МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. Тема 3.8. Профессиональная лексика. История болезни. Практическое занятие 78. Совершенствование навыков письменной речи в рамках темы «Истории болезни». Согласование времен.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрена на заседании

ЦМК ОГСЭД

Протокол №___________

от _____________ 2019 г.

Председатель ЦМК

Хританкова Н. Ю.

(Ф.И.О.)

_______________

(подпись)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело (с базовой подготовкой)

Дисциплина «Иностранный язык (английский)»

Раздел 3. Основы делового языка по специальности. Профессиональное общение. Техника перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Тема 3.8. Профессиональная лексика. История болезни.

Практическое занятие 78. Совершенствование навыков письменной речи в рамках темы «Истории болезни». Согласование времен.

2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Методический лист…………………………………………………………3

2. Примерная хронокарта занятия……………………………………………6

3. Самостоятельная работа студентов на практическом занятии…………..7

4. Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов……….10

5. Список использованных источников………………………………………12

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ

Тип занятия – учебное занятие по изучению и закреплению знаний.

Вид занятия – комбинированное

Продолжительность – 90 мин.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Учебные цели:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

2. Развивающие цели:

- способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней (ОК1.)

3. Воспитательные цели:

- Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством. ОК 6.

Методы обучения – объяснительный, репродуктивный.

Место проведения занятия – аудитория колледжа.

МОТИВАЦИЯ

Для того чтобы грамотно общаться на иностранном языке, необходимо знать не только правила построения простых предложений, но и уметь образовывать сложные предложения, согласовывать виды временных форм в придаточном предложении. В этом случае ваша речь будет звучать более красочно, что, несомненно, поможет в общении с пациентами.

Выписка из рабочих программ «Иностранный язык (английский)»

по специальности 34.02.01 Сестринское дело

ПРИМЕРНАЯ ХРОНОКАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

ПО ТЕМЕ: Совершенствование навыков письменной речи в рамках темы «Истории болезни». Согласование времен.

После изучения темы студент должен:

- уметь самостоятельно совершенствовать письменную речь, пополнять словарный запас.

- знать лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

Приложение 1.

1.Изложение исходной информации, 35 мин

Задание этапа: Let’s remember the grammar theme, which you have studied at school. It’s Sequence of Tenses.

Простые предложения (simple sentences) - это такие предложения, в которых содержится один глагол. Два или более предложений могут соединяться между собой и образовывать либо сложносочиненные предложения (compound sentences), либо сложноподчиненные предложения (complex sentences) .

Согласование (Coordination) - когда два простых, но одинаково важных предложения соединяются в одно, то такой процесс называется согласованием. Причем каждое из этих предложений является главным. Эти предложения соединяются при помощи соединительных союзов (coordination conjunctions), таких как and, but, or, neither, nor, yet.

Ann went to the bank and withdrew 100$.

Энн пошла в банк и сняла со счета 100 долларов.

Cложноподчиненные предложения (complex sentences) – это такие предложения, которые содержат как главное предложение (main clauses ), так и придаточное предложение (subordinate clauses ). Придаточное предложение дает дополнительную информацию о главном предложении и соединяется с ним при помощи таких слов, как when, if, because, that, которые называются подчинительными союзами.

When he arrives, I’ll phone you. Когда он приедет, я тебе позвоню.

Придаточные предложения могут стоять как перед главным предложением, так и после него, а также могут стоять в середине главного предложения. Положение придаточного обусловлено тем, как желает сам говорящий, на что он делает основной упор.

Since you seem to have made up your mind, I’ll say no more. Так как, по – видимому, ты для себя уже все решил, я больше ничего не скажу.

1. Если глагол – сказуемое главного предложения стоит в настоящем или будущем времени, то глагол - сказуемое придаточного может стоять в любой временной форме, требуемым смыслом предложения.

He says you are right. Он говорит, что ты прав.

1. Если глагол – сказуемое главного предложения стоит в прошедшем времени (обычно Past Indefinite), то и глагол дополнительного придаточного предложения должен стоять в одном из прошедших времен, в том числе в будущем с точки зрения прошедшего (Future in the Past).

He said he would not go to school tomorrow. Он сказал, что не пойдет в школу завтра.

Для обозначения действия, предшествующего действию, выраженному сказуемым главного предложения, обычно употребляется Past Perfect.

I didn’t know he had left for Moscow. Я не знал, что он уехал в Москву.

Для выражения будущего времени с точки зрения прошедшего употребляется форма Future in the Past где вспомогательный глагол will меняется на would, которая на русский язык переводится будущим временем.

He told me that he would meet me at the college. Он сказал мне, что встретит меня в колледже.

ПАМЯТКА ДЛЯ СТУДЕНТА

Изменения видовременных форм в соответствии с согласованием

Приложение 2.

2.Самостоятельная работа студентов по изученной грамматической теме, 30 мин

Choose a right variant (выберите правильный вариант)

1.Greg said that ... a new job.

he will need

he needed

would he need

2. Tim complained that he ... at four o’clock in the morning.

is working

will be working

was working

3. He said that he ... that film.

had already seen

has already seen

was seen

4. Anna explained to me that the hairdresser’s ... down the road.

is located

was located

locates

5. Charles said that he ... me the following day.

would have called

will call

would call

6. Bill asked me what ... for dinner the day before.

I have made

I had made

had I made

7. He said that If I ... Kathrin, she ... me.

ask / will help

have asked / would help

asked / would help

8. I was worried if ... enough space to buy a new TV set to my room.

I would have

would I have

I will have

9. Alex wondered if ... for the weekend at his place.

his sister will stay

his sister was going to stay

his sister is going to stay

10. I wasn’t sure if my purchases ... or not and I didn’t know whom to ask about it.

delivered

had been delivered

will be delivered

Эталоны ответов.

1. he needed

2. was working

3. had already seen

4. was located

5. would call

6. I had made

7. asked / would help

8. I would have

9. his sister was going to stay

10. had been delivered

Критерии оценивания

Студент, выполнивший не менее 50% от общего количества заданий правильно, получает 3;

Студент, выполнивший не менее 70% от общего количества заданий правильно, получает 4;

Студент, выполнивший не менее 90% от общего количества заданий правильно, получает 5.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агабекян И.П. Английский язык [Текст]/И.П. Агабекян. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. -319с.

2. Козырева Л.Г. Английский язык для медицинских колледжей и училищ [Текст]/Л.Г. Козырева, Т.В. Шадская. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. -315с.

3. Кустиков М.М. Краткая грамматика английского языка [Текст]/М.М. Кустиков. – Москва: Астрель, 2006. – 301 с.

СПИСОК ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСОВ:

1. http://enjoyeng.ru/grammatika/soglasovanie-vremyon-v-anglijskom-yazyke