Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости

Интегрированный урок

(биология + информатика)

Тема: "Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости"

для 11 класса

ДОШИ № 10

2015

Цель урока: формирование знания о модификационной изменчивости, о причинах ее появления; статистических закономерностях модификационной (ненаследственной) изменчивости.



Задачи урока: - установить статистические закономерности модификационной изменчивости; - научиться строить вариационный ряд и вариационную кривую; - научиться строить вариационную кривую, применяя информационные технологии; - повторить основные приёмы работы с Мастером диаграмм MS Excel.

• Оборудование:
• компьютер, листья лаврового листа, линейка, ручка, резинка, коллекции мичуринских сортов плодовых.



"Когда мы сравниваем между собой …

разновидности… наиболее древних наших

домашних животных или культурных

растений, - нас прежде всего поражает то

обстоятельство, что они различаются между

собой более, чем представители одного и того

же вида в естественном состоянии."

Ч.ДАРВИН.

Ход урока :

I. Повторение пройденного материала.

Дайте определение генетики как науки.

Что такое наследственность?

Что такое фенотип?

Что такое генотип?

Дайте определение изменчивости.



2. Изучение нового материала. Вспомните, какие признаки бывают у организмов?



Как формируются признаки?

Условная схема влияния гена:

ген

Фермент

признак

(белок)

Какие же факторы среды и как могут изменить признак организма?

Вывод:

- фенотип есть результат взаимодействия генотипа и среды.

Уточним нашу условную схему:

ген

Фермент

признак

(белок)

Среда



При каких условиях протекает биосинтез белка?

Для этого необходимо наличие ряда ферментов

определённой химической среды,

температуры и т.д. Чтобы образовавшийся

в результате действия гена фермент мог

осуществить длинную цепь биохимических реакций,

ведущих к формированию признака, также

необходимы определённые условия среды

(температура, кислотность, наличие ферментов,

различные вещества и т.д.).

Примеры влияния условий среды на проявление признака у различных организмов:

• Проявление гена веснушчатости

возможно только при наличии солнечного

света (облучения);

• Ген образования хлорофилла

выявляется лишь на свету;

С чем можно сравнить данный процесс?

Если сравнить генотип с плёнкой фотоаппарата, на которой запечатлены наследственные задатки организма, а фенотип – с отпечатанной фотографией, то станет ясно, что чёткость её изображения, контрастность, возможность рассмотреть отдельные детали в значительной степени будут зависеть от качества реактивов при проявлении и печатании, длительности освещения и т.д., то есть той среды, в которой протекает весь процесс воспроизведения изображения на фотобумаге.

Запишите в тетради определение модификационной изменчивости.

Модификационная изменчивость - способность организмов изменять фенотип под влиянием условий окружающей среды. Она не связана с изменениями генотипа и в последующих поколениях не передаётся.

Свойства модификаций

Изменения имеют групповой характер

Изменения не наследуются

Изменения соответствуют действиям определённого фактора среды

Пределы изменчивости обуславливаются изменчивостью генотипа

Выполним лабораторную работу:

“ Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой”.

Цель работы : познакомить учащихся со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умение строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Ход работы:

Инструктивная карточка:

1. Расположите листья одного растения (лаврового дерева) в порядке нарастания их длины.

2. Измерьте длину листьев, полученные данные запишите в тетради. Подсчитайте число листьев, имеющих одинаковую длину, внесите данные в таблицу, в которой по горизонтали сначала расположит ряд чисел, отображающих последовательное изменение признака (длина листа лаврового дерева), ниже – частоту встречаемости каждого признака. Определите, какие признаки встречаются часто, какие – редко.

Размер листьев

V

Число листьев

P (n)

3. Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака;

4. Определите среднюю величину выраженности признака по формуле

, где М – средняя величина, V – варианта, P – частота встречаемости вариант, n – общее число вариант вариационного ряда.

Построение вариационной кривой:

Сделайте вывод о том, какая закономерность модификационной изменчивости вами обнаружена.

Нормой реакции называются те пределы, в которых возможно изменение признаков у данного генотипа. Во всех случаях наследуется не сам фенотип, а способность к его проявлению.

Где же можно применить данные знания?

Вспомните примеры работ И.В. Мичурина по управлению проявлением признаков у гибридов, при изучении темы “Селекция растений и животных”:

III. Закрепление знаний.

Обработка статистических данных на компьютере в программе MS Excel.

Работа в парах:

Задание №1. Вычислите среднюю величину (М) и постройте вариационную кривую изменчивости числа краевых (язычковых) цветков в соцветии хризантемы по данным, приведённым в таблице.

Можете полюбоваться построенной вариационной кривой:

IV. Задание на дом:

Задание №3.

В четырех параллельных восьмых классах измерили рост 83 учащихся.

Результаты следующие:

а) постройте вариационную кривую роста учащихся; б) определите среднюю величину ряда (М); в) объясните, какое практическое значение имеет изучение изменчивости роста людей.

(См. таблицу 1.)

Таблица 1.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

- Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология т.3 М., “Мир”,1990 с. 245

- Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. Учебник для 10-11 класс общеобразовательных учреждений , М., “Дрофа”, 2001г., с.310- 316.

- Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6-11 класс. Справочное пособие. М., “Дрофа” 2005г.

- Козлова Т.А., Сонин Н.И. Общая биология 10-11 класс: Методическое пособие к учебнику В.Б Захарова., С.Г Мамонтов., Н.И Сонин “Общая биология” / Под ред. В.Б.Захарова . - М., “Дрофа”, 2001г. с. 108-113.

Презентацию урока для 11 класса подготовили:

• учитель биологии Козлов С.Н.,
• учитель информатики Тимченко И.В.

Бажаємо успіхів!