Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 08.09.2025 07:32

Уфимцева Людмила Юрьевна

учитель истории и обществознания

56 лет

11 476

3 556

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с. Юрич Карагайский район

Специализация

История

Обществознание

Директору

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Методическая разработка урока всеобщей истории в 8 классе по теме «Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности»

Категория: Всеобщая история

26.01.2023 13:39

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока всеобщей истории в 8 классе по теме «Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности»»

Тема урока: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Форма организации работы учащихся: индивидуальная работа

Технология: ТИО с использованием ИКТ

Цели урока:

Образовательная: знать особенности индустриального общества, его проблемы и ценности.
Развивающая: уметь объяснить причины роста городов, массовых миграций и усложнение классовой структуры общества; развитие логического мышления.
Воспитательная: воспитать уважительное отношение к прошлому, доброжелательное отношение к людям.

Оборудование и материалы: Карточки с заданиями.

Автор учебника: учебник История нового времени (1800-1913) под ред. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М, Ванюшкина.

Ход урока:

№ п/п	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Организационный момент. Целеполагание.	1 минута	Знакомит с темой урока и целью	Ставят себе цель ответить на вопросы, достичь той отметки, которую желают получить за урок
2.	Работа с разноуровневыми карточками.	20 минут	Раздает вопросы, объясняет	Отвечают на вопросы.
3.	Беседа по вопросам.	20 минут	Организация дискуссии	Участие в беседе, отстаивание своей точки зрения.
4.	Рефлексия.	3 минуты	Подводит итог беседе, анализирует таблицу	Сравнивают результат таблицы с предполагаемым результатом.
5.	Индивидуальное домашнее задание	1 минута	Задание:	Запись домашнего задания

Оргмомент. Целеполагание

Западная Европа – первая цивилизация, в которой зародились, обрели силу и одержали победу первые буржуазные отношения, т.е. произошел переход от традиционного общества к индустриальному. На протяжении всего XIX в. индустриальная революция меняла социальную структуру западноевропейского общества.

В ряде стран сословия уничтожались юридически, а там где они сохранялись, сословные перегородки разрушались в процессе модернизации. Рассмотрим подробнее, как менялась структура общества.

Самостоятельная работа с разноуровневыми карточками.

Задание А.

«Класстер»

Работая с текстом учебника, сопоставьте и определите значение слов, которые позволили осуществить переход от традиционного общества к индустриальному обществу.

модерни	ализация
индустри	тализм
рево	низация
капи	люция

Задание В.

№

Социальная структура общества

1. Заполните схему «Социальная структура общества»

Аристократия

Средний класс

Крестьянство

Буржуазия

Рабочий класс

Старая

квалифицированный

крупная

средняя

новая

мелкая

неквалифицированный

№2. Из каких сословий и слоев общества формировался средний класс? Заполните схему.

Мелкая буржуазия

Лица свободных профессий

Средний класс

Задание С.

№1. Подумайте, как индустриальная революция повлияла на социальную структуру западноевропейского общества?

№2. Какие, на Ваш взгляд результаты человеческой деятельности в XIX веке оказали влияние на повседневную жизнь человека?

ИТОГИ
ДОСТИЖЕНИЯ	ПРОБЛЕМЫ
Рост городов и городского населения	Расслоения общества
Появление среднего класса	Тяжелые условия рабочих
Женское движение за уравнение в правах	Безработица
	Женский и детский труд