МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА "Инструменты и приспособления для выполнения каменной кладки"

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий центр профессионально-технического образования строительства и архитектуры»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ

«ТЕХНОЛОГИЯ КАМЕННЫХ РАБОТ»

Автор: преподаватель профессионального учебного цикла, квалификационная категория «специалист высшей категории», педагогическое звание «преподаватель-методист»

ДОРЕНСКАЯ НАДЕЖДА ИОСИФОВНА

ТЕМА: Инструменты и приспособления для выполнения

каменной кладки.

ЦЕЛЬ:

1. Закрепить и усовершенствовать знания по теме;

2. Развивать инициативу и умения принимать и обосновывать решения;

3. Развивать способность быстро ориентироваться в ответах на поставленные вопросы.

4. Воспитывать чувство взаимопомощи и навыки коллективной работы.

ТИП УРОКА: закрепление изученного материала

ЭТАП УРОКА: обобщение и систематизация знаний, умений, навыков

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: работа в малых группах

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ: обучение в малых группах

ОЦЕНИВАНИЕ: общая оценка (как среднее арифметическое индивидуальных оценок) на всю группу по результатам ответов представителей каждой группы.

ВРЕМЯ: 45 мин.

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: инструкция для группы, раздаточный материал для группы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для закрепления изученного материала используется работа в малых группах. Для этого учебная группа разбивается на одинаковые подгруппы 4-5 человек. Студенты распределяются таким образом, чтобы в каждой подгруппе были студенты разного уровня знаний, тогда все будут находиться в примерно равных условиях.

Каждой группе выдается задание с рисунками инструментов и приспособлений.

Участникам группы необходимо в ходе совместного обсуждения разделить их по назначению (время на задание – 15 минут). Затем представитель каждой из групп представляет и обосновывает свой выбор перед студентами из других групп (время на задание 15 минут). Во время презентации студенты из других групп могут дополнять ответы и делать комментарии.

Преподаватель совместно со студентами анализирует ответы, обращает внимание на характерные ошибки, оценивает работу каждой из групп (время на работу 15 минут)

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ГРУППЫ:

Перед Вами задания с рисунками:

1. Ручного рабочего инструмента для каменных работ;

2. Контрольно-измерительного инструмента;

3. Приспособлений для каменной работы;

4. Инвентаря

Задания Вашей группы – распределить инструмент и приспособления в необходимые ящики. Свой выбор обоснуйте, предварительно обсудив стратегию своих ответов в группе, Вы должны прийти к единому мнению и выбрать лидера команды, который будет презентовать эту информацию. Возможно, Вы сможете сами додать инструмент в ящик, который в нем не находится

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Работая над заданием, студенты лучше узнают и закрепляют тему урока. Они начинают использовать знания, полученные на производственном обучении.

КОММЕНТАРИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:

Работа над подобным заданием развивает у студентов самостоятельность, ответственность. Этот метод повышает мотивацию студентов в решении обсуждаемых проблем, побуждает их к конкретным действиям, каждый студент вносит свой вклад в общий результат групповой работы и происходит совокупность знаний, умений, навыков, способностей, ценностей необходимая для профессиональных компетенций.