Методическая разработка занятия по обучению грамоте. Тема: "Знакомство с буквой Ж, ж. Слоговое чтение"

МОДУЛЬ «АБВГДейка»

Тема: Знакомство с буквой Ж, ж. Слоговое чтение. Подготовка руки к письму: штриховка с наклоном вправо.

Цели:

1. Познакомить с условным обозначением звука Ж буквой Ж, ж. Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Продолжать учить работать со схемами слов.

2. Развивать фонематическое восприятие. Совершенствовать навык чтения слогов, слов. Развивать мелкую моторику – продолжать готовить руку к письму: учить штриховать с наклоном вправо.

3. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Материалы:

Дидактический: объемная буква Ж, стихи о букве Ж; буквенные домики; предметные картинки – жираф, лыжи, жук, жаба, жилет, набор картинок для звукового анализа.

Раздаточный: фишки для звукового анализа слов (синие и красные квадраты), контурная буква Ж для штриховки, рабочие тетради.

Ход занятия

1.Введение в ситуацию.

1.1.Игра «Подскажи словечко».

Он ходит, голову задрав,

Не потому что важный граф,

А потому что он … (жираф)

1. Назови первый звук в слове жираф (Ж).

2. Звук Ж – звонкий и всегда твердый. На схеме он всегда будет обозначаться только синим квадратом!

3. Придумай слова, в который есть звук Ж. ()

2.Слоговые домики.

Прочитать слоги в слоговом домике.

3.Практическая работа. Рабочая тетрадь, с. С буквой Ж.

3.1.Буква Ж в коробке букв.

Тактильные упражнения «Проедем по букве Ж».

3.2.Прописывание буквы Ж.

Выполнение задания на странице рабочей тетради.

3.Физкультминутка. Игра «Жук».

На лужайке, на ромашке,

Жук сидел в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

4.Подготовка руки к письму: штриховка контурной буквы Ж с наклоном вправо.

5.Звуко-буквенный анализ слов с буквой Ж.

6.Итог занятия. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.