Методическая мастерская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская школа»

«Методическая мастерская»

учителя физической культуры

МБОУ «Октябрьская школа»

администрации Волновахского района

Кривицкого Сергея Владимировича

2023 год

Мое педагогическое кредо:

«Дети – это не сосуд, который нужно наполнить. Это факел, который необходимо зажечь»

Проблема, над которой работаю:

«Личностно-ориентированный подход в процессе преподавания урока физкультуры»

В чем заключается личностно-ориентировочный подход

Личностно-ориентированный подход – это способ реализации содержания дифференцированного физкультурного образования посредством системы средств, методов и организационных форм, обеспечивающий эффективное достижение цели образования.

Принципы личностно-ориентированного обучения в физическом воспитании:

1. Принцип личностной направленности воспитания и образования;

2. Принцип гуманизма;

3. Принцип демократизации педагогических отношений;

4. Принцип личностной значимости деятельности;

5. Принцип оздоровительной направленности.

Направленность личностно-ориентированного подхода

- На удовлетворение потребностей и интересов ребенка.

- На развитие в каждом ребенке уникальных личностных качеств.

- На перераспределение субъектных полномочий в учебно-воспитательном процессе, способствующее преобразованию субъект-субъектных отношений между педагогом и учеником.

Задачи личностно-ориентированного воспитания по физической культуре:

- формирование знаний по физической культуре (образовательная деятельность);

- формирование здорового образа жизни (оздоровительная деятельность);

- формирование умений, двигательной подготовленности (развивающая деятельность);

- формирование культурологических стремлений и социально значимых качеств личности (воспитательная деятельность).

На уроке первую очередь нужно: - видеть в каждом обучающемся уникальную личность; - создать различными приемами ситуацию успеха; - понимать причины незнания и неправильного поведения и устраняют их, не нанося ущерба достоинству, «Я – концепции» обучающегося.

Цель личностно-ориентированной системы образования заключается в раскрытии и развитии индивидуальности каждого ребенка.

Формы и методы работы:

- Метод круговой тренировки;

- Использование карточек;

- Элементы аэробики и атлетической гимнастики;

• Шахматы и шашки для освобожденных детей;
• Индивидуальная форма работы;
• Групповая форма работы.

Ожидаемые результаты:

Улучшение качественных и количественных

показателей воспитанников, что приведет:

к подкреплению мотивации в обучении;

к умению сопоставлять и анализировать свои индивидуальные возможности в плане физического развития;

к повышению качества обучения и двигательной активности.

обеспечивается совершенно новый психологический климат для ученика и учителя в процессе личностно-ориентированного обучения.

Овладевая теорией и методико-технологической основой личностно-ориентированного педагогического подхода и взаимодействия, педагог в перспективе сможет и должен использовать свой потенциал для собственного личностного и профессионального роста.