Методика работы с интеллект-картой на уроках технологии/ труд. Памятка- инструкция.

Методика работы с интеллект-картой на уроках технологии/ труд

1. этап - подготовительный (длительность этапа в среднем около 5 минут):

• Определение объекта изучения (центрального объекта интеллект-карты). Чаще всего объект исследования учащиеся вычленяют, анализируя и ставя цель к уроку.

• Озвучивание ассоциаций (любых слов, образов, символов, пришедших в голову при взгляде на центральный объект карты)

• Первичная работа с текстом параграфа и выдвижение основных критериев, характеризующих объект исследования.

1. этап. Построение интеллект-карты: (5 минут)

• В центре тетрадного листа рисуется центральный образ (объект изучения), символизирующий основную идею темы урока.(можно обвести его в прямоугольник и выделить цветом для лучшего восприятия)

• Основные характеристики и свойства объекта исследования, расходятся от центрального образа в виде ветвей первого и второго уровней

• На каждой линии записывается одно ключевое слово (словосочетание)

• Везде, где возможно, добавляются рисунки, символы и другая графика, ассоциирующиеся с ключевыми словами

• Наносятся стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках карты

• По возможности используется максимальное количество цветов (не обязательное условие)

1. этап «Работа с текстом параграфа (просмотр учебного видеофильма)»: (15 – 20 минут)

В процессе осмысленного чтения текста параграфа (возможно и в процессе просмотра учебного фильма), учащиеся вычленяют важную и основную информацию, заполняя ветви схемы фактологическим материалом. Эффективна на данном этапе – работа в парах. Обучающиеся могут обмениваться информацией, консультироваться со своим одноклассником – то есть осуществлять коммуникацию.

1. этап «Озвучивание интеллект – карты (10- 15 минут)

• Подготовка к озвучиванию интеллект карты. Обучающийся, глядя на заполненную им схему – интеллект карту, про себя составляет связный рассказ, объединяющий воедино все ветви карты.

• Озвучивание интеллект – карты осуществляется у классной доски. Обучающийся, глядя в тетрадь на составленную им схему рассказывает обучающимся о характеристиках, свойствах изучаемого на уроке объекта исследования.