"Многогранники"

Конспект урока по математике

Тема: «Многогранник»

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

- Прозвенел звонок – начинаем наш урок  математики.

Приветствие гостей.

Девиз урока (хором)

-Что означает?

1. Актуализация знаний.       

- Вспомните, что  вы знаете о  многогранниках.

- Из каких элементов состоит любой многогранник?

1. Введение новых знаний.

1. Показать детям модели прямоугольного параллелепипеда и куба.

- Кто знает, как называются эти фигуры?

Дети назвали тему нашего урока

Чтение  по слогам. Проговаривают друг другу несколько раз.

- Какую учебную цель вы поставите себе на урок?

            (хотим познакомиться с новыми фигурами)

- Что значит познакомиться?  Определите задачи урока, чему хотите научиться, что узнать?

     1)  Узнать, что это за  фигуры - параллелепипед и куб.

     2) Выяснить, из каких элементов они состоят.

     3) Научиться чертить данные фигуры  или  изготавливать их.

-Сделаем совместный вывод:

- Чем похожи и чем различаются эти две фигуры?

- Можно ли сказать, что куб – это параллелепипед?  

- Противоположные грани и ребра пр. параллелепипеда равны.

Послушайте мой рассказ:

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

     Возьмем модель прямоугольного параллелепипеда. Разрежем аккуратно поверхность вдоль нескольких ребер. Теперь  поверхность легко раскрывается и  превращается в плоский листок бумаги . Мы как бы развернули поверхность прямоугольного параллелепипеда. Это изображение  называется разверткой прямоугольного параллелепипеда.

     Если теперь обратно сложить по сгибам, а затем проклеить ребра, по которым производились разрезы, то из плоского листа бумаги мы снова получим модель прямоугольного параллелепипеда.

- Что вы сейчас будете делать?

ФИЗ. МИНУТКА.

1. Первичное закрепление с проговариванием вслух.

1. Вспоминаем, какую фигуру мы называем прямоугольным параллелепипедом и кубом, и назовем их особенности.

- Следующий шаг на уроке – самостоятельная работа.

1. Самостоятельная работа в тетради (по учебнику)