Методическая разработка урока географии в 8 классе "Озера, болота, оледники, подземные воды, многолетняя мерзлота"

Предмет:

География

Класс:

8

Место занятия в струк­туре образовательного процесса:

Урок соответствует тематическому планированию

Тема урока по учебно-тематическому плану:

Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота

Номер урока по теме:

Второй урок раздела «Внутренние воды и водные ре­сурсы».

Форма урока:

Комбинированный.

Оборудование:

Учебник И. И. Бариновой «География России. Приро­да. 8 класс», Презентация «Внутренние воды России», атлас по географии для 8 класса, инструктивные кар­точки на 2 вариантов

Цель:

Проанализировать закономерности распространения различных видов внутренних вод по территории Рос­сии и выявить их связь с другими компонентами при­роды, а также значение для человека.

Задачи:

Образовательная задача: продолжить формирование знаний об особенностях и главных чертах внутренних вод России, о зависимости их от других компонентов природы.

Развивающая задача: способствовать дальнейшему развитию навыков работы с инструктивными карточ­ками, с картами атласа и другими источниками гео­графической информации при изучении новой темы и её закреплении.

Воспитательная задача: способствовать формирова­нию бережного и рационального использования вод­ных ресурсов страны.

Ожидаемые результа­ты:

ЦОР должен усилить впечатление от материала урока, обеспечить его быстрое и качественное усвоение и разнообразить урок.

№

Этапы

Время

1

Организационный момент.

0,5 мин.

2

Повторение.

5 мин.

3

Актуализация новой темы.

0,5 мин.

4

Изучение нового материала и поэтапное закрепление.

30 мин.

5

Подведение итогов

3 мин.

6

Домашнее задание.

1 мин.

1) В России нет рек бассейна: А) Северного Ледовитого океана; Б) Индийского океана; В) Тихого океана; Г) Атлантического океана.

2) Установите соответствие:

Река:

Бассейн:

1. Урал

А. Атлантического океана

2. Енисей

Б. Северного Ледовитого

3. Днепр

В. Области внутреннего стока

3) Отношение падения реки к её длине: А) Водосборный бассейн;
Б) Уклон; В) Расход воды.

4) Кратковременный подъем уровня воды: А) Половодье;
Б) Паводок; В) Межень.

5) Реками с летним, половодьем являются: А) Терек и Кубань;
Б) Волга и Северная Двина; В) Амур и Индигирка.

1) Большую часть России занимает бассейн: А) Тихого океана; Б) Атлантиче­ского океана; В) Северного Ледовитого океана; Г) Области внутреннего стока.

2) Установите соответствие:

Река:

Бассейн:

1. Амур

А. Северного Ледовитого океана

2. Дон

Б. Тихого океана

З.Обь

В. Атлантического океана

3) Превышение истока реки над устьем: А) Водосборный бассейн;

Б) Уклон; В) Расход воды.

4) Период наименьшего уровня воды: А) Половодье;
Б) Паводок; В) Межень.

5) Реками с паводковым режимом являются: А) Терек и Кубань;
Б) Волга и Северная Двина; В) Амур и Индигирка.

3.1. Закончи фразы: А) Озеро — естественное ...Б) Самое большое озеро России - ...В) Самое глубокое озеро России - ...

3.2. По § 13 на стр. 79 определи: В какой части России наилучшие климати­ческие условия для существования озер? Объясни почему?

3.3. По § 13 на стр. 79 заполни: «Влияние озер на природу»

на рельеф:

на климат:

5.1. Работая с материалом на с. 80 выбери верный ответ:

Больше всего болот России находится в: А) Европейской части; Б) Западной Сибири; В) Восточной Сибири.

5.2. Закончи фразы:

А) На большей части России болота образуются вследствие ....

Б) Болота источник питания ....

В) Болота дают людям ....

5.1. Как используют подземные воды? (Ответ ищи на с. 80)

5.2. Заполни таблицу:

вид подземных вод

характерные свойства

В каких частях Рос­сии встречается

находятся до глубины 2 м

повсеместно

содержат соли и газы

термальные

имеют 1: от.... С

7.1. Впиши пропущенные слова: Ледники образуются в условиях отрицательных
... и достаточного количества ....

7.2. По материалу на с. 81 заполни схему:

Ледники России

горные

Острова в Арктике

7.3. Как изменится высота снеговой линии при движении с запада страны на вос­ток? А) понизится; Б) повысится; В) никак

7.4. Если это произойдёт, то вследствие того, что: А) усилится суровость климата; Б) повысится влажность; В) и то, и другое

8.1. Из предложенных явлений выбери, те которые способствуют образованию многолетней мерзлоты: А) лютые морозы; Б) малоснежные зимы; В) влажная осень; Г) короткое лето

8.2. По карте почв России в атласе (с. 18) определи регионы распространения мно­голетней мерзлоты и выпиши их.

8.3. Используя материал на с. 82 приведите примеры влияния многолетней мерз­лоты:

на природу:

на деятельность человека;

Учебный эле­мент, его цель

Учебный материал с указанием заданий

баллы

1. Постанов­ка цели урока.

1. Прочитай цели урока. Цели урока: 1. продолжить знакомство с разнообразием внутренних вод России. 2. выявить их связь с други­ми компонентами природы, а также значение для человека.

—

—

2. Проверка готовности к занятию.

Цель: прове-

2.1. Ответь на вопросы теста:

_Т1

1) В России нет рек бассейна: А) Северного Ледовитого океана; Б) Индийского океана; В) Тихого океана; Г) Атлантического океа­на.

рить уровень

2) Установите соответствие:

Запиши ответ:

знании о ре-

река:

бассейн:

река:

бассейн:

ках и иных

1. Урал

А. Атлантического океана

1

внутренних

2. Енисей

Б. Северного Ледовитого океана

2

водах России.

3. Днепр

В. Области внутреннего стока

3

3) Отношение падения реки к её длине: А) Водосборный бассейн;

Б) Уклон; В) Расход воды.

4) Кратковременный подъем уровня воды: А) Половодье;

Б) Паводок; В) Межень.

5) Реками с летним половодьем являются: А) Терек и Кубань;

Б) Волга и Северная Двина; В) Амур и Индигирка.

2.2. Проверь у соседа тест и поставь за него оценку.

3. Знакомство

3.1. Закончи фразы: А) Озеро - естественное ...

3

с озерами Рос­сии.

Цель: изучая озера России

Б) Самое большое озеро России

В) Самое глубокое озеро России

3.2. По § 13 на стр. 79 определи: В какой части России наилучшие

2

расширить знания об

климатические условия для существования озер? Объясни почему?

озерах вооб-

ще.

3.3. По § 13 на стр. 79 заполни схему «Влияние озер на природу»

3

на рельеф: на климат:

1 1

2 2

4, Изучение одного из озер России.

Цель: уметь описать озеро по плану.

Используя данные физической карты России в атласе (с. 3) и таблицы в учебнике (с. 79) составь описание озера Таймыр:

4.1. Местоположение в России ....

4.2. Происхождение котловины: А) тектоническое; Б) вулканиче­
ское; В) карстовое; Г) ледниковое; Д) искусственное.

4.3. По водному режиму: А) бессточное; Б) проточное.

4.4. По химическому составу: А) пресное; Б) соленое.

4

с болотами России.

Больше всего болот России находится в: А) Европейской части; Б) Западной Сибири; В) Восточной Сибири.

Цель: расши­рить знания о болотах.

5.2. Закончи фразы: А) На большей части России болота образу­ются вследствие ...

3

Б) Болота источник питания ...

В) Болота дают людям ...

6. Знакомство с подземными водами Рос­сии.

Цель: расши­рить знания о подземных водах.

6.1. Как используют подземные воды?

(Ответ ищи на с. 80)

Т

■■

6.2. Заполни пропущенные графы таблицы:

3

вид подзем­ных вод

характерные свойства

В каких частях России встречается

находятся до глубины 2 м

повсеместно

содержат соли и газы

термальные

имеют X от

7. Знакомство с ледниками

7.1. Впиши пропущенные слова: Ледники образуются в условиях отрицательных ... и достаточного количества ....

1

России.

Цель: расши­рить знания о ледниках.

7.2. По материалу

на с.

81 заполни схему:

2

Ледники России

горные

+

*

острова в Арктике

7.3. Как изменится высота снеговой линии при движении с за­пада страны на восток? А) понизится; Б) повысится; В) никак

1

7.4. Если это произойдёт, то вследствие того, что: А) усилится суровость климата; Б) повысится влажность; В) и то, и другое

1

8. Знакомство с многолет­ней мерзло-

8.1. Из предложенных явлений выбери, те которые способству­ют образованию многолетней мерзлоты: А) лютые морозы; Б) малоснежные зимы; В) влажная осень; Г) короткое лето

1

той России.

Цель: сформи­ровать знания о многолетней мерзлоте.

8.2. По карте почв России в атласе (с. 18) определи регионы рас­пространения многолетней мерзлоты и выпиши их вратрадь.

1

8.3. Используя материал на с. 82 приведите примеры влияния многолетней мерзлоты:

2

на природу:

на деятельность человека:

9. Домашнее задание.

1) повторять § 13; 2) устно ответить на вопросы к § 13 на с. 82; 3) (по желанию) написать мини-сочинение, начав его фразой: «Я считаю, что из всех видов внутренних вод в нашей местности глав­ным образом используются ....»

10. Подведе­ние итогов.

Подсчитай количество ба.

плов за весь урок и поставь оценку