Методическая разработка урока обучения грамоте по теме: А. С. Пушкин. Сказки

Урок обучения грамоте

Тема:   А.С.Пушкин. Сказки.

Цель:   Познакомить с биографией и творчеством А.С.Пушкина; прививать интерес и любовь к поэзии Пушкина; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, воображение.

Задачи урока:

обучающие:  формировать навыки правильного, выразительного, беглого, сознательного чтения; закрепить литературоведческие понятия «авторская сказка» и «народная сказка»;

воспитывающие: воспитывать самостоятельность; творческую активность;

 эстетическое восприятие произведений искусства; воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи, музыке

  развивающие: развивать  внимание, воображение, наблюдательность, творческие способности.

Формируемые УУД:

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Адекватно оценивать свои достижения;

3.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

5. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

  6.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Организация пространства:  групповая работа, работа в парах, фронтальная работа.

Оборудование урока: презентация, музыка (фрагмент сказки), плакат, картинки,

магнитная доска, учебник В.Г.Горецкий «Азбука» Ч.2, выставка книг, карточки с заданиями, волшебный сундучок

Ход урока

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,

Чтобы гости  захотели,
Снова в гости  к нам прийти!

Психологический настрой.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Пусть ваше хорошее настроение поможет вам успешно работать на уроке.

1. Речевая разминка

Прочитайте текст.

Раз зубок, два зубок– Потихонечку, полегонечку –

Скоро Дашеньке годок! Не мешайте дочке спать!

Хнычет доченька опять, Не мешайте ей играть!

Будем Дашу утешать: Будем прыгать и скакать,

Уж вы, зубки, вырастайте Маму нежно обнимать!

• Определите, что это за произведение.

• Как вы догадались?

• Для чего создаются потешки?

• Прочитайте потешку выразительно

1. Актуализация знаний

(Звучит музыка – песня « Приходи сказка»).

• Кто догадался, кто пришёл в гости к нам на урок?

• Вы любите сказки?

• Все дети с самого детства любят сказки, сначала их вам читают ваши родители, а сейчас вы уже сами сможете их прочитать!

• Кто знает, какие бывают сказки?

• Сказки можно разделить на две группы

(на доске схема).

• Почему сказки называются народными?

• А какие сказки мы можем назвать авторскими?

• У меня на доске есть картинки из разных сказок. Ваша задача их назвать и распределить по группам.

( «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Айболит», «Мойдодыр», «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

• Молодцы! Справились с заданием! А, подскажите, чем сказки отличаются от рассказа ? Например.

1. Самоопределение к деятельности (постановка тема и цели урока)

• Я предлагаю Вам сейчас просмотреть фрагмент сказки. Приготовьте свои глазки и смотрите внимательно (Фрагмент из сказки «О рыбаке и рыбке»)

• Кто узнал, что это за сказка?

• Это авторская сказка или народная? Кто её автор?

• Правильно, эту сказку написал Александр Сергеевич Пушкин. Какие еще сказки этого писателя Вы уже знаете?

• Кто догадался, какова тема нашего урока? (на доску прикрепляю «А.С. Пушкин. Сказки»).

• И целью нашего урока сегодня будет познакомиться с творчеством и сказками А.С.Пушкина.

1. Работа по теме урока

1). Рассказ учителя о творчестве А.С. Пушкина.

А.С.Пушкин – один из самых любимых писателей в нашей стране. Родился он в 1799 году в Москве. Его отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду. Мать, Надежда Осиповна Пушкина была начитана, прекрасно владела французским языком. В детстве воспитанием Александра Сергеевича занималась няня Арина Родионовна. К своей няне Пушкин испытывал особую привязанность. Она знала великое множество русских народных песен, сказок и была замечательной рассказчицей.

2) Работа с выставкой книг А.С.Пушкина.

1. Физминутка

Один из самых любимых персонажей сказок А.С. Пушкина проведет вместе с вами физминутку. Угадайте, кто это?

(Она наказала старуху за жадность)

1. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

• Давайте, мы с вами откроем нашу Азбуку на с.92-93

Аудиозапись отрывка на с.93

1. Первичное восприятие

• Кто догадался, из какой сказки этот отрывок? (показ книги)

• С кем беседовал жених?

• Что он у него спрашивал?

1. Развитие речевого аппарата

• Прежде чем приступить к самостоятельному чтению надо подготовить свой артикуляционный аппарат, для этого я предлагаю выполнить несколько упражнений.

1. «Улыбка-трубочка»;

2. Рыбки разговаривают.
   Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук).

3. «Лошадка»; Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. 

1. Словарная работа

• В тексте очень много непонятных и неизвестных для нас слов, давайте посмотрим на доску и объясним их значение:

С мольбой погнался – с просьбой

Позолоченный рожок – в виде полукруга

Светлоокий – тот, у кого светлые глаза

Обычай – традиция

Дева красная – (эпитет) устойчивое выражение, часто используется в сказках.

1. Творческая работа.

Чтение отрывка учащимися (по 2-3 строчки).

Ответы на вопросы по прочитанному стихотворению:

• В чём особенность сказок А.С.Пушкина?

• Как жених величает месяц? Найдите в тексте

• Что вы скажите об их культуре общения?

• Произведения А.С.Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. Как вы уже заметили, что сказки А.С.Пушкина написаны в стихах.

• Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи?

• А хотите попробовать себя в роли поэта и сочинить свои стихи?

• Для начала нужно научиться подбирать рифму.

Рифма - это созвучие концов стихотворных строк.

Игра « Найди рифму»

• А теперь мы с вами поиграем. Прочитайте слова. Найдите слова, которые образуют рифму.

кошка - окошко

река - облака

опушка – кукушка

• Совершенно верно. А вот и следующая игра «Сочиняй – ка». Закончите каждую строчку в стихотворении.

Я открыл своё … (окошко).

На окошко села … (кошка).

Смотрит, как течёт … (река),

А над нею … (облака).

Вдалеке видна … (опушка).

Слышно, как поёт … (кукушка).

• Молодцы, ребята. Хорошо получается у вас сочинять стихи.

• Давайте найдем рифмующие слова в сказке А.С.Пушкина.

1. Чтение по ролям

Сейчас мы еще раз прочитаем стихотворение и догадаемся сколько человек

потребуется нам для прочтения его по ролям (Царевич, Месяц, автор).

1. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

• А сейчас вы по очереди поместите человечка на нужную ступеньку нашей лестницы успеха.

1. Итог урока.

С каким автором мы сегодня познакомились?

Что вы запомнили из его жизни?

Отрывок, из какой сказки читали?

• Что пробовали сами?

Игра «Волшебный сундучок». Как вы думаете, что находится в сундучке?

(Предположения детей.  В сундучке лежат предметы из пушкинских сказок: рыбка, белочка, яблоко, петушок ).

• Представитель от каждой группы по очереди достаёт предмет и угадывает, из какой он сказки.