Методы и приемы в изучении английского языка

Грамматика с удовольствием

Методы и приемы в изучении грамматики английского языка

Мозговой штурм

Блиц опрос

Снежныйком

Реализация приема «идейная карусель» предполагает следующий алгоритм работы:

1. Каждому члену микрогруппы (по 4-5 человек) раздается чистый лист

бумаги и всем задается один и тот же вопрос. Без словесного обмена мнениями все участники записывают на своих листках бумаги спонтанные формулировки ответов на него.

2. Листки с записями в режиме дефицита времени передаются по кругу по часовой стрелке соседям по микрогруппе. При получении листка с записями каждый участник должен сделать новую запись, не повторяя имеющиеся. Работа заканчивается, когда каждому вернется его листок. На этом этапе записи не анализируются и не оцениваются.

3. В микрогруппах происходит обсуждение сформулированных участниками ответов, предложений и выделение в итоговый список наиболее важных, актуальных из них.

«Рыбий скелет» состоит из 4 блоков информации:

головы, в которой обозначается вопрос или проблема;

косточек вверху (или справа), где фиксируются причины и основные понятия того или иного явления, проблемы;

косточек внизу (слева), подтверждающих наличие тех или иных причин;

хвоста, содержащего выводы и обобщения по вопросу.

Ментальные карты  можно использовать:

- работы с  лексическим  материалом:

- работы с  грамматическим  материалом (с помощью карты можно представить любое грамматическое правило или конструкцию, при этом все исключения, особые случаи, а также примеры применения можно выделить в отдельные ветви и сделать на них акцент);

- работы с  текстовым  материалом (составление планов пересказов текстов в виде мыслительных карт и т. д.);

- обучения устному  монологическому высказыванию  при помощи вербальных опор (мыслительная карта выступает в качестве вербальной опоры высказывания);

- проведения  “мозгового штурма”  (с помощью карт можно создать сотни и более идей, которые быстро генерируются, они более оригинальные и эффективные);

- проведения  дискуссии, дебатов  (изготавливается мыслительная карта для каждой из спорящих сторон, которая помогают объективно и эффективно исследовать разногласия. )

Данная карта способствует развитию разных видов чтения (ознакомительного, поискового, изучающего), активизации интеллектуальной деятельность учащихся. Также она помогает преодолевать психологический барьер у обучаемого в стремлении прибегать к помощи словаря при виде любого незнакомого слова или страх перед большими по объему текстами.

В основе интерактивного обучения лежит взаимодействие в структуре «учитель-ученик-ученик». Такое взаимодействие обеспечивает групповая работа на уроках, создание творческих проектов как групповых, так и индивидуальных, деловые и ролевые игры и другие.

Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых, на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становление собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие.