Методическая разработка по внеурочной деятельности «Мы-твои друзья.»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 Г. НОВОЗЫБКОВА»

Адрес: 243020 Брянская область, г.Новозыбков, ул. Бульварная 86

Контактный телефон: 8-48-343-5-57-11

E-mail: sch6nov@mаil.ru

Методическая разработка по внеурочной деятельности

«Мы-твои друзья.»

(для учащихся 2 класса)

«Как ухаживать за собакой и кошкой»

Терещенко Светлана Александровна

учитель начальных классов

г. Новозыбков 2025

Тема: «Как ухаживать за собакой и кошкой»

Цель: 

познакомить обучающихся с некоторыми породами кошек и собак, их ролью в жизни человека; воспитывать чуткость, любовь к животным; развивать любознательность, внимание, научить ухаживать за собаками и кошками, привлечь детей к просветительской деятельности для продвижения культуры ответственного отношения к домашним питомцам;

Задачи:

- образовательные: систематизировать знания о домашних животных, правилах ухода за ними, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;

-развивающие: развитие коммуникативных навыков, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, развитие познавательной активности,

-воспитательные: воспитывать гуманное отношение к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Предметные УУД: научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать породы; выявлять роль кошек и собак в нашей жизни; получить возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам,

Личностные УУД: самооценка готовности к уроку, интерес к изучению темы, формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении. понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Регулятивные УУД: организация рабочего места, уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, применять знания, полученные на других предметах, корректировать работу по ходу её выполнения.

Познавательные УУД: пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации поиск и выделение необходимой информации, уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, преобразовывают информацию

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

-

Ход занятия

I. Самоопределение к деятельности учащихся.

– Ребята, здравствуйте! Давайте наше занятие начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи, и открытия новых знаний.

II. Мотивация к учебной деятельности:

- Чтобы отвечать правильно на мои вопросы, нужно внимательно их слушать. И в начале занятия давайте вспомним, что мы изучали раньше. Закончи предложение, одним словом. (Постепенно на экране появляются изображения, иллюстрирующие рассказ учителя)

а) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство, называются …(дикие)\

б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …(домашние).

Итак, чтоб узнать о ком пойдет речь предлагаю вам ответить на загадки: слаид2

1.Острые ушки, на лапах — подушки, усы — как щетинка, дугою спинка. Днём спит или сказки говорит, ночью бродит, на охоту ходит. ( Кошка)слаид3

2. Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк, две медали на груди. Лучше в дом не заходи ( собака ) слайд 4.5

III. Сообщение темы и цели занятия.

Сегодня наше занятие пройдет в необычной форме- конференции. Ваши одноклассники Краснолобова Валентина и Шабалин Матвей сегодня побудут в роли профессоров. Они подготовили доклады.

- Сегодня мы поговорим о том, как нужно ухаживать за собакой и кошкой, познакомимся с разными породами этих животных.

Выступление профессора: Краснолобовой Валентины:

Кошки — одни из самых любимых домашних животных. Они грациозные и милые создания, которые радуют нас своим присутствием.

Кошки бывают разных пород и цветов. У них мягкие лапки и пушистые хвосты. Они очень чистоплотные — постоянно умываются, вылизывают свою шёрстку.

Кошки умеют мурлыкать — это особый звук, который они издают, когда довольны и счастливы. Они любят играть с верёвочками или игрушками, ловя их своими лапками.

За кошками нужно правильно ухаживать: кормить их, чистить их миски и лотки, а также играть с ними. Многие кошки любят молоко, но не всем оно полезно.

Кошки — замечательные питомцы, которые дарят нам много радости и тепла. Они становятся настоящими друзьями и всегда готовы поднять настроение своим мурлыканьем. Существует более 100 пород кошек, которые различаются по внешнему виду, характеру и особенностям шерсти. Их можно классифицировать по типу шерстного покрова, происхождению и другим характеристикам.

Интересные факты: внимание на экран (слайд 6)

Как ухаживать за кошками? (ответы детей)

Основные правила ухода: слайд 7

1. Правильно и вовремя её кормить, не мене 3 раз в день;

2. У кошки должны быть свои миски для воды и корма, свой лоток;

3. Лечить, если заболеет, осмотр ветеринара.

4.  Место для отдыха;

5. Купание как минимум раз в месяц;

6. Расчесывание шерсти;

7. У котят должны быть игрушки

8. Не забывать о прогулках

9. Играть со своим питомцем

IV. Релаксация. Физкульминутка

14.Котёнок

(имитация движений)
Надувала кошка шар,
А котёнок ей мешал.
Шалунишка лапкой «хоп!»
И надутый шарик «хлоп!».
Поморгал котёнок глазками,
Улыбнулся маме ласково.
Крепко сжал глаза и лапки.
И сказал:» Пока, ребятки!»

15.Пёс Барбос

(имитация движений)
Вот сидит наш пес Барбос.
В лапы спрятал черный нос.
Пёсик дремлет или спит.
На ребяток не глядит.
Наши дети тихо встали
И к собачке подбежали
— Ну-ка пёс скорей вставай
И ребяток догоняй!

2 .Выступление профессора Шабалина Матвея.

Виды собак можно классифицировать по разным признакам:

По назначению: 

Охотничьи. Используются для охоты на зверя. К ним относятся гончие, легавые, борзые, норные собаки, спаниели, ретриверы. 

Служебные. Выполняют задачи по охране, поиску людей, взрывчатых веществ, сопровождению людей с ограниченными возможностями. Примеры: немецкие овчарки, доберманы, лабрадоры, малинуа, ротвейлеры

Декоративные (компаньоны). Выведены преимущественно для содержания в доме и общения с человеком. К ним относятся пудели, болонки, чихуахуа, пекинесы, китайские хохлатые собаки

Пастушьи. Используются для управления стадом. Например, вельш-корги. 

мелкие (до 5 кг);

средние (5–10 кг);

крупные (25–50 кг);

гигантские (вес более 50 кг).

Интересные факты о собаках, внимание на экран (слайд 8)

Как нужно ухаживать за собаками? (слайд 9)

1. Правильно кормить собаку;

2. У собаки должна быть своя миска для питья и еды;

3. Собаке нужен свежий воздух, больше прогулок;

4. Необходимо иметь предметы ухода: расчёски, щётку, ошейник и поводок, для выгула – намордник.

5. Мыть собаку, ухаживать за шерстью;

6. Место для отдыха;

7. Показывать собаку специальному врачу- ветеринару;

8. Игры и воспитание собаки.

Кто такой ветеринар? (Ответы детей).

Подведение итогов урока.

Рефлексия. - Что нового вы узнали на занятие? - Что вы хотели бы рассказать, своим родным и близким дома? - Наше занятие подошло к концу. Если вы завели животного, то нужно за ним обязательно ухаживать, а животное в ответ дарит нам радость, создает хорошее настроение, украшает жилье, охраняет своего хозяина и дом.

Домашние животные - это наши друзья, а друзей предавать нельзя, их нельзя выкидывать на улицу. Помните: у людей, кошек и собак одно желание - быть любимыми. (раздаются памятки Правила ухода за животными)

Закончить наше занятие хотелось бы стихотворением!

В доме должны быть собака и кошка,
Счастье, уют и всего понемножку,
Что-то хорошее, что-то родное,
Тёплый очаг, атмосфера покоя.
Длинный ряд полок, шкафы и буфеты,
Где бы хранились от мира секреты,
Всякая всячина, блюдца, кастрюли,
Кухонный столик, а рядышком стулья,
Чашки для кофе и чашки для чая,
Баночки с надписью "сделано в мае",
Вязаный свитер любимого цвета,
Чтобы душа была в ливни согрета,
Вазы с цветами, в углу - пианино,
Где-то по самому центру - картина,
В доме должны быть иголки и нитки,
Книжные полки, аквариум с рыбкой,
Что-то приятное, что-то полезное,
Всё по фэн-шую, ведь так интереснее.
Здесь по утрам хорошо просыпаться,
Лучики солнца на веки ложатся,
Пахнет какао и хлебом с лакрицей,
Много приятностей дома случится.
Можно мечтать, не смущаясь помногу,
Можно сидеть на полу в позе йога,
Кашу в кастрюле помешивать ложкой,
Гладить по шерсти собаку и кошку,
Ближе к субботе - довольные лица,
Нежность на кончиках пальцев приснится.
Дом - это самое тёплое слово,
В мире нет места второго такого,
Где никогда одиноким не будешь,
В доме должны быть все те, кого любишь.

Алеся Синеглазая

Такой формат урока можно назвать «ученик в роли учителя». Это своеобразный ролевой приём, при котором учащийся готовит рассказ о новом материале и выступает в роли организатора интерактивных упражнений, заменяя педагога.