Методичні вказівки та завдання до самостійної роботи студентів з предмету «Іноземна мова за професійним спрямуванням» III курс

Міністерство освіти і науки України

Індустріальний технікум Дон ДТУ

Методичні вказівки та завдання

до самостійної роботи студентів

з предмету «Іноземна мова за професійним спрямуванням»

III курс

Спеціальність

РП (5. 05010301)

Розробка програмного забезпечення

(англійська мова)

Алчевськ

2013

Розробила:

викладач вищої категорії Єрьоменко О.І

викладач II категорії Гальченко В.В

Затверджено на засіданні методичної ради ІТ Дон ДТУ

Голова методичної ради _____________ О.М.Присяжнюк

Розглянуто та схвалено на засіданні

предметної комісії з іноземних мов

протокол № 5 від «14» квітня 2013 р.

Голова комісії __________ Єрьоменко О.І.

Вступ

Методичні вказівки та завдання розроблено відповідно програми „Іноземна мова за професійним спрямуванням для вищих навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації”. Враховуючи важливість практичної підготовки молодших спеціалістів програмою передбачено вивчення професійних термінів і понять . Внаслідок вивчення предмета студент повинен вміти читати і розуміти загальний зміст прочитаного, перекладати оригінальні тексти зі спеціальності, правильно вибирати мовні засоби залежно від ситуації.

Посібник призначено для студентів ІІІ курсу денного відділення спеціальності ПР усіх форм навчання.

Програма розрахована на 216 годин. На ІІІ курсі студентам для вивчення навчального матеріалу відведено 110 годин: з них аудиторних занять 64 години, та самостійна робота 46 годин.

Посібник складається з таких тематичних модулів:

V семестр

Модуль І «Професійно орієнтований лексичний мінімум»

Модуль ІІ «Читання та переклад професійно орієнтованих текстів»

Модуль ІІІ «Методи отримання інформації з прочитаного тексту»

VІ семестр

Модуль І «Робота з іншомовними джерелами наукового характеру»

Модуль ІІ «Електронні іншомовні джерела»

Модуль ІІІ «Комп’ютерний переклад іншомовної інформації»

Модуль ІV «Анотування та реферування іншомовних джерел»

Дані методичні вказівки та завдання складено з метою допомоги студентам у виконанні самостійних завдань.

1. Основні терміни

Модуль – логічно завершена частина теоретичного і практичного матеріалу дисципліни. З кожної дисципліни, яка вивчається протягом одного семестру, як правило, виділяються 2 – 4 модулі.

Блоки модуля:

1. Інформаційний блок включає в себе програму дисципліни, тематичний план, робочу навчальну програму, розгорнутий зміст усіх модулів дисципліни, список літератури, понять.

Модуль оформлюється у вигляді пакета матеріалів із його загальною характеристикою (призначення, мета, обсяг), змістом навчального матеріалу, описом раціональної технології навчання.

2. Навчально-практичний блок уміщує систему методичних вказівок щодо виконання практичних завдань (семінарів, лабораторних та ін.), завдань до самостійної роботи (створення опорних конспектів, побудови схем, таблиць, написання кросвордів тощо), теми рефератів, питання до самоконтролю та підготовки до заліку.

3. Контролюючий блок включає контроль вхідних, поточних, вихідних та підсумкових знань.

Модульний контроль – контроль якості засвоєння студентами теоретичного матеріалу і ступеня оволодіння практичними прийомами, уміннями й навичками кожного змістового модуля дисципліни

Рейтинг – це сумарна оцінка якості роботи студента за весь період вивчення певної дисципліни.

При цьому враховується не лише рівень здобутих студентами знань, умінь та навичок, але й регулярність відвідування занять, активність на семінарських та практичних заняттях.

Рейтинг походить від англійського rating, що означає клас, розряд, ранг.

Рейтинг може бути поточним, підсумковим та сумарним.

Рейтингова оцінка, виражена великою кількістю балів, дає викладачеві можливість більш об’єктивно оцінювати знання й уміння студентів у процесі навчання.

Семестрова рейтингова оцінка з дисципліни – арифметична сума поточних і модульних рейтингових оцінок з дисципліни, отриманих протягом семестру.

Семестровий екзамен – це форма підсумкового контролю засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни за семестр, що проводиться як контрольний захід.

Семестровий диференційований залік – це форма підсумкового контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентами навчального матеріалу з певної дисципліни виключно на підставі результатів виконання індивідуальних завдань (розрахункових, графічних тощо).

Семестровий залік – це форма підсумкового контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентом навчального матеріалу виключно на підставі результатів виконання ним певних видів робіт на практичних, семінарських або лабораторних заняттях.

2. Система організації модульного контролю

Розподіл навчального матеріалу на змістові модулі з кожної дисципліни здійснює викладач. Він же визначає форму й терміни проведення поточних і модульних контролів і максимальну кількість балів, що може одержати студент за кожний з них.

- Максимальна кількість балів за кожний вид контролю визначається викладачем на основі по елементного аналізу змісту навчального матеріалу з урахуванням виду й ступеня складності контрольного завдання.

- Програма курсу з розподілами її за модулями, графік проведення модульних контролів з дисциплін кожної циклової (предметної) комісії здаються завідувачу відділенням і доводяться до відома студентів.

На початку вивчення дисципліни кожний студент забезпечується методичним матеріалом.

Студент повинен отримати:

• плани лекцій і практичних (семінарських, лабораторних) занять;

• методичні рекомендації для самостійної роботи;

• систему оцінки роботи студента (в балах) за виконання ЛР(лабораторних робіт), ІДЗ(індивідуальних домашніх завдань), поточного, тестового контролю знань, ПЗ (практичних занять), ПР (практичних робіт), СР(самостійної роботи) і т.д. Форми оцінювання успішності, критерії оцінок, кількість балів за кожний вид діяльності;

• термін виконання кожного модуля;

• матеріали для проведення іспитів;

• порядок звільнення студента від екзамену за результатами модульно-рейтингової системи;

• список рекомендованої навчально-методичної літератури.

3.Правила оцінювання модуля.

1. Рівень підготовки студента з кожного блоку модуля оцінюється певною кількістю балів за різними формами контролю.

2. Якщо студент незадоволений набраною кількістю балів за модуль, він може підвищити свій рейтинг, виконавши підсумкове завдання з відповідного модуля.

3. Сумарний рейтинг, що включає результати всіх видів контролю знань за прийнятим критерієм оцінок переводиться в 5 бальну систему:

“5” – 86 – 100 балів;

“4” – 71 – 85 балів;

“3” – 60 – 70 балів.

Накопичування рейтингових балів відбувається за такою схемою:

• поточне опитування;

• перевірка домашнього завдання;

• захист семестрової контрольної роботи;

• захист модульної самостійної роботи;

• практичне заняття;

• практична робота;

• лабораторна робота;

• індивідуальне домашнє завдання;

• поточний тестовий контроль;

• самостійна робота студентів;

• семінарські заняття;

• курсові роботи.

1. Сесія встановлюється для тих студентів, які не отримали оцінки – “автоматично”, та для студентів, які виявили бажання підвищити свій рейтинг з будь – якої дисципліни.

2. При загальному набраному балі менше 60, студент здає екзамен або залік з дисципліни.

6. На одному з останніх занять або на заліковому тижні викладач попереджує студентів про кількість набраних балів для оцінки “автоматично”. Студент, який набрав кількість балів для оцінки “автоматично”, від екзамену звільняється.

7. Під час сесії можуть також підвищувати рейтинг встигаючі студенти, тобто ті, які за свою роботу в семестрі отримали підсумкову оцінку “автоматично”. Таким студентам не виставляється менша кількість балів ніж отримана ними в семестрі.

8. До складання екзамену допускаються студенти, які виконали графік СРС та набрали певну кількість необхідних балів, але не менше ніж, наприклад, 35. Такої кількості достатньо для допуску до екзамену (кількість балів встановлює предметна комісія).

Студенти, які одержали оцінку “незадовільно” зобов’язані ліквідувати академічну заборгованість у встановлені терміни до початку нового семестру.

9. Курсова робота, курсовий проект оцінюються за 100 – бальною системою.

4.Порядок ліквідації заборгованості.

Студенту, який не набрав необхідної кількості балів хоча б з одного елемента модуля (СРС, не здав лабораторні та практичні роботи), не зараховується весь модуль.

Про це треба попередити студента.

Студент має право ліквідувати незадовільну оцінку по модулю протягом двох тижнів (після дати виставлення оцінки по модулю).

До складання екзамену студент повинен отримати допуск.

Студенти, які до початку сесії не отримали допуски до екзаменів з дисциплін, підлягають відрахуванню.

Студенти, які протягом семестру не набрали необхідної кількості балів, вважаються невстигаючими. Такі студенти мають можливість отримати залікові 60 – 100 балів під час сесії.

До сесії допускаються ті студенти, які повністю виконали графік СРС і отримали всі заліки.

Повторне складання екзаменів допускається не більше двох разів з кожної дисципліни : один раз – викладачу, другий – комісії.

5.Вимоги до екзаменаційної оцінки “автоматом”.

Студент зобов’язаний:

• захистити й здати всі реферати до семінарських занять;

• відповісти на всі тестові питання (вхідні, поточні, вихідні);

• виконати всі зазначені викладачем контрольні роботи;

• бути присутнім на всіх заняттях із даної дисципліни.

Застосування рейтингової оцінки й рейтингу студента

1. За результатами семестрової рейтингової оцінки завідувачі відділень визначають і оголошують рейтинг студентів кожної спеціальності.

2. Завідувачі відділень розглядають питання про моральне та матеріальне заохочення студентів, які мають найвищий рейтинг на курсі.

3. Загальна рейтингова оцінка й рейтинг студента є підставою для:

• відбору студентів на вищий рівень навчання;

• встановлення іменних стипендій;

• пріоритету при працевлаштуванні за наявністю замовлень організацій, підприємств.

Орієнтовний розподіл навчальної робочої програми

на модулі для студентів ІІІ курсу спеціальності ПР

№ практичного заняття	Елементи модулю	Допуск до іспиту	Сума залікових балів
			мін	макс
1.	V семестр І модуль Професійно орієнтований лексичний мінімум Лексичний мінімум за професійним спрямуванням, І частина (активізація складання та фонетичне опрацювання фраз з використанням професійно орієнтованих ЛО; тренування граматичних структур словниковий диктант)	3	4	7
2.	Лексичний мінімум за професійним спрямуванням, ІІ частина (активізація складання та фонетичне опрацювання фраз з використанням професійно орієнтованих ЛО; тренування граматичних структур, словниковий диктант)	3	5	8
3.	Індивідуальне завдання (письмовий переклад професійно орієнтованого тексту виданого викладачем і виконання після текстової вправи). всього	4 10	5 14	8 23
1.	ІІ модуль Читання та переклад професійно орієнтованих текстів. Читання професійно-орієнтованого тексту з повним розумінням змісту прочитаного (читання, переклад, виконання після текстових вправ, лексико-граматичний аналіз тексту)	5	6	11
2.	Читання професійно-орієнтованого тексту з повним розумінням змісту прочитаного (читання, переклад, виконання після текстових вправ, лексико-граматичний аналіз тексту)	5	6	11
5.	Читання професійно-орієнтованого тексту з повним розумінням змісту прочитаного (читання, переклад, виконання після текстових вправ, лексико-граматичний аналіз тексту)	5	7	11
7.	Читання професійно-орієнтованого тексту з повним розумінням змісту прочитаного (читання, переклад, виконання після текстових вправ, лексико-граматичний аналіз тексту)	5	7	11
8.	Обов’язкова контрольна робота	5	7	11
9.	Індивідуальне завдання (контроль читання тексту науково-популярної, технічної або художньої тематики за вибором студента в обсязі 3000 друкованих знаків)	5	7	11
10.	Індивідуальне завдання (письмовий переклад професійно орієнтованих текстів за вказівкою викладача) всього:	5 35	7 46	11 77
	Ітого за семестр	45	60	100
2.	VІ семестр І модуль Методи отримання інформації із прочитаного тексту. Робота з іншомовними джерелами наукового характеру. Пошукове читання професійно-орієнтованого тексту (активізація ЛО до тексту, читання тексту, виконання перед текстових вправ)	3	4	6
3.	Вивчаюче читання професійно-орієнтованого тексту (активізація ЛО до тексту, читання тексту з повним розумінням змісту, лексико-граматичний аналіз тексту, виконання після текстових вправ)	3	4	6
3.	Індивідуальне завдання (усний переклад, письмові відповіді на запитання до тексту за вказівкою викладача)	3	4	7
4.	Пошукове читання професійно-орієнтованого тексту з іншомовних джерел (читання тексту з загальним розумінням змісту, виконання перед текстових вправ)	3	4	6
5.	Індивідуальне завдання (контроль читання тексту науково-популярної, технічної або художньої тематики за вибором студента в обсязі 3000 друкованих знаків) всього:	3 15	4 20	8 33
2.	ІІ модуль Електронні іншомовні джерела інформації. Робота у комп’ютерному класі (пошук в Інтернеті професійно орієнтованого тексту та його переклад)	2	3	5
3.	Робота у комп’ютерному класі (пошук в Інтернеті професійно орієнтованого тексту та його переклад)	3	4	6
3	Індивідуальне завдання (пошук інформації за заданою темою через Інтернет та її письмовий переклад) всього:	3 8	4 11	7 18
1.	ІІІ модуль Комп’ютери й переклад іншомовної інформації та її посткомп’ютерне редагування. Набір професійно орієнтованого тексту, виданого викладачем, на комп’ютері, його переклад за допомогою програми перекладача, посткомп’ютерне редагування тексту.	2	3	6
3.	Набір професійно орієнтованого тексту, виданого викладачем, на комп’ютері, його переклад за допомогою програми перекладача, посткомп’ютерне редагування тексту.	3	4	6
5.	Набір професійно орієнтованого тексту, виданого викладачем, на комп’ютері, його переклад за допомогою програми перекладача, посткомп’ютерне редагування тексту.	3	4	6
5.	Індивідуальне завдання (набір професійно орієнтованого тексту, виданого викладачем, на комп’ютері, його переклад за допомогою програми перекладача, посткомп’ютерне редагування тексту) всього:	3 11	4 15	7 25
2.	ІV модуль Анотування та реферування іншомовних джерел. Загальні поняття про анотування та реферування тексту. Правила та порядок складання анотації. Анотування тексту, виданого викладачем.	3	4	6
3.	Принципи реферування; реферування тексту, виданого викладачем.	2	3	6
4.	Обов’язкова контрольна робота	3	4	6
5.	Індивідуальне завдання (контроль читання тексту науково-популярної, технічної або художньої тематики за вибором студента в обсязі 6000 друкованих знаків)	3	3	16
	Всього Ітого за семестр:	11 45	14 60	24 100

Завдання для самостійного опрацювання навчального матеріалу

V семестр

У V семестрі студенти повинні виконати наступні індивідуальні завдання:

Модуль – І	Індивідуальне завдання №2
Модуль - ІІ	Індивідуальне завдання №1
	Індивідуальне завдання №3

Модуль І

Тема: Професійно – орієнтований лексичний мінімум

Індивідуальне завдання №2

Завдання: Прочитайте наступний текст та перекладіть його за допомогою словника. При перекладі звертайте увагу на ЛО до кожного тексту. Перевірте розуміння прочитаного за допомогою виконання післятекстових завдань. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник до тексту та виконайте післятекстові вправи.

WHAT IS A COMPUTER?

The term computer is used to describe a device made up of a combination of electronic and electromechanical (part electronic and part mechanical) components. Computer has no intelligence by itself and is referred to as hardware. A computer system is a combination of five elements:

• Hardware

• Software

• People

• Procedures

• Data/information

When one computer system is set up to communicate with another computer system, connectivity becomes the sixth system element. In other words, the manner in which the various individual systems are connected — for example, by phone lines, microwave transmission, or satellite — is an element of the total computer system.

Software is the term used to describe the instructions that tell the hardware how to perform a task. Without software instructions, the hardware doesn't know what to do. People, however, are the most important component of the computer system: they create the computer software instructions and respond to the procedures that those instructions present.

The basic job of computer is processing information. Computers accept information in the form of instruction called a programme and characters called data to perform mathematical and logical operations, and then give the results. The data is raw material while information is organized, processed, refined and useful for decision making. Computer is used to convert data into information.

Дополнительный словарь:

intelligence pазум raw необработанный, сырой

manner манера, способ decision making принятие решений
procedures процедуры, операции to convert превращать,

microwave ['maikrouweiv] микроволновая преобразовывать

purpose [΄pə:pəs] цель to refine очищать

to connect соединять transmission [trænz'miən] передача

• Answer the questions:

1. What does the term «computer» describe?

2. Is computer intelligent?

3. What are five components of computer system?

4. What is connectivity?

5. What is software? What's the difference between hardware and software?

6. Why people are the most important component of a computer system?

7. In what way terms «data» and «information» differ?

8. How does computer convert data into information?

• Which of the listed above statements are true/false. Specify your answer using the text.

1) Computer is made of electronic components so it is referred to as electronic device.

1. Computer has no intelligence until software is loaded.

2. There are five elements of computer system: hardware, software, people, diskettes and data.

3. The manner in which computers are connected is the connectivity.

4. Without software instructions hardware doesn't know what to do.

1. The software is the most important component because it is made by people.

2. The user inputs data into computer to get information as an output.

3. Computer is used to help people in decision making process.

• Match the following:

1) ... doesn't come to life until it is connected to other parts of a system.

2)... is the term used to describe the instructions that tell the hardware how to perform a task.

1. ... create the computer software instructions and respond to the procedures that those instructions present.

2. Information in the form of instruction is called a...

3. The manner in which the various individual systems are connected is...

4. ... is organized, processed and useful for decision making.

5. The basic job of the computer is the...

1. programme

2. information

3. processing of information

4. software

5. connectivity

6. computer

7. people

Модуль ІІ

Тема: Читання та переклад професійно – орієнтованих текстів.

Індивідуальне завдання №3

Завдання: Прочитайте наступний текст та перекладіть його за допомогою словника. При перекладі звертайте увагу на ЛО до кожного тексту. Перевірте розуміння прочитаного за допомогою виконання післятекстових завдань. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник до тексту та виконайте післятекстові вправи.

HARDWARE

What is hardware? Webster's dictionary gives us the following definition of the hardware — the mechanical, magnetic, electronic, and electrical devices composing a computer system.

Computer hardware can be divided into four categories:

1. input hardware

2. processing hardware

3. storage hardware

4. output hardware.

Input hardware

The purpose of the input hardware is to collect data and convert it into a form suitable for computer processing. The most common input device is a keyboard. It looks very much like a typewriter. The mouse is a hand held device connected to the computer by small cable. As the mouse is rolled across the mouse pad, the cursor moves across the screen. When the cursor reaches the desired location, the user usually pushes a button on the mouse once or twice to signal a menu selection or a command to the computer.

The light pen uses a light sensitive photoelectric cell to signal screen position to the computer. Another type of input hardware is optic-electronic scanner that is used to input graphics as well as typeset characters. Microphone and digital camera can be also used to input data into the computer.

Processing hardware

The purpose of processing hardware is retrieve, interpret and direct the execution of software instructions provided to the computer. The most common components of processing hardware are the Central Processing Unit and main memory.

The Central Processing Unit (CPU) is the brain of the computer. It reads and interprets software instructions and coordinates the processing activities that must take place. The design of the CPU affects the processing pow­er and the speed of the computer, as well as the amount of main memory it can use effectively. With a well-de­signed CPU in your computer, you can perform highly sophisticated tasks in a very short time.

Memory is the system of component of the computer in which information is stored. There are two types of computer memory: RAM and ROM.

RAM (random access memory) is the volatile computer memory, used for creating loading, and running programs and for manipulating and temporarily storing data;

ROM (read only memory) is nonvolatile, nonmodifiable computer memory, used to hold programmed instructions to the system.

The more memory you have in your computer, the more operations you can perform that is the faster it works.

Storage hardware

The purpose of storage hardware is to store computer instructions and data in a form that is relatively permanent and. Storage hardware serves the same basic functions as do office filing systems except that it stores data as electromagnetic signals. The most common ways of storing data are Hard disk (HDD), floppy disk and CD-ROM.

Hard disk is a rigid disk coated with magnetic material, for storing programs and relatively large amounts of data.

Floppy disk (diskette) - thin, usually flexible plastic disk coated with magnetic material, for storing computer data and programs. There are two formats for floppy disks: 5.25" and 3.5". 5.25" is not used in modern computer systems because of it relatively large size, flexibility and small capacity. 3.5" disks are formatted 1.44 megabytes and are widely used.

CD-ROM (compact disc read only memory) is a compact disc on which a large amount of digitized read-only data can be stored. CD-ROMs are very popular now because of the growing speed which CD-ROM drives can provide nowadays.

Output hardware

The purpose of output hardware is to provide the user with the means to view information produced by the computer system. Information is output in either hardcopy or softcopy form. Hardcopy output can be held in your hand, such as paper with text (word or numbers) or graphics printed on it. Softcopy output is displayed on a monitor.

Monitor is a component with a display screen for viewing computer data, television programs, etc.

Printer is a computer output device that produces a paper copy of data or graphics.

Modem is an example of communication hardware — an electronic device that makes possible the transmission of data to or from computer via telephone or other communication lines. Hardware comes in many configurations, depending on what the computer system is designed to do. Hardware can fill several floors of a large office building or can fit on your lap.

Дополнительный словарь:

amount количество mouse устройство для перемещение объектов

capacity вместительность на экране, «мышь»

circuitry эл. цепи cursor курсор, стрелка, указатель

CPU, microprocessor микропроцессор output hardware выходные устройства отображения

hard disk жесткий диск, «винчестер» информации

input hardware устройства ввода данных via через

processing hardware устроиства обработки данных

keyboard клавиатура temporary временный

lap колени the purpose цель

3.5" три с половиной дюйма tier ярус

RAM ОЗУ (оперативное за- to affect влиять

поминающее устройство) to convert преобразовывать

ROM ПЗУ (постоянное за- to direct управлять

поминающее устройство) to execute выполнять

CD-ROM накопитель на to interpret переводить

компакт-дисках (CD) to provide обеспечивать

scanner сканер tо reach достигать

sensitive чувствительный to roll катать, перекатывать

sophisticated сложный volatile нестойкий, времен-

storage hardware устрой-

ства хранения данных

Answer the questions:

1. What is the Webster's dictionary definition of the hardware?

2. What groups of hardware could be defined?

3. What is input hardware? What are the examples of input hardware?

4. What is mouse designed for? What is a light pen?

5. What is processing hardware? What are the basic types of memory used in a PC?

6. Can a PC-user change the ROM? Who records the information in ROM?

7. What is storage hardware? What is CD-ROM used for? Can a user record his or her data on a CD? What kind of storage hardware can contain more information: CD-ROM, RAM or ROM?

8. What is modem used for? Can PC-user communicate with other people without a modem?

Which of the listed below statements are true/false. Specify your answer using the text.

1) Computer is an electronic device therefore hardware is a system of electronic devices.

1. The purpose of the input hardware is to collect data and convert it into a form suitable for computer processing.

2. Scanner is used to input graphics only.

1. The purpose of processing hardware is to retrieve, interpret and direct the execution of software instructions provided to the computer.

2. CPU reads and interprets software and prints the results on paper.

3. User is unable to change the contents of ROM.

7) 5.25" floppy disks are used more often because they are flexible and have more capacity than 3.5" disks.

8) Printer is a processing hardware because its purpose is to show the information produced by the system.

9) Modem is an electronic device that makes possible the transmission of data from one computer to another via telephone or other communication lines.

10) The purpose of storage hardware is to store computer instructions and data in a form that is relatively permanent and retrieve them when needed for processing.

Give definitions to the following:

1. CPU

2. ROM

3. Floppy-disk

4. CD-ROM

5. Printer

6. Modem

7. Main board

8. Hard disk

9. Keyboard

10. Sound-card

This of the following is Hardware:

1. program

2. mouse

1. CPU

2. printer

3. modem

4. command

5. port

6. cursor or the pointer

7. keyboard

10) character

Match the following:

1. процессор

2. клавиатура

3. мышь

4. дискета

5. «винчестер»

6. модем

1. экран

2. ПЗУ

3. ОЗУ

1. nonvolatile, no modifiable computer memory, used to hold programmed instructions to the system.

2. the part of a television or computer on which a picture is formed or information is displayed.

3. rigid disk coated with magnetic material, for storing computer programs and relatively large amounts of data.

4. an electronic device that makes possible he transmis­sion of data to or from computer via telephone or oth­er communication lines.

5. a set of keys, usually arranged in tiers, for operating a typewriter, computer terminal, or the like.

6. volatile computer memory, used for creating, loading, and running programs and for manipulating and tem­porarily storing data; main memory.

g) central processing unit: the key component of a com­puter system, containing the circuitry necessary to interpret and execute program instructions.

h) a palm-sized device equipped with two or more but­tons, used to point at and select items on a computer display screen and for controlling the cursor by means of analogous movement on a nearby surface.

i) a thin, usually flexible plastic disk coated with mag­netic material, for storing computer data and program.

Questions for discussion:

1. Without what parts computer is unable to work?

2. What is the most expensive part of the hardware?

3. What other hardware devices do you know? What are they for? How to use them?

SOFTWARE

A computer to complete a job requires more than just the actual equipment or hardware we see and touch. It requires Software — programs for directing the operation of a computer or electronic data.

Software is the final computer system component. These computer programs instruct the hardware how to conduct processing. The computer is merely a general-purpose machine which requires specific software to perform a given task. Computers can input, calculate, compare, and output data as information. Software determines the order in which these operations are performed.

Programs usually fall in one of two categories: system software and applications software.

System software controls standard internal computer activities. An operating system, for example, is a collection of system programs that aid in the operation of a computer regardless of the application software being used. When a computer is first turned on, one of the system programmers is booted or loaded into the computers memory. This software contains information about memory capacity, the model of the processor, the disk drives to be used, and more. Once the system software is loaded, the applications software can be brought in.

System programmers are designed for the specific pieces of hardware. These programmers are called drivers and coordinate peripheral hardware and computer activities. User needs to install a specific driver in order to activate a peripheral device. For example, if you intend to buy a printer or a scanner you need to worry in advance about the driver programmer which, though, commonly goes along with your device. By installing the driver you «teach» your main board to «understand» the newly attached part. However, in modern computer systems the drivers are usually installed in the operating system.

Applications software satisfies your specific need. The developers of application software rely mostly on marketing research strategies trying to do their best to attract more users (buyers) to their software. As the productivity of the hardware has increased greatly in recent years, the programmers nowadays tend to include as much as possible in one programmer to make software interface look more attractive to the user. These class of programmers is the most numerous and perspective from the marketing point of view.

Data communication within and between computers systems is handled by system software. Communications software transfers data from one computer system to another. These programmers usually provide users with data security and error checking along with physically transferring data between the two computer's memories. During the past five years the developing electronic network communication has stimulated more and more companies to produce various communication software, such as Web-Browsers for Internet.

Дополнительный словарь:

to attach присоединять to check проверять

control управление to direct [dai'rekt] управ-
developer разработчик лять, руководить

general-purpose общего на- to handle управлять, обра-
значения щаться с

internal внутренний to provide with обеспечи-
main board материнская вать чем-либо

плата to require [ri'kwaiə] требо-

memory capacity вмести- вать

мость памяти to secure [si'kјuə] обеспечи-

peripheral периферийный вать безопасность

regard отношение to transfer переводить, пе-

regardless несмотря на, бе- реносить

зотносительно, Web-browser «браузер»

security безопасность (программа, позволяющая

specific конкретный, опреде- пользователю искать и

ленный считывать информацию с

to boot загружать глобальной электронной

сети Internet)

Answer the questions:

1. What is software?

2. In what two basic groups software (programmes) could be divided?

3. What is system software for?

4. What is an operating system - a system software or application software?

5. What is a «driver»?

6. What is application software?

7. What is application software used for?

1. What is the tendency in application software market in the recent years?

2. What is the application of the communication soft­ware?

Which of the following is Software:

1. Programmer

2. Mouse

3. CPU

4. Word processor

5. Modem

6. Web-browser

7. Operating system

8. Scanner

9. Printer

10. Display

Which of the listed below statements are true/false. Specify your answer using the text:

1) Computer programmers only instruct hardware how to handle data storage.

2) System software controls internal computer activities.

1. System software is very dependable on the type of application software being used.

2. The information about memory capacity, the model of the processor and disk drives are unavailable for system software.

3. The driver is a special device usually used by car drivers for Floppy-disk driving.

4. It is very reasonable to ask for a driver when you buy a new piece of hardware.

5. Software developers tend to make their products very small and with poor interface to save computer resources.

1. Communication software is in great demand now because of the new advances in communication technologies.

2. Application software is merely a general-purpose instrument.

3. Web-browsers is the class of software for electronic communication through the network.

Find English equivalents in the text:

1. Программное обеспечение определяет порядок выполнения операций.

2. Прикладные программы выполняют поставлен­ную вами конкретную задачу (удовлетворяют вашу потребность).

3. Этот класс программ — самый многочисленный и перспективный с точки зрения маркетинга.

4. Системные программы предназначены для конк­ретных устройств компьютерной системы.

5. Устанавливая драйвер, вы «учите» систему «по­нимать» вновь присоединенное устройство.

6. Когда компьютер впервые включается, одна из си­стемных программ должна быть загружена в его память.

7. Развитие систем электронной коммуникации за последние пять лет стимулировало производство соот­ветствующих программных продуктов возрастающим числом компаний-разработчиков.

Індивідуальне завдання №1

Тема: Семестрове завдання з домашнього читання

Завдання: Самостійно доберіть та прочитайте текст науково-популярної, технічної або художньої тематики. Зробіть усний переклад тексту. У зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник, та дайте відповідь на наступні запитання:

1. What does the text describe?

2. What kind of text is it?

3. What do you like best of all from the text?

4. What expressions and new words do you remember from the text?

VI семестр

У VІ семестрі студенти повинні виконати наступні індивідуальні завдання:

Модуль І	Індивідуальне завдання №4
Модуль ІІ	Індивідуальне завдання №5
Модуль ІІІ	Індивідуальне завдання №6
Модуль ІV	Індивідуальне завдання №1
	Індивідуальне завдання №7

Модуль І

Тема: Методи отримування інформації з прочитаного тексту

Індивідуальне завдання №4

Завдання: Прочитайте наступний текст та перекладіть його за допомогою словника. При перекладі звертайте увагу на ЛО до кожного тексту. Перевірте розуміння прочитаного за допомогою виконання післятекстових завдань. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник до тексту та виконайте післятекстові вправи.

ROBOTS IN INDUSTRY

Today most robots are used in manufacturing operations. The applications of robots can be divided into three categories:

1. material handling

2. processing operations

3. assembly and inspection.

Material-handling is the transfer of material and loading and unloading of machines. Material-transfer applications require the robot to move materials or work parts from one to another. Many of these tasks are relatively simple: robots pick up parts from one conveyor and place them on another. Other transfer operations are more complex, such as placing parts in an arrangement that can be calculated by the robot. Machine loading and unloading operations utilize a robot to load and unload parts. This requires the robot to be equipped with a gripper that can grasp parts. Usually the gripper must be designed specifically for the particular part geometry.

In processing operations robot manipulates a tool to perform a process on the work part. Examples of such applications include spot welding, continuous arc welding and spray painting. Spot welding of automobile bodies is one of the most common applications of industrial robots. The robot positions a spot welder against the automobile panels and frames to join them. Arc welding is a continuous process in which robot moves the welding rod along the welding seam. Spray painting is the manipulation of a spray-painting gun over the surface of the object to be coated. Other operations in this category include grinding and polishing in which a rotating spindle serves as the robot's tool.

The third application area of industrial robots is assembly and inspection. The use of robots in assembly is expected to increase because of the high cost of manual labor. But the design of the product is an important aspect of robotic assembly. Assembly methods that are satisfactory for humans are not always suitable for robots. Screws and nuts are widely used for fastening in manual assembly, but the same operations are extremely difficult for a one-armed robot.

Inspection is another area of factory operations in which the utilization of robots is growing. In a typical inspection job, the robot positions a sensor with respect to the work part and determines whether the part answers the quality specifications. In nearly all industrial robotic applications, the robot provides a substitute for human labor. There are certain characteristics of industrial jobs performed by humans that can be done by robots:

1. the operation is repetitive, involving the same basic work motions every cycle,

1. the operation is hazardous or uncomfortable for the human worker (for example: spray painting, spot welding, arc welding, and certain machine loading and unloading tasks),

2. the work piece or tool are too heavy and difficult to handle,

3. the operation allows the robot to be used on two or three shifts.

Дополнительный словарь:

transfer ['trænsfə] передача, spot welding точечная сварка
перенос continuous [kən'tinjuəs] не­

location местона- прерывный
хождение spray painting окраска рас-

pick up брать, подбирать пылением

arrangement расположение spray-painting gun распы-

to utilize ['ju:tilaiz] утилизи- литель краски

ровать, находить приме- grinding шлифование

нение polishing полирование

gripper ['gripə] захват manual ['mænjuəl] ручной

to grasp [gra:sp] схватывать labour ['leibə] труд

frame [freim] рама shift смена

Answer the questions:

1. How are robots used in manufacturing?

2. What is «material handling»?

3. What does a robot need to be equipped with to do loading and unloading operations?

4. What does robot manipulate in robotic processing op­eration?

5. What is the most common application of robots in automobile manufacturing?

6. What operations could be done by robot in car manu­facturing industry?

7. What are the main reasons to use robots in produc­tion?

8. How can robots inspect the quality of production?

9. What operations could be done by robots in hazardous or uncomfortable for the human workers conditions?

Translate into English:

1. Существует несколько различных сфер использова­ния автоматизации в производстве.

1. Для использования жесткой автоматизации необ­ходимы большие инвестиции.

2. Жесткая автоматизация широко используется в химической промышленности.

3. Станки с числовым программным управлением—хороший пример программируемой автоматизации.

5.Гибкая автоматизация делает возможным перепрог­раммирование оборудования.

1. Время простоя оборудования оборачивается больши­ми убытками.

2. Использование гибкой автоматизации делает воз­можным производство разнообразной продукции.

Модуль ІІ

Тема: Електронні іншомовні джерела

Індивідуальне завдання №5

Завдання: Користуючись послугами мережі Інтернет, знайдіть професійно-оріентований текст за заданою викладачами темою. Користуючись словником перекладіть текст, запишіть текст та його переклад до зошиту для самостійної роботи.

Модуль ІІІ

Тема: Комп’ютерний переклад іншомовної інформації

Індивідуальне завдання №6

Завдання: Перекладіть наступний текст за допомогою комп’ютера. Виконайте посткомп’ютерне редагування тексту. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту. Виконайте після текстові вправи.

OPERATING SYSTEMS

When computers were first introduced in the 1940's and 50's, every programme written had to provide instructions that told the computer how to use devices such as the printer, how to store information on a disk, as well as how to perform several other tasks not necessarily related to the programme. The additional programme instructions for working with hardware devices were very complex and time-consuming. Programmers soon realized it would be smarter to develop one programme that could control the computer's hardware, which others programmes could have used when they needed it. They created the first operating system.

Today, operating systems control and manage the use of hardware devices such as the printer or mouse. They also provide disk management by letting you store information in files. The operating system also lets you run programmes such as the basic word processor. Lastly, the operating system provides several of its own commands that help you to use the computer.

DOS is the most commonly used PC operating system. DOS is an abbreviation for disk operating system. DOS was developed by a company named Microsoft. MS-DOS is an abbreviation for «Microsoft DOS». When IBM first released the IBM PC in 1981, IBM licensed DOS from Microsoft for use on the PC and called it PC-DOS. From the users perspective, PC-DOS and MS-DOS are the same, each providing the same capabilities and commands.

The version of DOS release in 1981 was 1.0. Over the past decade, DOS has undergone several changes. Each time the DOS developers release a new version, they increase the version number.

Windows NT (new technology) is an operating system developed by Microsoft. NT is an enhanced version of the popular Microsoft Windows 3.0, 3.1 programmes. NT requires a 386 processor or greater and 8 Mb of RAM. For the best NT performance, you have to use a 486 processor with about 16 Mb or higher. Unlike the Windows, which runs on top of DOS, Windows NT is an operating system itself. However, NT is DOS compatible. The advantage of using NT over Windows is that NT makes better use of the PC's memory management capabilities.

OS/2 is a PC operating system created by IBM. Like NT, OS/2 is DOS compatible and provides a graphical user interface that lets you run programmes with a click of a mouse. Also like NT, OS/2 performs best when you are using a powerful system. Many IBM-based PCs are shipped with OS/2 preinstalled.

UNIX is a multi-user operating system that allows multiple users to access the system. Traditionally, UNIX was run on a larger mini computers to which users accessed the systems using terminals and not PC's. UNIX allowed each user to simultaneously run the programmes they desired. Unlike NT and OS/2, UNIX is not DOS compatible. Most users would not purchase UNIX for their own use.

Windows 95 & 98, are still the most popular user-oriented operating systems with a friendly interface and multitasking capabilities. The usage of Windows95 and its enhanced version Windows 98 is so simple that even little kids learn how to use it very quickly. Windows 95 and 98 are DOS compatible.

The new series of operating system by Microsoft are Windows Millenium, Windows 2000 and Windows XP. Each of these new products is addressed to the both corporate and private clients. New strategy of the Microsoft is aimed at creating «a one for alb product, which will be useful for both the beginners and advanced users.

Дополнительный словарь:

complex сложный

on top of DOS «сверху», на основе ДОС

to consume [kan'sju:m] потреблять with a click of a mouse одним щелчком кнопки мыши

consumer [kan'sjuuna] потребитель

to realize понять, осознать

multiple users многочисленные пользователи

smart умный

decade [di'keid] декада, десятилетие

simultaneously [simal'temiasli] одновременно

top верх, вершина

are shipped поставляются

to desire желать

Answer the questions:

1) What problems faced programmers in the 1940's and 1950's?

2) Why were the first programmers «complex» and «time-consuming»?

3) What are the basic functions of operating system?

4) What does the abbreviation DOS mean?

5) What company developed the first version of DOS operating system? For what purpose was it done? Was the new operational system successful?

6) What is the difference between the PC-DOS and MS-DOS

7) What does the abbreviation NT stand for? Is NT DOS-compatible? What are the basic requirements for NT?

8) Who is the developer of OS/2?

9) What makes UNIX so different from the other opera­tional systems?

10) What are the special features of Windows 95, Win­dows 98, Windows 2000?

Match the following:

1) Like NT, ... is DOS compatible and provides a graphical user interface that lets you run programmers with a click of a mouse.

2) ... is the most commonly used PC operating system

3) ... is a multi-user operating system that allows multiple users to access the system

4) ... is an operating system developed by Microsoft, an enhanced version of the popular Microsoft Windows programmers.

5) The usage of... is so simple that even little kids learn how to use it very quickly.

a) UNIX

b)DOS

c)NT

d) OS/2

e) Windows 95

Which of the listed below statements are true/false. Specify your answer using the text.

1) When computers were first introduced in 40's and 50's programmers had to write programmers to in­struct CD-ROMs, laser printers and scanners.

2) The operational system controls and manages the use of the hardware and the memory.

3) There are no commands available in operating sys­tems, they are only in word processors.

4) Microsoft developed MS-DOS to compete with IBM's PC-DOS.

5) NT requires computers with 486 CPU and 16 Mb ran­dom access memory.

6) OS/2 is DOS compatible because it was developed by Microsoft.

7) Traditionally, UNIX was run by many users simulta­neously.

8) Windows 95 and Windows 98 are DOS compatible and have very «friendly» and convenient interface.

Translate into English:

1) Современные операционные системы контролируют использование системного оборудования, например, принтера и мыши.

2) С точки зрения пользователя, операционные систе­мы PC-DOS и MS-DOS идентичны, с равными воз­можностями и набором системных команд.

3) OS/2 является DOS -совместимой операционной си­стемой, позволяющей запускать программы при по­мощи графического интерфейса пользователя.

4) Дополнительные программы для работы с устрой­ствами системного оборудования были очень слож­ны и поглощали много времени.

5) Операционная система также позволяет запускать программы, такие как простейший текстовый ре­дактор.

6) DOS — наиболее распространенная операционная система для персонального компьютера.

Questions for discussion:

1) Why do you think Bill Gates, President of Microsoft Company is one of the richest people on the Earth?

2) Judging from your experience tell if UNIX is used nowadays? What about OS/2?

3) Ask the students in your group who have experience working with Windows 95 and Windows 98 about the advantages and disadvantages of these operational systems.

Модуль IV

Тема: Анотування та реферування іншомовних джерел

Індивідуальне завдання №1

Завдання: Прочитайте наступний текст та перекладіть його за допомогою словника. При перекладі звертайте увагу на ЛО до кожного тексту. Перевірте розуміння прочитаного за допомогою виконання післятекстових завдань. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник до тексту та виконайте післятекстові вправи.

Індивідуальне завдання №7

Завдання: Прочитайте наступний текст та перекладіть його за допомогою словника. При перекладі звертайте увагу на ЛО до кожного тексту. Перевірте розуміння прочитаного за допомогою виконання післятекстових завдань. В зошиті для самостійної роботи запишіть назву тексту, складіть власний словник до тексту та виконайте післятекстові вправи та складіть анотацію до тексту.

WINDOWS 98

Windows 98 is an operational system with an easy interface based on the expanding windows principle which uses icons to graphically represent files and their types. Windows 98 is the enhanced version of Windows95.

Windows 98 makes the way you and your computer interact easy. Most everyday tasks are now easier to accomplish than ever before. For example, the second mouse button has become a powerful weapon. The old Windows 3.0 Programme Manager and File Manager have been replaced. The desktop tools that replace them are very like those found on a Macintosh. For example, there is a Recycle Bin that makes it easier to recover accidentally deleted files.

Your computer probably will crash and buzz less running Windows 98 than it did with Windows 3.1 and 3.0 or even DOS. Most memory related problems have been removed. Built-in networking features make it easy to reliably share files with co-workers across the room or across the world. Still you can run DOS programmes and older Windows applications but most users will probably want to spend most of their time using Windows 98 applications instead.

Microsoft says that it is moving forward to the time when we'll all think more about our data and less about the specific name-brand programmes used to create them.

Window 98 plug-and-play capability makes it easy to upgrade your computer hardware. And portable computer users will like what Microsoft has done to make their lives calmer.

A new Windows shortcuts capability makes it easy to reach frequently used files and other necessities.

Find feature helps you to locate and examine the content of files in a flash.

Most of this is accomplished without sacrificing performance. In fact, many things (like printing) usually happen faster now, due to 32-bit support and other Windows 98 advancements.

Дополнительный словарь:

to replace замещать

Recycle Bin корзина

to remove удалять

co-workers коллеги, сослуживцы

rarely ['reali] редко

to plug подключать

support поддержка

necessity необходимость

flash вспышка,

in a flash зд. моментально

brand-name торговая марка

to give smth. a thought думать о чем-либо

calm [ka:m] спокойный

shortcut кратчайший путь

built-in встроенный

to ship [Tip] перевозить, отправлять

to sacrifice ['sasknfais] жертвовать

weapon ['wepan] оружие

buzz зависать

Answer the questions:

1) What is Windows 98?

2) What new principles are used in Windows 98?

3) What is a Recycle Bin feature?

4) What problems has Windows 98 solved?

5) Is it possible to run old DOS programmes under Win­dows 98?

6) What is a «plug-n-play» capability?

7) What is a «shortcut» capability?

8) What is a «Find» feature?

9) Why many things work faster now with Windows95?

Which of the listed above statements are true/false. Specify your answer using the text.

1) An «icon» is graphical image that represents file and its type.

2) Second button is not used in Windows 98 because most people use 1-button mouse.

3) There are no similarities between Macintosh and Win­dows 98 desktop tools.

4) Windows 98 has some tools which help to communi­cate with other people through computer network.

5) It's no longer possible to use MS-DOS commands and run MS-DOS files.

6) Microsoft corporation is oriented to produce as many programmes as needed to meet people needs and make them buy specific brand— name products.

7) New plug-n-play capability is for those who like to play computer games 24 hours a day and seven days a week.

8) A new shortcut feature is used to cut long programmes very short to save disk space.

9) New Find feature helps you to locate the contents of files.

10) It must be mentioned that all new Windows features are possible only because of the low level of perfor­mance and quality.

Find the equivalents in the text:

1) Ваш компьютер, вероятно, будет давать меньше сбоев с Windows 98, чем с более ранними версиями и даже ДОС.

2) Корпорация Майкрософт заявляет, что она дела­ет все для того, чтобы приблизить время, когда мы все будем думать больше о наших данных, чем о конкрет­ных «фирменных» программах, которые используют­ся для создания этих данных.

3) Новая функция поиска позволяет обнаружить местоположение и исследовать содержимое файла в мгновение ока.

4) Большинство этих функций достигнуто в ущерб производительности.

5) DOS, каким мы его знаем, так хорошо запрятан, что вы редко думаете о его использовании.

6) В Windows 98 существует инструмент Recycle Hm который позволяет легко восстанавливать случайно удаленные файлы.

7) Инструменты Рабочего Стола (Desktop) очень схожи с инструментами Макинтоша.

8) Вторая кнопка мыши стала мощным оружием.

Explain what is:

1) Window

2) Icon

3) Recycle Bin

4) plug-and-play capability

5) Shortcut feature

Practice:

1) Start Windows 95. Empty the Recycle Bin. See tin-free diskspace on drives A and С See the catalogue of disk С

2) Resize, maximize and minimize the window. Close the window. Move it, holding the left button.

3) Create a folder (папка) COMPUTER. Copy any 2 files into it. Rename the folder. Delete two files into the Recycle Bin then recover them. Delete the whole folder.

4) Create a textual file in WordPad programme. Save it as TEXT. Rename it as MYFILE. Create a shortcut for it. Put the shortcut on the Desktop.

5) Create a picture in Paintbrush programme. Save ill as MYPICTURE. Create folder PICTURES. Copy file MYPICTURE to the PICTURES folder.

1) QUIT Windows 95.

Questions for discussion:

1) What are the best features of Windows 98?

2) Computer society thinks, that Intel company, the most powerful CPU producer, has an agreement with Mi­crosoft corporation that the latter will develop more and more sophisticated, large and demanding software to force users to buy new processors and upgrade their computers. Do you think this might be true? How does this suggestion correlate with the new Windows 2000 and Microsoft Office 2000? Do you think that Bill Gates' monopoly on Windows operating systems is very dangerous for the competition and price-mak­ing process?

3) Ask anyone in the group who has a computer if Win­dows 98 is better than Windows 2000 Why and why not?

Індивідуальне завдання №7

INTERNET

Millions of people around the world use the Internet to search for and retrieve information on all sorts of topics in a wide variety of areas including the arts, business, government, humanities, news, politics and recreation. People communicate through electronic mail (e-mail), discussion groups, chat channels and other means of informational exchange. They share information and make commercial and business transactions. All this activity is possible because tens of thousands of networks are connected to the Internet and exchange information in the same basic ways.

The World Wide Web (WWW) is a part of the Inter­net. But it's not a collection of networks. Rather, it is information that is connected or linked together like a web. You access this information through one interface or tool called a Web browser. The number of resources and services that are part of the World Wide Web growing extremely fast. In 1996 there were more than 20 million users of the WWW, and more than half the information that is transferred across the Internet an accessed through the WWW. By using a computer ter­minal (hardware) connected to a network that is a part of the Internet, and by using a programme (software) to browse or retrieve information that is a part of the World Wide Web, the people connected to the Internet and World Wide Web through the local providers have access to a variety of information. Each browser provides a graphi­cal interface. You move from place to place, from site to site on the Web by using a mouse to click on a portion of text, icon or region of a map. These items are called hyperlinks or links. Each link you select represents a document, an image, a video clip or an audio file some­where on the Internet. The user doesn't need to know where it is, the browser follows the link.

All sorts of things are available on the WWW. One can use Internet for recreational purposes. Many TV and radio stations broadcast live on the WWW. Essentially, if something can be put into digital format and stored in a computer, then it's available on the WWW. You can even visit museums, gardens and cities throughout the world, learn foreign languages and meet new friends. And, of course, you can play computer games through WWW, competing with partners from other countries and continents.

Just a little bit of exploring the World Wide Web will show you what a lot of use and fun it is.

Дополнительный словарь:

World Wide Web «Всемирная Паутина»

network сеть

to share делить

variety разнообразие, спектр

recreation развлечение

humanities гуманитарные науки

to provide обеспечивать (чем-либо)

business transactions коммерческие операции

broadcast live передавать в прямом эфире

access доступ

to browse [brauz] рассматривать, разглядывать hyperlink [ haip₉ link] гиперссылка

browser браузер (программа поиска информации)

compete соревноваться

Answer the questions:

1) What is Internet used for?

2) Why so many activities such as e-mail and business transactions are possible through the Internet?

3) What is World Wide Web?

4) What is Web browser?

5) What does a user need to have an access to the WWW?

6) What are hyperlinks?

7) What resources are available on the WWW?

8) What are the basic recreational applications of WWW?

Which of the listed below statements are true/false. Specify your answer using the text.

1) There are still not so many users of the Internet.

2) There is information on all sorts of topics on the In­ternet, including education and weather forecasts.

3) People can communicate through e-mail and chat pro­grammes only.

4) Internet is tens of thousands of networks which ex­change the information in the same basic way.

5) You can access information available on the World Wide Web through the Web browser.

6) You need a computer (hardware) and a special pro­gramme (software) to be a WWW user.

7) You move from site to site by clicking on a portion of text only.

8) Every time the user wants to move somewhere on the web he/she needs to step by step enter links and ad dresses.

9) Films and pictures are not available on the Internet

10) Radio and TV-broadcasting is a future of Internet They're not available yet.

Define the following:

1) Internet

2) World Wide Web

3) Web browser

4) Internet provider

5) Hyperlinks

Find the equivalents in the text:

1) Объем ресурсов и услуг, которые являются частью WWW, растет чрезвычайно быстро.

2) Каждая ссылка, выбранная вами представляет до­кумент, графическое изображение, видеоклип или аудио файл где-то в Интернет.

3) Интернет может быть также использован для целей развлечения.

4) Вы получаете доступ к ресурсам Интернет через интерфейс или инструмент, который называется веб - браузер.

5) Вся эта деятельность возможна благодаря десяткам тысяч компьютерных сетей, подключенных к Ин­тернет и обменивающихся информацией в одном ре­жиме.

6) Пользователи общаются через электронную почту, дискуссионные группы, чaт-каналы (многоканаль­ный разговор в реальном времени) и другие сред­ства информационного обмена.

1) You access the information through one interface or tool called a...

2) People connected to the WWW through the local... have access to a variety of information.

3) The user doesn't need to know where the site is, the... follows the...

4) In 1996 there were more than 20 million users of the...

5) Each... provides a graphical interface.

6) Local... charge money for their services to access... resources.

Words to match with:

1) web browser, 2) providers, 3) link, 4) WWW

Questions for discussion:

1) Some people think that Internet is very harmful, especially for young people, because it carries a lot of information about sex, drugs, violence and terrorism. Do you think that some kind of censorship (цензура) is necessary on the WWW?

2) World famous authors and publishers say that the Internet violates their copyright because Web-programmers put all kinds of books, pictures, music, films and programmes free on the Internet and this reduces their sales and profits.

3) Has anyone in your group experience working on the Internet? Ask them 1) about the difficulties they had;

2) useful information retrieved;

3) fun they got? Why so few people have experience working on the Internet?