Методическая разработка занятия "Перестройка и её итоги"

1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ

2. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

4. «КРАСНОКАМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка занятия
по учебной дисциплине ОУД.05 История

Тема: "Перестройка В СССР: цели и результаты"

Разработала: Проскурякова Е.Н.

Краснокамск 2020

Дисциплина «История» (1курс)

Тема: "Перестройка в СССР: цели и результаты"

Тип урока: урок систематизации знаний

Цель урока: Систематизация знаний по теме: "Перестройка в СССР: цели и результаты"

Задачи:

Учебные:

- повторить цели, этапы и результаты Перестройки в СССР.

Развивающая:

-развить способность анализировать ситуацию и формулировать выводы;

- повышать ИКТ-компетентность.

Воспитательные:

- формировать коммуникативные навыки;

- формировать умение переработки имеющейся информации и принятия решений в условиях ограниченности времени.

Реализуемые требования ФГОС к результатам освоения учебной дисциплины:
предметные результаты:

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональ­ной и общественной деятельности, поликультурном общении.

метапредметные результаты:

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей

личностные результаты:

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

Средства обучения:

Учебник - Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н. История России. 11 класс, электронная презентация, платформа Zoom.

Педагогические технологии: использование элементов "перевёрнутого урока".

Предполагается индивидуальная работа обучающихся в чате. Каждый должен выполнить все задания и ответить на проблемный вопрос.

технологическая карта урока

Организационный момент.

Приветствие. Объявление задач занятия. Постановка проблемного вопроса - "Можно ли было сохранить Советский Союз?" (слайды 1-3)

Систематизация изученного материала.

Обучающиеся предварительно изучают материал по теме ( учебник - Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н. История России. 11 класс, параграфы 37-38).

Таким образом, обучающиеся вместе с преподавателям систематизируют изученный материал и в конце занятия должны самостоятельно и аргументировано ответить на проблемный вопрос.

Ход работы по систематизации изученного материала:

1. Цели Перестройки (слайд 4). Обучающие должны назвать цели Перестройки.

2. Работа с лентой времени (слайд 5). Обучающиеся проговаривают основные события реформ в различных областях жизни страны. Вспоминают основных политических деятелей того периода и их роль в Перестройке.

3. Итоги Перестройки - внешнеполитические (слайд 6), экономические (слайд 7)
и политические (слайд 8). Обучающиеся комментируют текст слайдов.

4. Обучающиеся отвечают на вопросы на слайдах 9 и 10 - Какие проблемы, на ваш взгляд, оказались нерешёнными во время Перестройки?

5. Обучающимся предлагается прочитать материалы, связанные с национальными проблемами в СССР (слайды 11-13) и ответить на вопрос на слайде 14.

6. Рассматривается отношение населения СССР к сохранению единого государства на примере итогов референдума 17 марта 1991 года (слайд 15).

7. Обучающиеся читают выдержку из Заявление глав государств Республики Беларусь, РСФСР, Украины от 8 декабря 1991 года и отвечают на вопрос, чем аргументировалось создание СНГ.

Подведение итогов. Рефлексия

Возвращение к проблемному вопросу - "Можно ли было сохранить Советский Союз?"

Отвечают 2 обучающихся с противоположными точками зрения. Они должные аргументировать свой ответ. Остальные обучающиеся комментируют их ответы в чате.

Преподаватель подводит итоги, выставляет оценки.