Методическая разработка урока английского 2 класса на тему «Sport and games» в соответствии с ФГОС

Activity/Time

Активность

время

Procedure

Формирование УУД

Teacher Does/Says:

Pupils Say/Do

1. Мотивация.

2 мин

Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson. Answer my questions.

- What is your name?

- How old are you?

- Can you skip?

- Have you got a dog?

Hello!

My name is…

I'm …

Yes, I can.\No, I can't.

Yes, I have.\No, I haven't.

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

1. Фонетическая зарядка.

3 мин

We will practice English sounds and some words with them.

[æ] cat, fat, bag

[е] pen, hen, red

[t] ten, tiger, Tim

[m] mum, monkey, mouse.

Children repeat the sounds and words with these sounds.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

1. Актуализация знаний.

12 мин

Look at the pictures on the board. What can you see? (There are some pictures of the people who are doing sports.)

What is the theme of our lesson?

Yes, you are right. Thank you. Today we will speak about sport and games.

Take your books, open them on page 45 ex. 1. Listen to the disk and guess what sport game it is. Repeat the new words all together.

And now make up your own sentences what sport you can do. You must use the symbols.

I can play tennis. (Volleyball, football, chess…)

The children say that they see in the pictures and try to formulate the theme of the lesson.


Students repeat the words of the speaker.

Pupils make sentences with new words.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные:

Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.

Коммуникативные:

Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

4.Первичное закрепление.

10 мин

Look at the board. Here you see some symbols. Use them to make some questions.

?

Can you play hockey? –Yes, I can. \ No, I can't.

Children perform a task in pairs. (in the form of dialogue)

- Can you play football?

- Yes, I can.

- Can you play chess?

- No, I can't.

Коммуникативные:

Формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

1. Динамическая пауза

2 мин

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and do some exercises.

Stand up!

Please, swim.

Please, jump.

Please, run.

Please, fly.

Please, dance.

Please, skip.

Thank you. Sit down.

Children get up and carry out actions.

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

1. Повторение изученного раннее.

3 мин

Let's revise The ABC. Be ready with your cards. Put your cards in the alphabetical order. I'll give you one minute to do the task.

Let's begin. Show me the letter Aa, Hh, Bb, Ii, etc.

Children are laid out cards with letters of the alphabet in front of him.
Children show the card and call the sound that conveys the letter.

Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

1. Ознакомление с новой буквой.

4 мин

Today at the lesson we will know a new letter of the ABC. It's Yy. What do you think it is a vowel or a consonant? Yes, you are right it's a vowel.

Yy -[ɪ], [aɪ]

Children respond.

Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные:

Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков (гласные и согласные).

1. Закрепление. Первичное закрепление изученной буквы.

3 мин

Please take your workbooks. Open them on page 22. Lesson 26. Look! Here is the new letter. If it is a vowel colour the card in… . Write down the sounds [ɪ], [aɪ]

Now do exercise 1. Write the letter Yy.

Children respond. (in red)
Children work in the workbooks, write uppercase and lowercase letters Yy.
Mutual testing.

Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

Познавательные:

Формирование умения извлекать информацию из схем.

1. Итог урока.

4 мин

What have you learnt today?

What new letter did you know?

Write down your home task. Make a card with the letter Yy. Do ex. 2, p. 22 in your workbooks.

Children answer questions and draw conclusions.

Познавательные:

Формирование умения делать выводы.

1. Рефлексия.

2 мин

Take some cards and put them on the blackboard if you like the lesson or not. Was the lesson interesting or boring?

Thank you. The lesson is over. Good bye!

Children take cards with symbols and hang them on the board. ☼

Good bye!

Регулятивные:

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.