Методика преподавания ИЗО

Методика преподавания изобразительного искусства в современной школе

Составила: Казакова Е.А.

Современный урок

Формирование нравственных основ личности

Использование возможностей ученика

Развитие личности, осмысливание знаний ученика

Качество современного урока определяется общими к нему требованиями

- Использование новейших достижений науки, передовой педагогической практики, построение урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса;

- Реализация на уроке в оптимальном соотношении всех дидактических принципов;

- Установление осознаваемых учащимися межпредметных связей;

- Эффективное использование педагогических средств;

- Связь с жизнью, производственной деятельностью, личным опытом учащихся.

Современные педагогические технологии

Личностно – ориентированные, помогающие реализовать природные способности учащихся для их развития и применения в различной творческой деятельности;

Гуманно – личностные, основанные на всестороннем уважении и любви к ребенку, вере в его творческие силы;

Технологии сотрудничества, позволяющие вырабатывать совместно с учащимися цели, сотворчествовать с ними, быть для них другом;

Дифференцированное обучение по уровню художественно – творческого развития и потенциала;

Проблемное обучение – позволяющее создавать проблемную ситуацию и активировать самостоятельную деятельность учащихся по её разрешению;

Технологию индивидуализации по методу проектирования, который позволяет реализовать индивидуальность ребенка.

Характерные признаки современного урока изобразительного искусства:

- Художественность (целостность, образность, ассоциативность, эмоциональность) как принцип организации;

-Активное расширение опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся как опыта отношений мира и человека;

- Сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа;

- Свободная интеграция с другими видами художественно-эстетической деятельности.

Виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием различных форм выражения:

Обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в

процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества

(умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в

деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на

уроках;

Изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по

представлению);

декоративная и конструктивная работа;

восприятие явлений действительности и произведений искусства;

Изучение художественного наследия;

Подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

Прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных классических, современных).

Информационная технология обучения

Мультимедиа презентации

Кино–, аудио– и видеосредства, компьютеры,

телекоммуникационные сети.

Слайд-фильмы

Информационные технологии позволяют

- построить открытую систему образования.

- формирование в учащихся системное мышление;

- использование компьютера с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

Вывод

У учащихся формируются ключевые компетентности, предъявляемые Государственными стандартами образования:

Умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию по интересующей теме;

Умение работать в группе;

Умение находить информацию в различных источниках.