Многоклеточные зелёные водоросли

Ход урока

Название этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые образовательные результаты

Предметные

УУД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Изучение новой темы.

4.Закрепление изученных материалов и рефлексия.

Домашнее задание.

Настрой учеников на работу.

Беседа по вопросам с целью выявления темы урока.

Демонстрация слайдов и текста на экране, объяснение нового материала по циклу развития многоклеточных зелёных водорослей.

Задаёт задание в Рабочей тетради.

Задаёт тест по водорослям.

Решите, правильно или неправильно то или иное суждение.

1.Все растущие в воде растения – водоросли.

2.Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве).

3. Одноклеточная водоросль хламидомонада хорошо различима невооружённым глазом.

4. Хламидомонада питается только как зелёные растения – образует органические вещества из неорганических , используя солнечный свет.

5. Хлорелла не имеет жгутиков.

6. Хлорелла может поглощать из воды растворённые в ней органические вещества.

7. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину.

8. Спирогира – зелёная нитчатая водоросль.

9. Хроматофор у спирогиры чашеобразный.

10. Зелёные нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.

Параграф 20.

Проверяют свою готовность к уроку.

Отвечают на вопросы и формируют тему и задачи урока.

В Рабочей тетради подписывает строение клетки спирогиры и этапы цикла развития улотрикса.

Выполняют задания в Рабочей тетради.

Выполняют тест.

Записывают в тетрадь.

Систематизация знаний по строению и циклам развития нитчатых водорослей (выяснение, что знают, что не знают)

Задают вопросы, анализируют, выступают

Осмысление темы и задач урока