Мир моих фантазий

Тема урока: “Мир моих фантазий”. Неправильные глаголы в прошедшем времени.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: проблемно-исследовательский, частично-поисковый.

Оборудование: экран, компьютер, раздаточный материал (карточки с глаголами), мультимедийный проектор.

Цель урока: продолжить знакомство с неправильными глаголами.

Задачи:

• Образовательные: создание условий для успешного усвоения обучающимися неправильных глаголов, изменение их по временам.

• Развивающие:

1. Развитие познавательного интереса учащихся

2. Развитие творческой активности

3. Развитие навыков сотрудничества и исследовательской работы.

• Воспитательные:

1. Воспитание чувства ответственности перед коллективом

2. Применение неправильных глаголов в речи, общении

3. Воспитание воли и целеустремленности

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

“Good Morning!”

- Good Morning boys and girls!

- (Good morning, good morning

Good morning to you,

Good morning dear teachers,

We are glad to see you.

Фонетическая зарядка. Упр.14 стр.54

1. Актуализация знаний.

Слайд №1. «Притча о камне» (на английском языке)

Once upon a time there lived a very old wanderer. Once he saw a big-big stone. There was a very strange sign on it: “Turn and read!”. He hardly turned it and read it on the other side: “Why are you looking for new knowledge if you do not pay attention to what to things you have already known?”

Слайд №2. Притча о камне

Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай!». Он с трудом перевернул его и прочёл на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?»

- Как вы поняли эту притчу?

(Новые знания строятся на старых знаниях. Значит надо повторить и закрепить пройденный материал, чтобы узнать новый)

Игра с глаголами по карточкам. «We know it!» На доске написаны окончания глаголов: {t}, {d}, {id}.

Учащиеся выходят к доске, берут карточку, называют вторую форму глагола и встают под нужное окончание, написанное на доске.

1. Создание проблемной ситуации. Постановка учебных задач.

Слайд №3 На доске список неправильных глаголов, учащиеся читают их и пытаются сформулировать тему, цель и задачи урока.

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- (о неправильных глаголах)

- Почему вы так думаете?

- (потому что правильные глаголы использованы правильно, а неправильные употреблены неправильно)

- Сформулируйте мне тему урока.

- (Неправильные глаголы)

- Чему мы должны научиться?

- (употреблять неправильные глаголы в речи)

Слайд №4. Тема урока

Неправильные глаголы в прошедшем времени (Past Simple)

Слайд №5. Цель урока

Научиться употреблять неправильные глаголы в предложениях.

Слайд №6 Задачи урока

• Продолжить знакомство с неправильными глаголами.

• Научиться распознавать их.

• Уметь применять их в речи, при чтении и при составлении рассказов

1. Открытие нового знания. Организация восприятия и осмысления информации

Назовите данные глаголы в прошедшем времени. Слайд № 7, 8. Проверка предыдущего задания

Слайд №9 “New Irregular verbs”

- Это новые неправильные глаголы, которые мы должны выучить наизусть, чтобы потом могли применять их в речи.

Слайд №10. Guess the meaning of the verbs.

По сюжетным картинкам учащиеся догадываются о значении новых неправильных глаголов.

- Такая же таблица есть в учебнике. Now open your students book, page #59, exercise #30. Repeat after me.

1. Динамическая пауза. Слайд №17

2. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Закрепление новой темы.

Слайд №18-24. “Do you like fairy tales?”

Now look at the picture and can you tell me, what the fairy tale is about? Every year Santa Claus has a lot of work. Let’s see what did he do last year?

Дети меняют глаголы в скобках на прошедшее время.

1. Включение нового знания в систему знания и повторения.

Слайд №25.

Составить предложения.

Слайд №26.Проверка по эталону.

Слайд №26.

VIII. Рефлексия деятельности.

A: 1. Поняли материал –знак радости

1. Поняли, но испытывают затруднения – знак равнодушия

2. Ничего не поняли – знак печали

B: Today you were active and your marks are: very good… good …

C: Homework

РТ стр.36 упр.5 (письмо Санта-Клаусу)

• Our lesson is over, good bye!