Конспект коррекционно-развивающего урока по развитию гибкости ума и словарного запаса у детей младшего школьного возраста.

13.12.2022 Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию гибкости ума и словарного запаса у детей младшего школьного возраста.

Тема: Развитие гибкости ума и словарного запаса

Цель: Развитие и коррекция гибкости ума и словарного запаса на основе упражнений

Задачи:

• Развитие произвольности и самоконтроля;

• Развитие слухового внимания;

• Развитие эмоционально-выразительных движений;

• Развитие тактильного восприятия;

• Развитие и совершенствование коммуникативных навыков;

• Снятие психоэмоционального напряжения.

Оборудование: картинка – Солнышко, картинки с изображением насекомых, картинка с изображением «волшебной поляны», бланк с точками, цветные карандаши (по количеству детей).

Возрастная группа: младший школьный возраст.

1. Организационный момент

1. Приветствие. «Улыбка»

Психолог: Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу и улыбнемся солнышку.  Ребята сегодня на уроке мы будем развивать наш ум и словарный запас, для того, что бы вы смогли лучше учиться.

Пальчиковая игра "Улыбнемся солнышку". 

Улыбнемся солнышку: "Здравствуй, золотое!" (вытягивают руки вперед, ладонями вверх) 
Улыбнемся небу: "Здравствуй, голубое!" (поднимают руки вверх) 
Улыбнемся дождику: "Лейся, словно из ведра!" (показывают ладошки и стучат пальчиком правой руки по ладошке левой руки) 
Замечательно! А теперь я прочитаю вам интересную сказку.

1. Основная часть

2. Сказка «Солнышко и бабочка»

Жило-было в своем домике солнышко. Оно было очень большое, желтое, очень-очень теплое и дружелюбное. Его другом была бабочка. Она была небольшая, зато такая же красивая и веселая, как и солнышко и поэтому ее называли солнечная бабочка. Бабочка тоже любила солнышко, потому что, когда оно выходило, то дарило миру тепло и свет. Но вот подул северный ветер, появились на небе тучи, пошел дождь, стало очень холодно, и бабочка улетела. Загрустило Солнце. Оно говорит: где же ты, солнечная бабочка? Тут подошел к Солнцу зайчик и говорит: не грусти. Твоя солнечная бабочка улетела в волшебную страну. Найти ее можно только выполнив все задания.

Психолог: Давайте ребята поможем нашему солнышку найти бабочку и выполним задания.

1. Упражнение «Волшебная поляна»

Психолог: вот наше Солнышко отправилось в поисках бабочки в путь по дорожке, а дорожка привела нас на полянку. Но полянка не простая, а волшебная. Я вам загадаю загадки, а ответ найдем на картинке.

Детям предлагается отгадать загадки.

С утра жужжу,
Цветы бужу.
Кружу-кружу,
Мед вожу. (Пчела.)

Нос-то долог,
Голос-то звонок,
Пищит тоненько,
Кусается больненько. (Комар.)

Имя взял у кузнеца,
Ну, а цвет – у огурца. (Кузнечик.)

Это что за вертолет
Отправляется в полет,
Над озерами, лугами,
Над цветущими полями? (Стрекоза.)

В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий весь день хлопочет,
Дом повыше построить хочет. (Муравьи.)

После загадок детям предлагается вспомнить и повторить все отгадки. Далее задается вопрос:

- Как назвать всех перечисленных одним словом?

Картинка, изображающая полянку, вешается на доску. Дети зрительно анализируют «волшебную поляну», отыскивая нужные предметы.

Молодцы, вы нашли всех насекомых.

А теперь давайте отдохнем и выполнив физминутку наберемся сил, для дальнейшего путешествия.

1. Физкультминутка

Далее психолог продолжает рассказывать сказку.

1. Упражнение «Божья коровка»

Психолог: Мы помогли выполнить все задания Солнышку и оно отправилось дальше и увидело Божью коровку, которая попросила помочь ей найти ее друзей, желтую и красную божью коровку

Раскрась божью коровку, которая сидит под листом, в красный цвет, справа от листа – в желтый цвет

После выполнения этого задания, детям предлагается пояснить устно, где находятся остальные божьи коровки.

Психолог: молодец Солнышко. Молодцы ребята. Мы помогли Божьей коровке и продолжаем свое путешествие.

Вот ребята мы и встретили, какое то насекомое, но кто это именно мы сможем узнать только когда соединим все цифры в определенной последовательности. Начинаем!

1. Упражнение «Соедини по точкам»

Дети соединяют точки и появляется рисунок пчелы.

Психолог: скажите, что у нас получилось?

Дети: пчела.

Психолог: молодцы, а вы знаете, что пчела умеет не только собирать нектар но и еще выполнять веселую зарядку. Давайте вместе с пчелой выполним веселую гимнастику для глаз.

1. Гимнастика для глаз.

А вот нас уже поджидает следующее задание, на этот раз к нам за помощью обратился муравей, ребята, посмотрите муравей потерял свою тень, давайте поможем ему ее отыскать

1. Задание Какая тень принадлежит муравью?

1. Игра «Найди бабочку»

Психолог: Вот ребята мы с вами и добрались до последнего задания. Перед нами друзья нашей Солнечной бабочки. Бабочки написали рассказы своим друзьям и совершенно запутались. Давайте поможем расставить предложения в правильном порядке.

Конфетка

Маша выбрала в вазочке конфетку. С удовольствием съела ее. Потом развернула конфетный фантик и достала конфетку.

Утром

Саша встал, умылся, почистил зубы, позавтракал. Потом он пошел в детский  сад. Саша проснулся.

Звонок по телефону

Маме нужно было позвонить тете Маше. Мама сказала: «Здравствуйте, Машу   позовите, пожа­луйста».Мама сняла телефонную трубку, набрала номер.

Приятный вечер

Петя собирался идти в гости. Он надел пижаму, завел будильник   и почистил зубы. Его пригласила одноклассница, у нее был день рождения. В гостях Пете очень понравилось. Довольный он вернулся домой и стал готовиться ко сну.

Курочка Ряба

Жили-были дед и баба, и была у них курочка Ряба. Дед бил-бил, не разбил, баба била-била, не разбила. А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Снесла курочка яичко. Плачет дед, плачет баба. А курочка говорит: «Не плачь, дед, не плачь, баба. Сне­су я вам еще яичко, да не простое, а золотое».

Психолог: верно, молодцы. Ребята мы выполнили все задания, и бабочки в благодарность за помощь подсказали солнышку где искать Солнечную бабочку, ей стало интересно как ребята учатся в школе и она полетела к ним гости, а потом заблудилась, вот же она!

III. Заключительная часть

Бабочка: Спасибо ребята, что нашли меня. А я думала, что никогда не смогу найти своего друга-Солнышко.

Солнышко: молодцы ребята, нашли мою солнечную бабочку. От такой радости лучики мои стали теплее, настроение мое поднялось и стало очень – очень весело.

1. Ритуал прощания «До свиданья, милый друг ».

Психолог: молодцы ребята, замечательно сегодня поиграли, помогли Солнышку, и нашли его бабочку. Скажите мне, что мы делали на занятии? Кого искало Солнышко? Какое было Солнышко, когда оно потеряло бабочку? (грустное, печальное). А какое теперь стало Солнышко, когда нашло бабочку (радостное, веселое). Молодцы. А теперь, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем напоследок такой стих:

До свиданья, милый друг.

Оглянись скорей вокруг.

Здесь все наши дети (каждый ребенок называет свое имя)

Солнышком согреты.

Психолог: на этом занятие наше заканчивается. До свидания!