Методы и приемы обучения целеполаганию и рефлексии в начальной школе

Методы и приемы обучения целеполаганию и рефлексии в начальной школе

Митяшова Е.Л. Учитель англ. языка МАОУ школа №44

У кого нет цели, тот не находит радости ни в каком занятии .

Леопапрди

Рефле́ксия  (от  позднелат .   reflexio  — обращение назад) — это обращение внимания  субъекта  на самого себя и на своё сознание Согласно  Пьер Тейяру де Шардену , рефлексия — то, что отличает человека от зверей, благодаря ей человек может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании .

- Рефлексия настроения и эмоционального состояния

- Рефлексия деятельности - Рефлексия содержания учебного материала

Приемы принятия цели, выделенные к. пед. н., доцентом З.А. Кокаревой

- опора на личный опыт учащихся

• использование занимательного игрового материала
• Создание проблемной ситуации в процессе целеполагания
• Выбор цели из предложенных учителем формулировок, обоснование выбора цели
• Постановка цели в том числе и на длительный период времени с помощью карты знаний, маршрута движения

Этапы формирования навыка целеполагания и рефлексии в начальной школе

I – беседа на L1

II – формулирование целей с помощью опорных глаголов и словосочетаний на L1

III – формулирование целей с помощью опорных глаголов и словосочетаний на L2

«Переправа»

целеполагание

рефлексия

• Learn new words (weather)

«Поезд»

целеполагание

• Revise the words (toys) Sing the song (of all the toys…)
• Read the text (my toy soldier) describe (my favourite toy)

рефлексия

• Все ли вагончики доехали до конечной станции?

• В каком вагоне больше понравилось ехать? Почему?

«Витамин роста»

целеполагание

рефлексия

• Revise the words (numbers)
• Learn how ( спрашивать о возрасте)
• Listen to the dialogue
• Speak to your friends

• Все ли витамины приняты?

Какие витамины оказались наиболее полезными?

«Маршрутный лист»

целеполагание

рефлексия

• Learn new words (places to rest)
• Revise the words (holiday activities)
• Listen to (place descriptions)
• Read (place descriptions)
• Describe (a place to rest)

• Отметим станции, на которых побывали.

Что запомнилось на каждой из станций?

На какой станции вы задержались бы дольше? Почему?