Методическая разработка «Книга жизни»

«Книга жизни»

«Книга жизни» - это

запись настоящего и прошлого ребёнка, инструмент, которым мы пользуемся, имея дело с детьми, нуждающимися в помощи для установления связи между их прошлым, настоящим и будущим.

«Книга жизни» — это рассказ о жизни ребёнка, переданный словами, картинками, фотографиями и документами. В неё в обязательном порядке должны быть включены объяснения тех причин, по которым ребёнок не смог остаться воспитываться в кровной семье, а также причин всех перемещений, случившихся в его жизни. В «Книге жизни» в хронологической последовательности изложена жизненная история ребёнка с момента его/ее рождения. Кроме того, в неё включено всё то, что удастся восстановить про историю

кровной семьи ребёнка. В неё входит описание важных

событий, упоминание о значимых людях.

Цель ведения «Книги жизни»

• Помочь детям понять историю их жизни, установить связь между их прошлым, настоящим и будущим;
• Помочь детям справиться с переходом из биологической семьи в приёмную, семью усыновителей или в детский дом;
• Помочь детям подготовиться к будущей семье.

ФУНКЦИИ «КНИГИ ЖИЗНИ»

• Основная задача работы с историей жизни ребёнка — помочь ему расти с чувством самоуважения и значимости собственной жизни, своей нужности, несмотря на всё то, что с ним произошло.
• Повышение у ребёнка чувства собственной значимости, интереса к самому себе. Развитие у ребёнка зрелых психологических защит.
• Преодоление чувства неадекватности, бессмысленности; восстановление "разрывов" в жизненной истории; осознание и переработка чувств, связанных с вытесненными эпизодами.
• Признание того хорошего, что было у ребенка в прошлом, возможность отдать этому дань уважения.
• «Книга жизни» предназначена для того, чтобы восстановить хронологию жизни ребёнка, сохранить позитивную информацию о семье ребёнка и событиях прошлого и помочь справиться с негативной информацией.
• Совместное создание «Книги жизни» ребёнком и его близкими взрослыми помогает сформировать у ребёнка целостное представление о себе и принятие своего жизненного пути.

«Книга жизни» может включать:

• Ксерокопии документов: свидетельство о рождении,
• Историю биологической семьи; медицинские карты ребёнка
• Фотографии в разных возрастах или рисунки, поделки (если нет фотографий) членов семьи и друзей;
• Свидетельства школьной жизни (табель с оценками, фотографии школьных мероприятий, грамоты и награды);
• Фотографии любимых животных;
• Фотографии, сделанные в дни рождения, праздников;
• Почтовые открытки, письма, рисунки.

Материал для создания «Книги жизни»

• То, что станет, собственно, «Книгой жизни»: альбом/тетрадь в твердой обложке/фотоальбом с магнитными страницами/папка с файлами.
• Всевозможные наклейки самой разной тематики. Хорошо, если среди них будут персонажи или смайлики, выражающие разные эмоциональные состояния: радость, печаль, гнев, злость, недоумение, страх, спокойствие и т. д.
• Старые ненужные журналы с картинками разной тематики, которые можно будет вырезать и вклеивать. Или можно искать понадобившиеся картинки в интернете, и потом распечатывать их на принтере.
• Потребоваться могут изображения, связанные с младенчеством: картинки с изображением новорожденных и всех необходимых «атрибутов» (коляски, соски, погремушки, родители на прогулке с коляской, купание младенцев и т. д.).
• Цветная бумага — в наше время она часто бывает самоклеющаяся, цветной картон, бархатная бумага, фольга.
• Скотч (бывает прозрачный, бывает оформительский с рисунком), клей, линейка, ножницы.
• Разноцветные ленточки — для отмеривания на той из них, которую выберет ребенок, его роста при рождении.
• Цветные карандаши, цветные ручки, фломастеры, краски.

• "Книгу жизни" можно начинать делать с дошкольниками от 3-х лет (или даже раньше, но от взрослых потребуется особая креативность в создании наглядных и осязаемых материалов). Если ребёнок умеет писать, он сам может вписывать в Книгу комментарии, а если еще нет - то следует обращаться к нему во втором лице, например: "Ты родился в городе Барнауле 8 августа 2008 года".
• Если Вы сильно ограничены в информации, действуйте творчески. Введите дату рождения ребенка на интернет-странице, и узнайте, что было в этот день в мире. Добудьте первую полосу или титульную страницу газеты, вышедшей в день рождения. Представляйте информацию в виде рассказа, повествования.  Так как предоставленные в документах о ребёнке данные по его развитию изложены обычно сухо, кратко и не доставляют удовольствия при прочтении, читайте между строк, чтобы увидеть, что можно собрать по отрывочным словам.
• Текст в Книге ребёнка должен быть простым и честным. Формулировки должны быть краткими и понятными самому ребёнку, в то же время без искажения отражающие события, происходившие с ним.

Примеры формулировок

• Здесь приведены примеры некоторых формулировок, которые Вы можете использовать и на которые Вы можете опираться, описывая уникальные события жизни ребёнка: "Твоя мама, которая тебя родила, не могла заботиться о малыше, поэтому она позволила другим взрослым ухаживать за тобой и заботиться о тебе, пока ты не оказался в детском доме".
• "Когда мы тебя встретили, мы были так счастливы! Но ты, должно быть, испугался: кто эти незнакомые, новые люди?".
• "Сначала ты много плакал, и мы делали все возможное, чтобы ты чувствовал себя хорошо".
• "С каждым днем мы любили тебя все больше, и ты потихоньку начинал нам доверять".
• "Ты всегда будешь с нами. Мы твоя семья навсегда".

Выбор материала для работы

• Сначала педагог вместе с ребёнком выбирает основу для самой книги:
• это может быть обычный альбом для рисования, большая тетрадь в мягкой или твердой обложке, магнитный фотоальбом, в который можно вкладывать тексты и фотографии, или папка с прозрачными файлами, в которую можно вкладывать альбомные листы, фотографии и даже небольшие предметы. У каждой из этих форм есть свои преимущества. Например, файлы можно менять местами, дополнять. Магнитный альбом бывает с большими страницами, на которых удобно делать коллажи из рисунков, аппликаций и текста. В обычном альбоме проще всего рисовать и писать от руки. Поэтому основной критерий — предпочтения самого ребенка.

Украшение обложки

При работе с Книгой жизни активно используются элементы декорирования. Обязательно делается обложка из цветной бумаги или творчески украшается уже существующая обложка. На ней могут делаться надписи («Книга жизни», «История жизни Маши», «История Вани» — возможны самые разные вариации на выбор самого ребёнка) и вставляться фотографии: самого ребёнка или его новой семьи. Обложка, также, как и другие листы внутри самой «Книги жизни», может быть тонирована разноцветными карандашами, разрисована красками, украшена наклейками и аппликациями.

Первый лист

Первый лист обычно оформляется как личное обращение родителей (или того взрослого, который помогает ребёнку составлять альбом) к ребёнку. Например, возможен такой вариант: «Сегодня такое-то число такого-то года, тебя зовут..., тебе ... лет. Я твоя мама (или папа и пр.). Мы начинаем с тобой сегодня составлять твою «Книгу жизни». Мы будем записывать в нее все то важное, что с тобой происходило раньше и происходит сейчас. В ней будут записаны все главные события твоей жизни: хорошие и не очень, успехи и трудности, то, что ты любишь, чему научился, твои мечты и желания. Эта Книга — для тебя и про тебя». Главный смысл его — обращение к ребёнку и подчеркивание значимости самого ребёнка и его жизни для близких взрослых.

Также в этом тексте ребенку дается понять, о чем именно будет идти речь в альбоме: что тут будет отражено и его прошлое, и его настоящее, и его планы и мечты на будущее, будет говориться о том, где он жил, о важных для него людях, о его чувствах и воспоминаниях. То, что в этом вступительном слове фиксируется конкретная дата начала работы над «Книгой жизни», тоже важно. Это вклад в попытку внести хронологию и упорядоченность в жизнь ребенка, в том числе и в его текущую жизнь. Нередко дети, которые долго работают над своими историями, или же берут пересмотреть свой завершенный какое-то время назад альбом, с удивлением смотрят на дату начала работы и отсчитывают, сколько прошло месяцев или лет с того момента.

На странице, расположенной рядом с той, на которой было составлено вступление, хорошо поместить фотографию ребёнка (сделанную не слишком давно, а также можно сделать новое фото специально для «Книги жизни») В качестве комментариев к кадру можно подписать еще раз имя и фамилию ребенка, сколько ему лет сейчас. Или можно добавить краткое описание его текущей жизни в виде текста: о том, с кем и где он живет, куда ходит учиться, какие у него хобби и увлечения, любимое времяпрепровождение и самые близкие друзья и пр.

Выбор периода времени.

• Выбрать период времени, с описания которого начнется создание основного текста «Книги жизни». Этот выбор в обязательном порядке делается самим ребенком. Возможны три варианта: с самого начала с момента рождения ребенка; с описания настоящего времени (жизнь в учреждении); с описания будущего времени: планы, мечты, надежды ребёнка. Предоставить этот выбор необходимо, так как некоторые дети могут нуждаться в том, чтобы накопить силы, делая описание хорошего настоящего или приятных планов на будущее, и только после этого обратиться к проблемному прошлому. Описывая жизненные события ребёнка, полезно бывает в подходящих случаях использовать формулировки: «также как все, ты...»; «также как и другие люди, ты...» — подчеркивающие для ребёнка его «нормальность» и сходство со всеми другими людьми. Это нужно, поскольку дети-сироты часто чувствуют себя «другими», «хуже других», «изгоями» в силу своей жизненной ситуации. Пример: «Так же, как и все, ты родился в роддоме...»; «Также, как и все люди, ты сделал свои первые шаги и сказал свои первые слова в возрасте около...лет». Подобного рода замечания должны касаться именно тех вех в развитии ребенка и тех проявлений личности, которые действительно сходны и объединяют его с другими людьми.

Линия жизни»

• Также в числе первых страниц альбома должен находиться лист, где на одной линии, которая может быть изображена самыми различными способами, отмечены все перемещения ребёнка до настоящего момента. В качестве условных обозначений могут быть использованы домики, отличающиеся цветом или внешним видом, и это будут основные места пребывания ребенка: роддом; место, где ребенок оказался после роддома — дом кровной семьи или больница, или дом ребенка; далее детский дом, интернат, санатории, больницы, дома предыдущих приемных семей и т. д. Последним должен быть дом, в котором в настоящее время живет ребенок. Домики могут быть нарисованы самим ребенком от руки, или вырезаны из журналов, или «нарисованы» пластилином. Вместо домиков ребенок может захотеть обозначить места своего проживания просто точками или какими-то другими условными обозначениями. Между собой все эти домики могут соединяться нарисованной дорогой, или просто линией, стрелочками и пр. Очевидно, что линия жизненного пути не должна обрываться на настоящем моменте. Она должна быть продолжена и ближе к краю листа можно поставить стрелочку на этой линии и подписать «будущее», что в метафорической форме обозначает, что жизненный путь продолжается и будущее неизвестно, но оно настанет. Можно подписать стрелку «хорошее будущее» или как-то еще. Иногда дети по предложению своих приемных родителей решают дорисовать в конце еще один дом — дом уже своей собственной будущей семьи, которая когда-
• нибудь появится. Этот лист позволяет представить жизненный путь ребенка как целостную
• и непрерывную линию. Это важно, поскольку представления детей о прошлом бывают фрагментарные и страдают от «разрывов» и «белых пятен».

Рождение ребёнка

• Следующая важная тема, которая должна быть отражена в «Книге жизни» — это рождение ребёнка, появление его на свет. Если ребенок выбрал начать написание своей истории с самого начала, с прошлого, то это будет следующая тема в альбоме после «Линии жизни». Если же ребенок начал с описания настоящего или будущего, то в альбоме пропускается какое-то количество страниц, чтобы в результате в самом конце работы вся информация была расположена в хронологическом порядке. Документы для этой страницы: копия свидетельства о рождении, фотографии или адрес роддома, данные при рождении ребенка (рост, вес, состояние здоровья), младенческие фотографии, если они есть. В случае отсутствия младенческих фотографий ребенка важно проговорить это с ним, выразить сочувствие по поводу их отсутствия. Потом можно предложить ребенку на выбор разные изображения младенцев, поясняя, что маленькие дети чем-то похожи между собой, и он может выбрать те картинки, которые ему понравятся. Или же он может представить себе, каким он был маленьким, и нарисовать картинку на эту тему. Чтобы ребенок более наглядно мог представить, каким он был, можно отмерить его рост при рождении на ленточке и вклеить ее в альбом.

Кровная семья

• Следующая тема, которая должна быть в обязательном порядке отражена — это кровная семья ребенка. Это информация о матери и об отце, а также всех возможных кровных родственниках. История кровной семьи: биографическая информация; формальные данные— все, что можно извлечь из документов и воспоминаний. Детям бывает интересно узнать, сколько лет было их родителям, когда они у них появились. Эту информацию получить легко, если дата рождения родителей известна из их паспортов.

Если фотографий кровных родственников нет, то для их замены подойдут различные творческие решения. Например, взрослые могут помочь ребенку нарисовать мужской и женский силуэты без детальной прорисовки лиц, и дорисует их уже сам ребенок. В комментарии обязательно указать «мы не знаем точно, как выглядели твои мама и папа, но ты рисуешь их вот так». Или ребенок самостоятельно создает рисунок семьи без помощи взрослых. Или он оставляет пока пустой лист, а нарисует их потом, когда сам захочет. Одна приемная мама придумала такой вариант: она приклеила к странице альбома своей приемной дочери небольшое зеркальце, под которым была надпись «возможно, лицо твоей мамы было похоже на то, которое ты сейчас видишь в зеркале».

Детские учреждения

• Тема детских учреждений, в которых жил ребенок, тоже должна быть отражена: дома ребенка, детские дома, школы-интернаты. Упомянуты должны быть: значимые люди и друзья, все, кто любил ребенка или хорошо к нему относился, отзывы и воспоминания воспитателей и учителей. Хобби и интересы ребенка на протяжении его жизни, достижения и успехи ребенка, его любимые игрушки и занятия (их можно и рисовать, и отображать с использованием вырезок из журналов, создания коллажей).
• В случае, когда информации нет, можно опираться на общую информацию по развитию детей, обязательно оговаривая это. Например, если ребенок в возрасте до трех лет находился в доме ребенка, то очевидно, что свои первые
• шаги и первые слова он произнес там. И это тоже можно записать в альбом.

Ход жизни ребенка в детском доме

• Значимые события, достижения и навыки, смешные и веселые моменты совместной жизни и т. д. Также важно отмечать изменения в росте и внешности: записи, фотографии, обведение контура руки на бумаге разными цветами каждый год и пр.

В некоторых случаях дети-сироты могут страдать хроническими заболеваниями, и это также тема, которую нельзя обойти вниманием. Зачастую заболевания могут быть связаны с необходимостью регулярно принимать лекарства и проходить обследования, и у ребенка рано или поздно неизбежно возникнет вопрос, почему ему приходится это делать.

В рамках работы с «Книгой жизни»: по желанию ребенка в альбом могут

включаться страницы, посвященные его болезни. Это могут быть рисунки

с пояснениями, составленные с помощью взрослых; картинки из анатомических атласов; придуманные самим ребенком комиксы про его «болезнь» и то, как он с ней уживается — ссорится, мирится, общается, пробует дружить и пр.

Ребенок сам может придумывать «свое» имя для своей болезни и описывать в различных историях свои отношения с этим персонажем… Формат может быть самым разным.

Трудности, которые могут возникнуть в процессе работы над «Книгой жизнью»

• Первая трудность, которая обычно возникает у специалистов составляющего «Книгу жизни»-это вопросы: «А надо ли это делать? Стоит ли будоражить прошлое ребенка?»
• Вторая трудность - когда ребенок имеет очень тяжелую судьбу. Не хочет говорить о своем прошлом и не желает составлять «Книгу жизни»

Признание проблемы - половина успеха в её разрешении.

Зигмунд Фрейд

Наши задачи:

• Упорядочить события прошлого, найти позитив, восстановить утраченные сведения- это целый пласт реабилитационной работы по преодолению внутреннего хаоса у таких детей. И осуществить эту работу возможно, посредством составления « Книги жизни»
• «Обезболить» историю ребёнка. Правда не должна уничтожать. Мы не может лгать, скрывать правду, но очень важно находить слова, которые отражали бы правду правильным образом и не содержали в себе осуждения. Найти хорошее в прошлой жизни ребёнка, восстановить хоть какое-то тёплое, человеческое отношение к его прошлому.

Определение путей и способов работы по «Книге жизни»

Задачи:

-определить важность и цель ведения «Книги жизни»;

-выявить основные трудности, возникшие в процессе работы над «Книгой жизнью»;

-обменяться опытом по работе над «Книгой жизнью»;

-спланировать дальнейшую работу по «Книге жизни».