Методический семинар на тему «Компентентностно - ориентированные технологии в обучении химии» презентация

«Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Перед вами фрагменты из известной сказки.

Какой?

Использование компетентностно-ориентированных технологий на уроках химии

Мастер – класс учителя химии

Гайдай А.В.

• Компетентностно-ориентированный и модульно-компетентностный подходы  являются фундаментом формирования компетенций как способности человека выполнять определенную группу действий в сфере определенного рода деятельности в реальных условиях.

• Компетентностно-ориентированный подход ориентирован на развитие способностей человека реализовывать определенные компетенции, научить его эффективно действовать в условиях реальной обстановки.

Применение компетентностно-ориентированных технологий на уроке позволяют учителю решить одновременно несколько задач:

• оценить уровень развития информационной компетенции учащихся, т. е насколько ученик в состоянии разобраться в тексте и выбрать из него необходимую информацию;
• оценить уровень развития предметных знаний и умений;
• оценить уровень развития общеучебных умений и навыков (интеллектуальных, познавательных, культуру письменной и устной речи и т. д.);
• оценить способность самостоятельно приобретать знания и выбирать способы деятельности, необходимых для достижения поставленной цели в задании;
• формировать познавательный интерес к предмету через развитие исследовательской компетенции.

Современные педагогические технологии, которые я использую на уроках химии:

критическое мышление

проблемно-деятельностное обучения

здоровьесбе-регающая

игровое обучение

проектно-исследовательская

Современные образовательные технологии

Групповые технологии

• Цели -

*обеспечение активности учебного

процесса;*достижение высокого уровня

усвоения содержания.

• Особенности организации: -класс на уроке делится на группы для решения конкретных учебных задач, - каждая группа получает определённое задание и выполняет его сообща под руководством лидера группы или учителя.

Современные образовательные технологии

Игровые технологии

Игра несёт на себе функции:

• психологические, снимая напряжение и способствуя эмоциональной разрядке;
• психотерапевтические, помогая

ребёнку изменить отношение к

себе и к другим, изменить способы

общения, психическое самочувствие

• технологические, позволяя частично

вывести мышление из рациональной

сферы в сферу фантазии, преображающей

реальную действительность.

• Игра «Руки вверх»
• Игра «Химическая тайнопись»
• Игра «Кто дальше?»
• Игра «Отгадываю задуманный элемент»
• Игра «Сколько знаков?»
• Игра «Двойняшки»

Спасибо за работу