Мекен таануу сабагы

№

Негизги компететтүүлүктөр:

1

Маалыматтык

2

Социалдык - коммуникациялык

3

Оз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдүү чечүү

№

Предметтик компетенттүүлүктөр:

1

Илимий маселелерди таануу жана коюу

2

Кубулуштарды илимий түшүндүрүү

3

Илимий далилдерди колдонуу

Негизги компетентүүлүк

Сабактын максаттары :

• Маалыматтык

• Социалдык – коммуникациялык

• Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрду чечүү

Билим берүүчулүк:

• Тексстен мухиттердин аталыштарын табат жана атай алышат

• Картадан жана глобустан көрсөтө алышат

Өнүктүрүүчү :

• Океандар тууралуу кызыгуусу өсөт

• Алган билимдерин эске сактап ,өңүктүрө алат

• Өз оюн эркин ,так айта алат

Тарбиялык :

• Бир бирин оюн уга билүүгө,тартипти сактоого тарбияланышат

Максаттар (окуучу үчүн күтүлүүчү натыйжалар):

Окуучулар сабактын аягында

Билим берүүчүлүк:

• Дүйнөлүк мухит туралуу маалыматты билишет

• Картадан таанып таба алышат

• Аталыштарын билишет

• Жаратылышта суунун айланышын айта алышат

• Суу жердин 70% тузөрүн билишет

• Карта,глобус менен иштей алышат

• Суунун касиетин билишет

Өнүктурүүчүлүк :

• Таанып – билүү активдүлүгүн өнүктүрүүнү улантат

• Эс –тутумун ,көңүл буруусун,кебин өнүктүрүүнү улантат

• Окууга кызыгуусун жогорулатат

Тарбиялоочу :

• Бир –бири менен топто иштөөгө көнүгүшөт.

• Алган билимин турмушта колдоно алышат

Сабактын этаптары

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракетери

Компе-төр

балоо

НК

ПК

1.Уюштуруу

5 мин.

1. а) саламдашуу , окуучулардын сабакка болгон даярдыгын козөмөлдөө, топторго бөлүштурүү, жоктоо

б) шыктандыруу (окуучуларды окууга болгон иш – аракетин активтештирүү

1. Үй тапшырмасы ,өтүлгөн материалды кайталоо. Окуучуларга материктердин тартылган улгүсу берилет ,окуучулар чогултат

А) окуучулар мекен таануу сабагына даярданышат. Китеп ,күндөлүктөрүн алып, топторго бөлүнүп отурушат

Алтын эрежени кабыл алышат

Командаларга ат коюлат

Б) Мен тартиптүү баламын,

Сабакка дайым даярмын.

Көңүлүмдү кунт коюп,

“ 5” алуу менин тилегим,

Эжейимден билим алып,

Көңүлүмө туямын.

Таркатылган сүрөттөр аркылуу материктердин картасын түзүшөт жана аттарын атап беришет.

НК3

Пк2

Жаңы темага өбөлгө түзүү(суроо)

Жаңы тема

Негизги бөлүк

Жыйынтыктоо

(Рефлекс)

Үйгө тапшырма

• Азаматсыңар балдар демек биз материктерди өз ордуларына жайгаштырып алдык

• Ушул материктердин эмне бөлүп турат?

• Топтолу чоон жайгашкан сууларды эмне деп айтабыз?

• Азаматсыңар демек биздин бүгүнкү темабыз океандарга байланыштуу.

“Дүйнөлүк мухит” тема доскага жазылат.

Сабактын максаттары менен окуучуларды тааныштыруу. Ар бир бөлүнгөн топтордун ортосуна бирден глобус коюлат .

Сабакта тартип сакталуучу “Алтын эрежени” кабыл алуу

Китеп менен иштөө: “Чынжырча менен окуу”

Тыным жасатып талкулоо

“Ай билим сайты” аркылуу окуучуларга маалымат берилет

• Мөңгүлөрдөн суулар куралат, суулардан дарыялар, дарыялар биригип деңиздерге кошулары туралуу мааламат берет

• Окуучуларга стратегияларды аткаруу тапшырмаларын берет

Окуучулардын тапшырмаларын аткарууларына байкоо жүргүзөт. Багыт көрсөтөт.

Доскага илинген ББК таблицасы боюнча иштөөгө сунуштайт,окуучуларга стикерлерден таратып берет

Өтүлгөн теманы окуп келүү

Деңиздеги жашоону изилдөө

Окуучулардын болжолдуу жооптору:

-Материктердин ортосун суулар бөлүп турат

Окуучулар топтордо чогуу иштөөгө аракет кылышат. Глобус аркылуу деңиздердин аттарын табышат

Окуучулар кол көтөрүп алтын эржени кабыл алышат жана сакташат

Окуучулар мугалимдин көзөмөлү менен берилген текстти окуп, талкуулап чыгышат

Окуучулар алган билимдерин эске сакташат. Талкууга катышышат, алган билимдерин өркүндөтүшөт

• Окуучулар берилген тапшырмаларды аткарышат

1. Топ Аңгемелер пирамидасын түзүшөт

2. Топ : Класстер

3. Топ: Вендин диаграммасы

4. Топ: Синквейн

Аткарган тапшырмаларын топ мүчөлөру презентациялашат.

Өтулгө сабактан билгенин,билгиси келген маалыматы ,кызыктуу болгон ойлорун жазып илишет.

Күндөлүктөрүнө белгилеп жазышат ,бааларын койдурушат

Нк1

Нк2

Нк3

Пк з

Мактоо алкыш создөр

Ар топко туура жооптор үчүн упайлар

Упай алышат

Жеке баалоо сабакта активдүү катышкан окуучуларды белгилөө

Упайларын эсептөө