Мягкий знак урок русского

Задачи

Планируемые результаты

Дидактические.

Объяснить в каких случаях нужен разделительный мягкий знак в словах.

Научить отличать мягкий знак – показатель мягкости от разделительного мягкого знака.

Предметные.

Знают в каких случаях нужен разделительный мягкий знак в словах.

Умеют отличать мягкий знак – показатель мягкости от разделительного мягкого знака.

Развивающие:

Формировать умение планировать действия по решению учебной задачи для получения результата в рамках темы урока «Разделительный мягкий знак».

Формировать умение анализировать текстовую и графическую информацию в соответствии с учебной задачей в рамках темы «Разделительный мягкий знак».

Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей по теме урока «Разделительный мягкий знак».

Метапредметные.

Р: планирует действия по решению учебной задачи для получения результата в рамках темы урока «Разделительный мягкий знак».

П: анализирует текстовую и графическую информацию в соответствии с учебной задачей в рамках темы «Разделительный мягкий знак».

К: строит речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей урока по теме «Разделительный мягкий знак».

Воспитательные: формировать уважение и доброжелательность при изучении темы «Разделительный мягкий знак».

Личностные: проявляет уважение и доброжелательность при изучении темы «Разделительный мягкий знак».

Слайд

текст

Прочитайте высказывание на доске, что это такое? Где мы знакомились с пословицами, о чем она? Приведите пример пословиц об учебе.

Ранее на уроках мы изучали буквы и звуки, скажите пожалуйста, каждая ли буква имеет звук. Назовите буквы, которые не имеют звука. Подробнее мы сегодня поговорим про мягкий знак, звука он не имеет, но выполняет определенные роли в слове. Назовите их.

Мы не можем назвать все роли мягкого знака, у нас возникло затруднение.

Сегодня мы познакомимся с одной из его ролей, разделительный мягкий знак, так и звучит тема нашего урока. Предположите цель.

Для того чтобы достичь цель, необходимо составить план, работа в группах, одна группа у доски, другая из карточек собирает и на флип-чарте вешает СКАЗАТЬ ПРО ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ И УВАЖЕНИЕ ДРУГ К ДРУГУ. СКАЗАТЬ ПРО РАБОТУ СО СТИЛУСОМ.

Сделайте вывод, для чего нужен разделительный мягкий знак?

А в каких случаях нужно его писать я вам предлагаю узнать на странице 32 в учебнике. Проанализируйте страницу в парах и назовите когда нужно писать разделительный ь.

Кто согласен с парой того и того поднимите зеленый стикер, кто не согласен красный.

Вернуться к плану ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ТИПА ФИЗМИНУТКИ НА СЛУХ. Слово с мягким знаком- встали, слово без мягкого знака-присели.

1) Можно ли сказать, что разделительный мягкий знак это орфограмма? Проверьте себя по учебнику на странице 33. Если это орфограмма, надо увидеть её в словах, с этим и связан наш следующий пункт плана.

Я предлагаю вставить разделительный мягкий знак в слова. Каждый работает индивидуально (проверить одну работу под документ камерой, чел, который один сам себя проверяет, остальные обмениваются работами с соседом).

Вернуться к плану.

2) Работаем в группах ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ УВАЖЕНИЕ И ТД. В карточке есть 2 столбика, в одном нужно вспомнить и написать слова с разделительным ь, в другой с мягким знаком, как с показателем мягкости.

Проверим под документ камерой работу каждой группы. Группы оцените себя.

Какова была тема урока? Цель? Достигли ли мы ее и с помощью чего?

Мы выполнили все пункты плана, но вспомните в начале урока, мы говорили о том, что у ь есть несколько ролей.

Мы познакомились с одной из них сегодня, с какой? В каких случаях мы его пишем?

Там еще есть третья стрелка, с еще одной ролью мягкого знака вы познакомитесь при дальнейшем изучении русского языка.

Вернемся к пословице, узнали ли мы что-то новое сегодня на уроке?

Если остается время попросить пересказать правила на уроке, в каких случаях пишется разделительный ь,

Спросить почему говорят век живи, век учись. Поговорить про то, что мы работали сегодня в группах парах и почему нужно уважать друг друга.

Рефлексивная оценка

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.

1) Впиши пропущенные слова в правило.

Разделительный мягкий знак пишется в_________________слов после букв, обозначающих согласные звуки, перед буквами ______________________.

2) Вставь необходимую букву в слова.

В_юга, счаст_е, крыл_я, ател_е.