Тема: «Сказки-рассказки для социализации детей в коллективе.
Букет для учителя»
Цели:
Продолжать знакомить со сказочными героями сказки «Лесная школа».
Формировать позитивный образ школы у детей.
Формировать коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками.
Оборудование:
- мягкая игрушка Учитель-ёж, сказка «Лесная школа»;
- схема размышления над сказками и их обсуждения;
- листы бумаги к заданиям 3, 4, 7, 8, цветные карандаши;
- к упражнению 5: разрезанная на несколько частей пиктограмма «Радость», целая пиктограмма «Радость».
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент.
Приветствие. Игра «Делай, как я»
- Давайте начнем наше занятие вот с чего.
- Пусть каждый из вас назовет себя по имени и при этом выполнит какие-нибудь движения или действия.
- Например, я назову свое имя и прохлопаю его в ладоши.
- Можно топать ногами или делать что-то еще, но так, чтобы все сидящие в круге смогли повторить ваши действия.
- Итак, я называю свое имя и прохлопываю его, а все остальные повторяют за мной...
- Отлично! Продолжит тот, кто сидит справа от меня» и т. д.
2.Сказка «Букет для учителя»
В начале занятия я расскажу и покажу вам продолжение нашей сказки...
В лесу суета, переполох. Заяц бегает целый день в поисках сумки для сынишки. Зайчонок собрался завтра в школу, а портфеля нет. Как же ему книжки да тетрадки носить? Белка обещала помочь. Она своей дочке-то портфель настоящий смастерила, с отделениями, с ремешками и кармашками.
А Медведица трудится над костюмчиком для Медвежонка: «Ведь в школу надо нарядным идти, как на праздник», — ласково приговаривала она, отглаживая белый воротничок у рубашки.
Лисичка волнуется: «Надо Лисенка помыть, расчесать, красиво и аккуратно хвостик уложить, а его все нет, все где-то с Волчонком играет!»
Но Лисенок, Волчонок и Медвежонок вместе с Белочкой и Зайчонком занимались важным и нужным делом. Наши будущие первоклассники в лесу собирали букет для своего учителя. Собирали и разговаривали.
— Ой, Белочка, как же ты будешь в школе учиться? Ты все прыгаешь да прыгаешь, — волновался за подружку Лисенок.
— Не знаю, — ответила Белочка, — я действительно не могу усидеть на месте спокойно.
— Ничего, — успокоил ее Зайчонок, — там, говорят, перемены будут, вот на них и попрыгаешь.
— Перемены? — удивился Волчонок. — А мне папа говорил, что в школе будут уроки, на которых мы будем учиться, узнавать что-то новое.
— Это правильно! — поддержал друга Медвежонок. — Для этого мы в школу-то и идем.
— Да, но все время учиться, долго сидеть за столами мы не сможем, устанем, — объяснял Зайчонок, — поэтому придумали перемены, где можно отдохнуть, поиграть.
— Поживем — увидим, — проворчал Медвежонок, — а сейчас давай цветы самые красивые выбирать, чтобы Учителю-Ежу понравились.
—А какой он — учитель? — поинтересовалась, Белочка. — Добрый он или злой?
— Не знаю... — размышлял Волчонок. — Самое главное, мне кажется, чтобы он был умным, чтобы много знал и умел.
— А я хочу, чтобы добрым был, — продолжала Белочка, — чтобы все разрешал.
— Представь себе, что тогда за уроки будут ?! — удивился Лисенок. — Одному разрешили кричать, другому скакать, а третьему в игрушки играть!
Все ребята-зверята весело засмеялись.
— Мне хотелось бы учителя доброго, но строгого и справедливого, чтобы смог понять и простить, помочь в трудную минуту и чтобы на уроке с ним было интересно, — закончила свои рассуждения Белочка.
— Да, это было бы хорошо... — подтвердил Медвежонок.
— А мне кажется, что каждому из нас свой учитель мечтается, — тихо произнес Зайчонок.
— Ты что-то загрустил, Зайчонок, боишься? — удивился Волчонок. — Смелее! Пусть будет учитель такой, какой он есть, а не выдуманный!
— А мне мама говорила, что в учителя идут только те, которые любят детей и хотят их многому научить! — воскликнула Белочка.
— Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый букет получился! — обрадовался Лисенок.
«Наверное, нашему учителю будет очень приятно!» — подумали завтрашние первоклассники.
После того как дети прослушали сказку, прошу их поделиться впечатлениями от услышанного и выполнить задание «Букет».
3.Упражнение «Букет»
- Назови цветы, которые здесь изображены. Найди среди них такие, которые встречаются только один раз.
4.Упражнение «Профессии»
Детям нужно назвать профессию и род занятий каждого человека, изображенного на картинке, а затем показать стрелкой и рассказать, кому какие предметы понадобятся в работе.
5.Игра «Составь картинку»
Для этой игры потребуются: разрезанная на несколько частей пиктограмма «Радость», целая пиктограмма «Радость».
Соберите картинку и угадайте, какое чувство на ней изображено.
После выполнения задания детьми он показывает пиктограмму «Радость»
Как вы догадались, что это радость?..
Конечно, глаза чуть прищурены, на лице улыбка.
Посмотрите на эти КАРТИНКИ.
Какое чувство испытывают эти люди?
Kaк вы догадались?..
6.Игра «Подари мне свою улыбку» - Улыбка — это символ человечности, тепла и согласия. Подарите друг другу улыбку и комплимент.
7.Упражнение «словарик эмоций»
Ребятам предлагается помочь животным найти своих хозяев.
8.Упражнение «Букет для учителя» Дети получают цветные карандаши, чистый лист бумаги и рисуют цветы для учителя Ежа. Когда работа закончена, дети садятся в круг и показывают друг другу свои рисунки.
Спасибо всем!
На этом наше занятие завершается. До свидания!
313
130 303 
