Методическая разработка занятия кружка "Волшебные ножницы"

Этап урока

Действия педагога

Деятельность обучающихся

УУД

1. 1. Мотивация к учебной деятельности (Организационный момент 1-2 минуты).

2. Цель:

• Мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

• осознанное вхождение обучающегося в пространство учебной деятельности;

• создание предпосылок для эмоционально комфортной обстановки на уроке.

-Приветствие учащихся. Психологический настрой.

Проверка посещаемости.

- Все готовы к занятию. На столах лежат инструкционные карты по плетению волос.

Мы приветствуем всех гостей и говорим друг другу, улыбаясь: “Здравствуйте!”. Сегодня нас ждет много интересного и познавательного на занятии.

Приветствуют педагога, гостей, друг друга, психологически настраиваются на занятие.

Л: эмоциональный настрой

1. 1.2. Целевая установка.

2. (2 минуты)

3. Проверка домашнего задания.

 Цель:

• мотивировать учащихся к деятельности;

• контролировать выполнения заданий.

• повторить способ полученного знания

В качестве домашнего задания я просила вас подготовить пословицы и поговорки о косах.

Тема занятия: «Плетение волос. Французское плетение»

По окончании занятия вы должны уметь выполнять плетение французской косы заплетенной обычным способом или перевернутой.

-Мотивирует:

«Нет прически лучше девичьей косы. Ведь века Росси в косы вплетены».

Рассказывают пословицы и поговорки о косах

Участвуют в формулировке целей

Р: умение самостоятельно контролировать свое время.

П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета.

1. 1.3. Актуализация знаний

(4-5 минут)

1.  Цель:

• актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;

• актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

-Проводит беседу по теме:

- Какие виды причесок можно выполнить из кос?

-Какие разновидности плетения можно использовать при выполнении повседневных и нарядных причесок.

- Какие моделирующие средства используют при выполнении укладки волос?

- Как нужно ухаживать за длинными волосами?

-Какие аксессуары можно использовать при выполнении причесок из кос?

Итак, для чего волосы собирают в косы?

1. Чтобы волосы не пересушивались летом от жары, а зимой от холода.

2. Чтобы волосы не мешали во время занятий.

3. Прически из плетений украшают человека.

4. Плетения можно использовать в качестве повседневной прически.

5. Если добавить украшения, прическу из плетений можно представлять, как вечернюю или свадебную.

-Спасибо девочки, присаживайтесь на свои места.

Дают устные ответы на поставленные вопросы педагогом.

П: умение анализировать,

К: излагать свое мнение.

Р: умение определять цель работы;

П: умение анализировать, устанавливать аналогии

2. Инструктирование обучающихся по ключевым вопросам темы (8 -10 минут)

1.   Цель:

• познакомить с необходимой информацией об истории плетения, разновидностях плетения;

• познакомить с технологией французского

плетения волос.

И так приступим к выполнению задания, но сначала повторим  правила техники безопасности.

Правила безопасности при работе с расческой

1.После работы с каждым клиентом расческа должна дезинфицироваться в ультрафиолетовом облучателе или в растворе хлорамина (не менее 15 мин). По мере загрязнения расческу необходимо промывать мыльным раствором.

2.Необходимо следить, чтобы зубья расчески были не очень острыми и не имели заусенцев.

3.Нельзя хранить расческу в кармане рабочей одежды и оставлять в волосах у клиента.

4.При работе с химическими препаратами запрещается использовать металлические расчески.

Я подготовила для вас 5 рабочих мест. Распределяемся на пары: мастер-клиент.

Работаем в соответствии с технологическими картами.

Для того чтобы вы правильно могли выполнять плетения, мы познакомимся с их технологией. Конкретно, с технологией французского плетения волос. Посмотрите видео, здесь демонстрируется технология французского плетения волос. У вас на столах лежат инструкционные карты. Давайте посмотрим, с чего начинается это плетение.

Еще раз внимательно следим за алгоритмом выполнения плетения, (демонстрирует на студентке):

Необходимо разделить волосы на три пряди.

1. Затем левая прядь накладывается сверху на центральную, она становится центральной, на нее помещается прядь, которая находится справа — это основа косы.

2. Во второй и последующие переплеты к крайним прядям начинают подплетаться новые.

3. Плетение продолжается до тех пор, пока все волосы затылочной зоны не заплетутся в косу.

4. Оставшиеся волосы доплетаются обычной трехпрядной косой, или укладываются произвольно.

Для вас я подготовила инструкционные карты с технологией плетения.

Выполняя плетение, нам понадобятся следующие инструменты: расческа с хвостиком зажимы, резинки, декоративные украшения.

Дают устные ответы на поставленные вопросы учителем.

Подготавливают рабочие места.

Смотрят видео

Р: контроль;

К: умение излагать свое мнение; работать в паре;

3. Текущий инструктаж

3.1Выдача задания

3.2 Самостоятельная работа обучающихся

Ваша задача: в соответствии с эталоном выполнить плетение французской косы

Выполняя плетение, послушайте историю кос.

Приступают к работе

4. Целевые обходы

Обход рабочих мест во время самостоятельной деятельности обучающихся с целью:

-организации рабочих мест,

-проверки правильности выполнения плетения косы из четырех прядей с лентой,

-проверки организации самоконтроля,

-контроль за соблюдением безопасных приемов труда,

-организация индивидуальной помощи обучающимся.

Выполняют плетение кос.

5. Заключительный инструктаж

3.1 Сообщение о результатах в достижении целей урока

Подводит итоги выполнения самостоятельной практической работы.

Анализирует и обобщает:

-Разбор типичных ошибок.

-Выделяет лучших обучающихся.

Р: оценивать степень успешности достижения цели по образцу

6. Рефлексия деятельности.

9.      (Итог урока 2-3 минуты)

Цель:

• оценить результаты собственной деятельности;

• повторить способ нового знания.

3.    

 Домашнее задание:

Дома заплести волосы в фантазийную прическу, придумать ей название. Показать маме, бабушке, папе и т. д. Они должны будут оценить вашу творческую работу. Прическу можно сделать себе или кому-либо. Сфотографировать, показать на следующем занятии. Лист с названием прически и отметкой сдать на следующем занятии.

Понравился ли вам сегодняшний урок?

Надеюсь, что информация для вас была интересной, полезной и вы учтёте её в дальнейшей творческой работе. В заключение хочу сказать, что и бедная Золушка может превратиться в сказочную принцессу. Надо только в это верить и постоянно стремиться к красоте: красоте души и тела, поступков и слов, мыслей и побуждений. И тогда всё у вас получится.

 Записывают Д\З

Студенты высказывают свою точку зрения об уроке, отмечая ее в листах – опросниках.

 Л: осознавать себя, свои эмоции, цели;

Р: оценивать степень успешности достижения цели