МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ Дубровская СШ Шиндина Валентина Ивановна
- Цель практических занятий — проверка знаний, полученных на уроках, а также в процессе самостоятельной работы учащихся. Повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в письменной и устной речи.
- Практическое занятие «Имя прилагательное»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Имя прилагательное».
Алгоритм морфологического разбора:
1. Часть речи. Общее значение.
2. Морфологические признаки.
Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).
Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
Непостоянные признаки:
· Полная или краткая форма (у качественных);
· Степень сравнения (у качественных);
· Падеж;
· Число;
· Род (у прилагательных в единственном числе).
Образец разбора:
Озеро покрыто ледяным панцирем.
Ледяным (панцирем) – имя прилагательное. Обозначает признак предмета.
I. Н.Ф. – ледяной.
II. Пост. пр. – относительное.
Непост. пр. – в творительном падеже, единственном числе, мужском роде.
В предложении является определением.
- Практическое занятие «Глагол»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Глагол»
Алгоритм морфологического разбора:
1. Часть речи. Общее значение.
2. Морфологические признаки:
Начальная форма (неопределенная форма).
Постоянные признаки:
· Вид;
· Переходность;
· Спряжение.
Непостоянные признаки:
· Наклонение;
· Время (у глаголов в изъявительном наклонении);
· Число;
· Лицо (у глаголов в изъявительном наклонении настоящем и будущем времени; у глаголов в повелительном наклонении);
· Род (у глаголов в изъявительном наклонении прошедшем времени; у глаголов в условном наклонении).
Синтаксическая роль.
Причастие. Особая форма глагола.
Порядок разбора:
1.Часть речи. Общее значение.
2.Морфологические признаки.
Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).
Постоянные признаки:
· Вид;
· Действительное или страдательное;
· Время.
Непостоянные признаки:
· Полная или краткая форма;
· Число;
· Род (у причастий в единственном числе);
· Падеж (у причастий в полной форме).
3.Синтаксическая роль.
Деепричастие. Особая форма глагола.
Порядок разбора:
1.Часть речи. Общее значение.
2.Морфологические признаки:
· Начальная форма (неопределенная форма глагола);
· Вид;
· Переходность;
· Неизменяемость.
3.Синтаксическая роль.
Образец разбора:
Слушая, я все время смотрел на рассказчика.
Слушая – деепричастие, особая форма глагола. Обозначает добавочное действие.
Н.Ф. - слушать; несовершенный вид, переходное, неизменяемая форма глагола.
В предложении является обстоятельством.
- Практическое занятие «Имя числительное»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Имя числительное»
Алгоритм морфологического разбора:
1. Часть речи. Общее значение.
2. Морфологические признаки.
Начальная форма (именительный падеж у количественных; именительный падеж, единственное число, мужской род у порядковых ).
Постоянные признаки:
Простое или составное;
Количественное или порядковое;
Разряд (у количественных);
Непостоянные признаки:
Падеж;
Число (если есть);
Род (если есть).
3. Синтаксическая роль.
Образец разбора:
Сибирская тайга – это семь десятых всех наших лесных богатств.
Семь десятых – имя числительное. Обозначает количество.
I. Н.ф. – семь десятых.
II. Пост. пр. – составное, количественное , дробное.
Непост. пр. – в именительном падеже.
III. В предложении является именной частью составного именного сказуемого.
- Практическое занятие «Местоимение»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Местоимение»
Алгоритм морфологического разбора:
1.Часть речи. Общее значение.
2.Морфологические признаки.
Начальная форма (именительный падеж, единственное число).
Постоянные признаки:
· Разряд;
· Лицо (у личных);
Непостоянные признаки:
· Падеж;
· Число (если есть);
· Род (если есть).
Синтаксическая роль.
Образцы разбора местоимений
Представьте себе радость какого-нибудь ботаника, который неожиданно попадает на необитаемый остров, где до этих пор не ступала ничья человеческая нога и где он может обогатить свою коллекцию всякими диковинными представителями флоры (Н.С. Валгина).
(представьте) себе
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос кому?
Н. ф. – себя. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-существительное; 2) возвратное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме дательного падежа.
В предложении – дополнение.
какого-нибудь (ботаника)
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос какого?
Н. ф. – какой-нибудь. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) неопределённое; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, мужского рода, родительного падежа.
В предложении – согласованное определение.
который
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопросы который? какой? кто?
Н. ф. – который. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) относительное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, мужского рода, именительного падежа.
В предложении – подлежащее.
где
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос где?
Н. ф. – где. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-наречие; 2) относительное; Б) Неизменяемая форма.
В предложении – обстоятельство места.
(до) этих (пор)
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос каких?
Н. ф. – этот. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) указательное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме множественного числа, родительного падежа.
В предложении – часть обстоятельства времени.
ничья (нога)
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос чья?
Н. ф. – ничей. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) отрицательное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, женского рода, именительного падежа.
В предложении – согласованное определение.
он
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос кто?
Н. ф. – он. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-существительное; 2) личное; 3) 3-е лицо; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, мужского рода, именительного падежа.
В предложении – подлежащее.
свою (коллекцию)
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос чья?
Н. ф. – свой. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) притяжательное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме единственного числа, женского рода, винительного падежа.
В предложении – согласованное определение.
всякими (представителями)
Местоимение, указывает на предмет, признак, количество, не называя их; отвечает на вопрос какими?
Н. ф. – всякий. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) местоимение-прилагательное; 2) определительное; Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в форме множественного числа, творительного падежа.
В предложении – согласованное определение.
- Практическое занятие «Наречие»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Наречие».
Алгоритм морфологического разбора:
1.Часть речи. Общее значение.
2.Морфологические признаки:
· Разряд по значению;
· Степень сравнения (если есть);
· Неизменяемость.
3.Синтаксическая роль.
- Практическое занятие «Служебные части речи»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Служебные части речи».
Алгоритм морфологического разбора:
1.Найдите слово, относящееся к служебным частям речи или междометиям.
2.Назовите часть речи, укажите ее признаки в данном слове.
3.Определите разряд (группу) по значению.
4.Выявите синтаксическую (или смысловую) роль.
5.Как образована часть речи (для производных, сложных и составных частей речи)?
6.Особенности правописания.
Алгоритм морфологического разбора предлога
Часть речи, её назначение.
Производный – непроизводный.
К какому существительному (местоимению, числительному) относится.
С каким падежом употреблён.
Разряд по значению.
Образец разбора предлога
У многих русских рек, наподобие Волги, один берег горный, другой луговой (Тургенев).
у (рек) – предлог; служит для связи слов в словосочетаниях и предложениях; непроизводный; относится к существительному (у рек); употреблён с родительным падежом; имеет дополнительное значение.
наподобие (Волги) – предлог; служит для связи слов в словосочетаниях и предложениях; производный; относится к существительному (наподобие Волги); употреблён с родительным падежом; имеет значение образа действия.
Алгоритм морфологического разбора союза:
Часть речи, её назначение.
Сочинительный – подчинительный.
Разряд по значению.
Простой – составной; повторяющийся, двойной.
Образeц разбора союза
Обломов всегда ходил дома без галстука, потому что любил простор и приволье (Гончаров).
Потому что – союз; служит для связи простых предложений в составе сложноподчинённого; подчинительный; причинный; составной.
И – союз; служит для связи однородных членов в простом предложении и частей сложносочинённого предложения; сочинительный; соединительный; простой.
Алгоритм морфологического разбора частиц:
Часть речи.
Функция и разряд.
Образец разбора частиц
Разве я тебе чужая? (Островский)
Разве – частица; вопросительная; служит для оформления вопроса.
Выехать же в Охотск не было возможности (Е. Чиж).
Же – частица; усилительная; относится к глаголу выехать, выделяя его из текста.
Не (было) – частица; отрицательная; относится к сказуемому и придает ему отрицательное значение.
Пусть сильнее грянет буря! (М. Горький)
Пусть (грянет) – частица; формообразующая; служит для образования формы повелительного наклонения глагола грянуть.
Алгоритм морфологического разбора междометий:
I. Часть речи.
Морфологические признаки
1) тип по образованию;
значение;
неизменяемое слово
Синтаксическая функция
Образец морфологического разбора междометия:
Эй, добрые люди, кто из вас дома?» — спросил я громко. (А. Куприн)
I. Эй — междометие.
II. Морфологические признаки.
1)непроизводное;
2)выражает побуждение;
3) неизменяемое слово.
III.Синтаксическая функция. Членом предложения не является.
- Практическое занятие «Прямая речь. Способы оформления чужой речи. Цитирование»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Прямая речь. Способы оформления чужой речи. Цитирование».
Памятка «Способы передачи чужой речи»
| Для выделения прямой речи употребляются тире или кавычки, а именно: 1. Если прямая речь начинается с абзаца, то перед началом её ставится тире, например: Маленькая девочка бежала и кричала: — Не видали маму? (М.Горький). 2. Если прямая речь идёт в строку, без абзаца, то перед началом и в конце её ставятся кавычки, например: Маленькая девочка бежала и кричала: «Не видали маму?» Примечание. Цитаты, вставленные в середину предложения, также выделяются кавычками, но перед ними не ставится двоеточие, например: Справедливо сказал Гоголь, что «в Пушкине, как будто в лексиконе, заключилось всё богатство, гибкость и сила нашего языка» (Белинский). Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она принадлежит («слова автора»), может: а) предшествовать прямой речи; в этом случае после него ставится двоеточие, а после прямой речи — знак препинания в соответствии с характером прямой речи, например: Он отвернулся и, отходя, пробормотал: «А всё-таки это совершенно против правил» (Лермонтов). Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» (Лермонтов). Она взглянула и вскрикнула: «Это Казбич!» (Лермонтов). б) следовать за прямой речью; в этом случае после прямой речи ставится знак вопросительный, или восклицательный, или многоточие, или запятая (последняя вместо точки), а за этим знаком тире, например: «А что Казбич?» — спросил я нетерпеливо у штабс-капитана (Лермонтов).
или:
— А что Казбич? — спросил я нетерпеливо у штабс-капитана. «Как это скучно!» — воскликнул я невольно (Лермонтов).
или:
— Как это скучно! — воскликнул я невольно. «Умерла…» — эхом откликнулась Аксинья (Шолохов).
или:
— Умерла… — эхом откликнулась Аксинья. «Вон окружной атаман», — шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория (Шолохов).
или:
— Вон окружной атаман, — шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория. в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся: перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется), а после них тире; после слов автора — точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая — если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся только перед началом прямой речи и в самом конце её, например: — Не хотите ли подбавить рому? — сказал я моему собеседнику. — У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно (Лермонтов). — Ну, полно, полно! — сказал Печорин, обняв его дружески. — Неужели я не тот же? (Лермонтов). — Выслушайте меня… — сказала Надя, — когда-нибудь до конца (Чехов). — Меня зовут Фомой, — отвечал он, — а по прозвищу Бирюк (Тургенев). — Дождь пойдёт, — возразил Калиныч, — утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет (Тургенев). Примечание 1. Если в словах автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например: — Идём, холодно, — сказал Макаров и угрюмо спросил: — Что молчишь? (М. Горький). Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат. Примечание 3. Внутренний монолог («мысленная речь»), имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки. Если несколько реплик следует в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них выделяется кавычками и, кроме того, отделяется от соседней посредством тире, например: «Скажи-ка мне, красавица, — спросил я, — что ты делала сегодня на кровле?» — «А смотрела, откуда ветер дует». — «Зачем тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» — «Где поётся, там и счастливится» (Лермонтов).
Цитаты оформляются следующим образом: 1) если цитата стоит при словах автора и представляет собой прямую речь, то в этом случае знаки препинания ставятся, как в предложениях с прямой речью, например: Ф. Искандер заметил: “Мудрость - это ум, настоянный на совести”; 2) если цитата вводится в авторскую речь как часть предложения, то в таком случае она выделяется кавычками, но пишется со строчной буквы, например: Н. Г. Чернышевский справедливо считал, что “развитие языка идет вслед за развитием народной жизни”; 3) если цитата включена в авторское предложение на правах его компонента, то она выделяется кавычками, а знаки препинания ставятся те, которые диктуются самим строем предложения, например: Мысль Л. Н. Толстого “время есть отношение движения своей жизни к движению других существ”, высказанная в его дневниках, имеет философское содержание; 4) если цитата приводится частично, то на месте пропущенных слов ставится многоточие, например: В. Г. Белинский писал: “Стих Пушкина благороден... верен духу языка”; 5) цитаты из стихотворений в кавычки не заключаются, если соблюдена стихотворная строка, например: У А. Блока есть замечательные строки: Как всякий год, ночной порою, Под осень, в блеске красоты, Моя звезда владеет мною, - Так ныне мне восходишь Ты.
|
Разбор предложения с прямой речью
1. Выделите из текста предложение с прямой речью, диалогом и прочитайте его с соблюдением нужной интонации.
2. Назовите слова автора и прямую речь.
3. Объясните постановку знаков препинания.
4. Произведите, если возможно, замену предложения с прямой речью синонимичной конструкцией — предложением с косвенной речью, с дополнением, заменяющим прямую речь, с вводными словами вместо слов автора, с пропуском некоторых слов и т. д.
5. Какова текстообразующая и стилистическая роль анализируемого предложения с прямой речью, диалога?
- Практическое занятие «Принципы и функции русской пунктуации»
При выполнении заданий необходимо изучить теоретический материал по теме «Принципы и функции русской пунктуации»
При расстановке знаков препинания в простом предложении можно использовать следующий алгоритм:
Убедитесь, что предложение простое.
Проверьте, нет ли в предложении обращения, которое формально совпадает с подлежащим. Если обращение в предложении есть, поставьте соответствующие знаки препинания.
Проверьте, нет ли условий для постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Разберите второстепенные члены.
Проверьте, является ли предложение полным; нет ли условий для постановки тире в неполном предложении.
Проверьте, нет ли условий для обособления второстепенных членов
Проверьте, есть ли в предложении однородные члены, нет ли условий для расстановки соответствующих знаков препинания при однородных членах.
Проверьте, есть ли в предложении уточняющие, пояснительные или присоединительные члены.
Проверьте, нет ли в предложении вводных слов, словосочетаний, предложений, вставных конструкций. Если такие члены есть, расставьте необходимые знаки препинания.
Памятка «Тире между подлежащим и сказуемым»
| Тире ставится | Тире не ставится |
| 1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже (с нулевой связкой). Следующая станция – Мытищи; Трижды пять – пятнадцать; Расстояние между поселками – шестьдесят километров.
| 1. Подлежащее и сказуемое выражены существительным или числительным в именительном падеже, но:
а) связка не нулевая (Брат был умный человек; Война есть безумие);
б) при сказуемом есть сравнительный союз (как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды будто алмазы; Небо точно море);
в) перед сказуемым стоит частица не (Бедность не порок); г) между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово (Сергей, кажется, врач); иногда – наречие (Сергей теперь известный художник), союз (Сергей тоже врач), частица (Март только начало весны); д) перед сказуемым стоит относящееся к нему дополнение (Сергей мне сосед);
е) сказуемое предшествует подлежащему (Прекрасный человек Иван Иванович);
ж) подлежащее и сказуемое образуют неразложимый фразеологический оборот (Два сапога пара). |
| 2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них – инфинитив, а другой – существительное (числительное) в именительном падеже. О решённом говорить – только путать;
Слушать тебя – наслаждение;
Мой долг – предупредить тебя об опасности
| 2. Подлежащее и сказуемое выражены инфинитивами или один из них – инфинитив, а другой – существительное (числительное) в именительном падеже, но порядок слов обратный (сказуемое стоит перед подлежащим) и пауза между подлежащим и сказуемым отсутствует (Какое счастье сына обнимать!).
Обратите внимание: если пауза есть, то тире ставится и при обратном порядке слов (ср.: Это большое искусство – ждать). |
| 3. Сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов это, вот, это есть, значит (в значении это есть), это значит (тире ставится перед этими словами). Поймать ерша или окуня – это такое блаженство;
Понять – значит простить;
Безумство храбрых – вот мудрость жизни.
| 3. Перед словами это, значит тире не ставится, если:
а) значит является вводным словом (в значении следовательно):
Солнечные пятна исчезли; значит, солнце склонилось за полдень;
б) значит является глаголом в значениях:
1. «означать (о словах, знаках, жестах)» (Кирджали на турецком языке значит витязь, удалец);
2. «свидетельствовать о чём-то» (Если я молчу, то это не значит, что я с тобой согласен);
3. «иметь значение, быть существенным» (Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать);
в) это является подлежащим, выраженным указательным местоимением: Это (что?) моя дочь; Это (что?) интересно). |
| Тире не ставится | Тире ставится |
| 1. Подлежащее выражено инфинитивом, сказуемое – наречием на -о (Курить вредно). | 1. Тире ставится между подлежащим, выраженным инфинитивом, и сказуемым, выраженным наречием на -о, при наличии паузы между главными членами (Это ужасно – струсить). |
| 2. Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – именительным падежом существительного (Я честный человек). | 2. Тире ставится при подлежащем, выраженным личным местоимением, и сказуемом, выраженным именительным падежом существительного:
а) при логическом подчеркивании (Я – гражданин России);
б) при структурном параллелизме предложений (Мы – люди спокойные. Он – человек беспокойный);
в) при обратном порядке слов (Герой этого спектакля – я). |
| 3. Сказуемое выражено прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным (Земля круглая; Ключи мои). | 3. Тире перед сказуемым-прилагательным, причастием, местоимением-прилагательным ставится:
а) при логическом и интонационном членении предложения (Зрачки – кошачьи; Вся рыба – ваша);
б) при наличии однородных сказуемых (Ритм жизни училища – четкий, быстрый, военный);
в) при структурном параллелизме частей (Ночь – тёплая, луна – серебристая, звёзды – блестящие). |
Упражнение 1. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы. Сделайте полный синтаксический разбор выделенных предложений.
Проехав несколько верст по большой дороге Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от поту белого коня и остановился. Вправо от дороги виднелись сакли и минарет аула, налево были поля, и в конце их виднелась река. Несмотря на то, что путь в горы лежал направо, Хаджи-Мурат повернул в противоположную сторону влево рассчитывая на то, что погоня бросится за ним именно влево. Он же и без дороги переправясь через реку Алазань выедет на большую дорогу проедет по ней до леса и тогда уже вновь переехав через реку лесом проберётся в горы. Решив это он повернул влево. Но доехать до реки оказалось невозможным. Рисовое поле как это всегда делается весной было только что залито водой и превратилось в трясину. Хаджи-Мурат и его товарищи брали направо налево надеясь найти более сухое место, но то поле, на которое они попали, было всё равномерно залито и теперь пропитано водою. Лошади с звуком хлопанья пробки вытаскивали утопающие в вязкой грязи ноги и пройдя несколько шагов тяжело дыша останавливались.
Так они бились долго. Уже начало смеркаться. А они всё ещё не доехали до реки. Влево был островок с распустившимися листиками кустов. Хаджи-Мурат решил въехать в эти кусты и там дав отдых измученным лошадям пробыть до ночи.
Въехав в кусты Хаджи-Мурат и его товарищи слезли с лошадей и стреножив их пустили кормиться. Сами же поели взятого с собой хлеба и сыра. Молодой месяц светивший сначала зашёл за горы, и ночь была тёмная. Соловьев в Нухе было особенно много. Два было и в этих кустах. Пока Хаджи-Мурат со своими людьми шумел въезжая в кусты, соловьи замолкли. Но когда затихли люди, они опять защёлкали перекликаясь. Хаджи-Мурат прислушиваясь к звукам ночи невольно слушал их.
И их свист напомнил ему ту песню о Гамзате, которую он слышал нынче ночью. Ему вдруг стало серьёзно на душе. Он разостлал бурку и совершил намаз. И едва только кончил его, как послышались приближающиеся к кустам звуки. Это были звуки большого количества лошадиных ног шлёпавших по трясине. Быстроглазый Хан-Магола выбежав на один край кустов высмотрел в темноте чёрные тени конных и пеших приближавшихся к кустам. Ханефи увидал такую же толпу с другой стороны. Это был Карганов уездный воинский начальник с своими милиционерами (Л. Толстой).
Упражнение 2. Выделите грамматические основы предложений. Объясните наличие или отсутствие тире в предложениях.
Живописный народ индийцы (Гончаров). 2. Офицер этот не чета вам (Федин). 3. Одиночество в творчестве – тяжёлая штука (Чехов). 4. Уссурийский тигр совсем не сказка (Мартынов). 5. Удивительное дело – сон (Тургенев). 6. Конечно, то большое искусство – ждать (Соболев). 7. Двадцать лет – хорошая вещь (Симонов). 8. Это очень несносно – переезжать (Гончаров). 9. Я честный человек и никогда не говорю комплиментов (Чехов). 10. Это дом Зверкова (Чехов). 11. Без тебя я – звезда без света. Без тебя я – творец без мира (Брюсов). 12. Пробуждать на борьбу сердца – это лучший удел певца (Кондырев). 13. Дело писателя – противостоять страданию всеми силами, всем талантом. Дело художника – рождать радость (Паустовский). 14. Пейзаж не привеска к прозе и не украшение (Паустовский). 15. Знать природу своего края, его историю, быт – это значит укоренять в себе любовь к Родине (Никитин). 16. Поэзия не профессия, поэзия как любовь: если уж есть, так есть она, а нет – и не суесловь (Федоров). 17. Я – пастух, мои палаты – межи зыбистых полей (Есенин). 18. Грустная песня, ты – русская боль (Есенин). 19. Я последний поэт деревни (Есенин). 20. Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый (Пушкин).
311
130 760 
