Тема урока для 6 класса: «Эпоха правления Петра I как этап в истории заселения Донбасса»
I. Планируемые результаты
Ученик научится:
Объяснять, почему Азовские походы Петра I стали поворотным моментом для Донбасса.
Называть ключевые события эпохи в регионе: создание Азовской губернии, основание Бахмутской солеварни, причины и последствия восстания Кондратия Булавина.
Описывать изменения в жизни населения Донбасса (казаков, крестьян, работных людей) в результате политики Петра I.
Ученик получит возможность научиться:
Устанавливать причинно-следственные связи: Азовские походы → усиление контроля государства → рост повинностей → восстание Булавина → окончательное подчинение Дона и губернская реформа.
Работать с исторической картой, отмечая территорию Азовской губернии и места ключевых событий.
Формулировать вывод о двойственности эпохи Петра I для Донбасса: начало планомерного освоения и усиление государственного контроля, ломка прежнего уклада жизни.
II. Тезисный план урока
Организационный момент. Постановка проблемы (3 мин.)
Актуализация темы через вопрос: «Как вы думаете, что связывает первого российского императора и наш промышленный Донбасс?»
Актуализация опорных знаний (5 мин.)
Повторение: Что такое «Дикое поле»? Кто его первоначальные жители (казаки, беглые крестьяне)?
Вводная беседа: Какие главные задачи стояли перед Петром I? (Выход к морю, сильная армия, развитие промышленности).
Изучение нового материала (25 мин.)
Тезис 1: Азовские походы – поворотный момент.
Цель Петра: выход к Азовскому и Чёрному морям.
Роль Донбасса как плацдарма: строительство флотилии, движение войск, снабжение.
Итог: Взятие Азова (1696) и начало государственного контроля над Северским Донцом и Приазовьем.
Тезис 2: Начало системных изменений. Губернская реформа и экономика.
Создание Азовской губернии (1708) с центром в Азове (позже в Тамбове). Включение части земель Войска Донского в общегосударственную систему управления.
Экономические изменения:
Развитие казённой соледобычи в Бахмуте (государственная монополия).
Первые поиски руд и угля по указу Петра.
Рост налогов и повинностей для населения.
Тезис 3: Социальный взрыв – восстание Кондратия Булавина (1707-1708).
Причины: Усиление контроля государства, сыск беглых крестьян, ограничение казачьих вольностей.
Ход: Казнь князя Долгорукого, захват Черкасска, осада казаками Азова и Бахмута.
Итог и значение: Жестокое подавление восстания. Окончательная ликвидация автономии Дона. Усиление крепостничества в регионе.
Тезис 4: Итоги эпохи для Донбасса.
Положительные: Начало планомерного изучения и хозяйственного использования недр (соль, руда). Включение в общероссийское правовое и административное поле.
Отрицательные: Утрата вольности казачества, рост социального напряжения, тяжесть реформ для местного населения.
Этап 4. Закрепление (7 мин.)
Работа в тетради: составление хронологической цепочки «Событие – Причина – Следствие» (напр.: Азовские походы → Усиление контроля → Булавинское восстание → Окончательное подчинение Дона).
Программируемый опрос: «Почему именно при Петре I Донбасс начал превращаться из окраины в промышленный район?»
Этап 5. Подведение итогов и рефлексия (5 мин.)
Вывод: При Петре I Донбасс из территории вольного казачества и промыслов стал объектом государственной стратегии — началось его планомерное военное укрепление и промышленное освоение.
Домашнее задание (на выбор):
1. «Письмо из прошлого». Представь, что ты — один из первых переселенцев, приехавших осваивать Донбасс по указу Петра I. Напиши письмо другу или родным в центральную Россию, в котором опиши свои впечатления: какую землю увидел, чем здесь занимаешься, с какими трудностями столкнулся, какие планы.
2. «Инфографика: Петровские новшества в Донбассе». Создай красочную схему или коллаж на листе А4. Покажи на ней, какие отрасли (уголь, металлургия, соль) начали развиваться при Петре и для каких нужд государства они были нужны (флот, армия). Можно использовать стрелки, короткие надписи, распечатанные и наклеенные картинки.
III. Информационные источники для подготовки дидактического материала
1. Учебник «История родного края (Донбасс)» для 6-7 классов. Разделы о XVIII веке.
2. Хрестоматия по истории Донбасса: указы Петра I о сыске беглых, документы Азовских походов, отрывки из донесений о Булавинском восстании.
3. Энциклопедия «История Донбасса» (Т.1). Статьи: «Азовская губерния», «Бахмут», «Булавинское восстание».
4. Книга В. П. Замкового «Булавинское восстание» (в адаптации для учителя).
Картографический материал:
1. Карта «Азовские походы Петра I 1695-1696 гг.».
2. Карта «Российская империя в первой четверти XVIII века (губернии)» с выделением Азовской губернии.
3. Схема «Район Булавинского восстания».
Цифровые ресурсы (для учителя):
1. Проект «Исторические материалы» (сайт с документами): подборка по Булавинскому восстанию.
2. Виртуальные экспозиции краеведческих музеев Донецка, Ростова-на-Дону, Таганрога (разделы, посвящённые Петровской эпохе).
3. Видео-контент: короткие научно-популярные ролики об Азовских походах и Булавине (для возможного использования на уроке).
284
146 990 
