Модель предпрофильного пед. сопровождения

2. Модель педагогического сопровождения учащегося 10-го класса

1этап. Диагностический

• проведение психологических диагностик профориентационной направленности;

• моделирование старшеклассником индивидуального образовательного маршрута , запуск «образа» своего будущего;

• осознание своих познавательных интересов, возможностей, склонностей, дальних и ближних целей и задач;

• тренинг «Я в чужом городе» - формирование установки на необходимость профессионального самоопределения, формирование навыков реагирования в стрессовых ситуациях

2 этап. Поисковый

• составление индивидуального учебного плана гуманитарной направленности с учётом образовательного запроса учащегося и его родителей;

• подготовка УМК по профильным предметам и элективным курсам;

• выбор учащимся элективных курсов для изучения в рамках профильной подготовки;

• проектирование индивидуального образовательного маршрута (какую профессию хочу получить, где, чему хочу научиться, что для этого буду делать, поиск информации, ресурсов, средств)

• тренинг « Проектирование образа профессионального будущего»;

• организация классных часов: встречи с представителями разных профессий гуманитарной направленности;

3 этап. Договорной

• консультативная помощь в оформлении портфолио;

• индивидуальное консультирование, обсуждение этапов реализации индивидуального образовательного маршрута

4 этап. Деятельностный

• включённость старшеклассника в разные виды образовательной, творческой, исследовательской, проектной деятельности;

• привлечение учащегося к участию в конкурсах, предметных олимпиадах, творческих конкурсах, конференциях гуманитарной направленности;

• организация экскурсий на предприятия, организация социальных проб;

• проведение классного часа: «Куда пойти учиться: учебные заведения области и соседних регионов»;

• организация экскурсий групп учащихся по учебным заведениям профессионального образования города (дни открытых дверей);

• организация встреч с выпускниками школы «Профессии, которые мы выбрали»;

• организация летнего труда с учетом склонностей и интересов учащегося;

• индивидуальные собеседования с родителями;

• привлечение родителей к проведению классных часов «Мир профессии»;

• построение личного профессионального плана учащегося;

• групповые, индивидуальные консультации, тренинги по самоорганизации, планированию своей деятельности;

• деловые игры, проективные методики;

• анкетирование «Удовлетворенность выбором элективных курсов»;

• коррекция индивидуального образовательного маршрута

5 этап. Рефлексивный

• проведения тренингов, мониторинга;

• проведения деловых игр;

• проведения конференций, круглых столов;

• рефлексивные семинары- практики;

• обсуждение рефлексивных текстов;

• анализ портфолио;

• презентация (предъявление итогов работы, рефлексия, коррекция)