Методическая разработка "Трудные вопросы обществознания" 9 класс.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МБОУ СОШ № 30

_________И.В.Суркова

Приказ № ______ от

«___» _________ 20___г.

Содержание курса

Формы организации и виды деятельности

Введение (1ч.)

ОГЭ как форма итоговой аттестации по обществознанию.

Формы организации:

- групповая;

Виды деятельности:

- дискуссия,

- лекция,

- беседа

Тема 1. Современное общество.(4 ч.)

Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты.

На пути к современной цивилизации. Изменение положения человека в процессе развития общества. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество. Пути гуманизации общества.

Глобальные проблемы современности. Многообразие и единство современного мира. Перспективы современного общества.

Социальные конфликты, пути их решения.

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная.

Виды деятельности:

• устные виды деятельности и контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; собеседование; тестирование);

• тестирование;

• лекции;

• лабораторные работы;

• практические занятия;

• дискуссии,

• тесты

• решение демо. версий ОГЭ

Тема 2. Человек среди людей. (9ч.)

Биологическое и социальное в человеке.

Человек и его ближайшее окружение.

Личность и межличностные отношения.

Семья как малая группа

Особенности подросткового возраста.

Социальная структура. Неравенство и социальная дифференциация. Страты и классы.

Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали.

Мышление и речь

Межличностные конфликты, их конструктивное решение.

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная.

Виды деятельности:

• работа с документами;

• тестирование;

• лекции;

• лабораторные работы;

• практические занятия;

• дискуссии,

• тесты

• решение демо. версий ОГЭ

Тема 3. Экономическая сфера жизни общества. (8 ч.)

Экономические системы. Право собственности. Виды собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита прав собственности. Собственность и несовершеннолетние. Прекращение прав собственности.

Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

Предпринимательство.

Рынок и рыночный механизм.

Экономические цели и функции государства.

Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

Налоги, уплачиваемые гражданами.

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

Виды деятельности:

• работа с документами;

• тестирование;

• лекции;

• лабораторные работы;

• практические занятия;

• дискуссии,

• тесты

• решение демо. версий ОГЭ

Тема 4. Политика и право. (8ч.)

Основы Конституционного строя Российской федерации. Принципы конституционного устройства РФ.

Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и правовая культура граждан.

Политический режим. Демократия.

Правовое государство и гражданское общество

Власть. Роль политики в жизни общества.

Правоохранительные органы в Российской федерации.

Органы государственной власти Российской федерации.

Административное и уголовное законодательство о несовершеннолетних.

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронатльная;

Виды деятельности:

• работа с документами;

• тестирование;

• лекции;

• лабораторные работы;

• практические занятия;

• дискуссии,

• тесты

• решение демо. версий ОГЭ

Тема 5. Духовная жизнь общества. (3ч.) Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры.

Наука в жизни современного общества.

Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным ценностям.

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

Виды деятельности:

• работа с документами;

• тестирование;

• лекции;

• практические занятия;

• дискуссии,

• тесты

• решение демо. версий ОГЭ

Итоговое повторение (1 ч.)

Формы организации:

- индивидуальная;

- групповая;

Виды деятельности:

• решение демо. версий ОГЭ

№

Тема занятия

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Примечания

1

Введение. Особенности ОГЭ 2020 по обществознанию.

Тема 1. Современное общество. (4 ч.)

2

Основные типы заданий и навыки работы с ними. Общество – динамичная саморазвивающаяся система

Метапредметные:

- Определять сущностные характеристики изучаемых объектов;

- Распознавать понятия и их составляющее.

- Устанавливать соответствие между существенными чертами явлений и обществоведческих понятий, терминов;

- Объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- Вести поиск и извлечение нужной информации из источников различного типа;

- Переводить текстовую информацию в таблицу, схему, диаграмму, график и др.;

Предметные:

- Знать и понимать общество как сложную динамическую систему, взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества, важнейшие институты общества, многообразие путей и форм общественного развития, проблемы общественного развития, целостность современного мира, его противоречия.

- Сущность человека как продукта биологической, социальной и культурной эволюции, деятельность, творчество и бытие человека, личность, ее социализацию и воспитание, внутренний мир человека;

Личностные:

- Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- Оценивать различные суждения;

- Применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

3

На пути к современной цивилизации. Выполнение тестовых заданий.

4

Глобальные проблемы современности. Составление плана текста.

5

Социальные конфликты и пути их решения. Задания на установление соответствия.

Тема 2. Человек среди людей. (9ч.)

6

Биологическое и социальное в человеке. Выполнение заданий к тексту.

Метапредметные:

- Определять сущностные характеристики изучаемых объектов;

- Распознавать понятия и их составляющее.

- Устанавливать соответствие между существенными чертами явлений и обществоведческих понятий, терминов;

- Объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- Вести поиск и извлечение нужной информации из источников различного типа;

- Переводить текстовую информацию в таблицу, схему, диаграмму, график и др.;

Предметные:

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

Личностные:

- Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- Оценивать различные суждения;

- Применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

7

Человек и его ближайшее окружение. Тренировочная работа Статграда в формате ОГЭ.

8

Личность и межличностные отношения. Анализ выполнения тренировочной работы.

9

Семья как малая группа. Работа с графиками и диаграммами.

10

Особенности подросткового возраста. Решение задач.

11

Социальная структура. Неравенство и социальная дифференциация. Страты и классы. Решение тестов.

12

Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали.

13

Мышление и речь. Выполнение заданий на группировку по чертам сходства и различия.

14

Межличностные конфликты, их конструктивное решение.

Тема 3. Экономическая сфера жизни общества. (8 ч.)

15

Экономические системы. Разбор ситуаций. Анализ выполнения диагностической работы.

Метапредметные:

- Определять сущностные характеристики изучаемых объектов;

- Распознавать понятия и их составляющее.

- Устанавливать соответствие между существенными чертами явлений и обществоведческих понятий, терминов;

- Объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- Вести поиск и извлечение нужной информации из источников различного типа;

- Переводить текстовую информацию в таблицу, схему, диаграмму, график и др.;

Предметные:

- Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

Личностные:

- Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- Оценивать различные суждения;

- Применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

16

Право собственности. Виды собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита прав собственности. Собственность и несовершеннолетние. Прекращение прав собственности.

17

Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Задания на установление соответствия.

18

Предпринимательство. Тесты.

19

Рынок и рыночный механизм. Выполнение заданий на группировку по чертам сходства и различия.

20

Экономические цели и функции государства. Анализ статистических данных.

21

Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Тесты.

22

Налоги, уплачиваемые гражданами. Формирование выводов на основе различных видов данных. и т.д.

Тема 4. Политика и право. (8ч.)

23

Основы Конституционного строя Российской федерации. Принципы конституционного устройства РФ. Тренировочная работа в формате ОГЭ.

Метапредметные:

- Определять сущностные характеристики изучаемых объектов;

- Распознавать понятия и их составляющее.

- Устанавливать соответствие между существенными чертами явлений и обществоведческих понятий, терминов;

- Объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- Вести поиск и извлечение нужной информации из источников различного типа;

- Переводить текстовую информацию в таблицу, схему, диаграмму, график и др.;

Предметные:

- Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни;

- Умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

Личностные:

- Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- Оценивать различные суждения;

- Применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

24

Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и правовая культура граждан. Анализ выполнения тренировочной работы.

25

Политический режим. Демократия. Тесты.

26

Правовое государство и гражданское общество. Составление плана текста.

27

Власть. Роль политики в жизни общества. Выполнение заданий к тексту.

28

Органы государственной власти Российской федерации. Выполнение заданий на группировку по чертам сходства и различия.

29

Правоохранительные органы в Российской федерации. Диагностическая работа в формате ОГЭ.

30

Административное и уголовное законодательство о несовершеннолетних. Анализ выполнения диагностической работы.

Тема 5. Духовная жизнь общества. (3ч.)

31

Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры.

Метапредметные:

- Определять сущностные характеристики изучаемых объектов;

- Распознавать понятия и их составляющее.

- Устанавливать соответствие между существенными чертами явлений и обществоведческих понятий, терминов;

- Объяснять изученные положения на конкретных примерах;

- Вести поиск и извлечение нужной информации из источников различного типа;

- Переводить текстовую информацию в таблицу, схему, диаграмму, график и др.;

Предметные:

- Особенности самопознания, поведения, свободы и ответственности личности, познания, истину и ее критерии, многообразие форм человеческого знания, научное познание, науки о человеке и обществе, социальное и гуманитарное знание;

- Понятие культуры и духовной жизни, формы и разновидности культуры, средства массовой информации, искусство, его формы и основные направления, религию как феномен культуры, науки и образования, самообразования, морали, тенденции духовной жизни современной России.

Личностные:

- Определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- Оценивать различные суждения;

- Применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

32

Наука в жизни современного общества.

33

Образование и самообразование. Выполнение итоговой работы.

34

Итоговое повторение