Россия, Хабаровск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.06.2025 14:25
Пилипенко Наталья Алексеевна
преподаватель биологии
220
156 194 
Местоположение
Специализация
Модуль по возрастной анатомии, физиологии и гигиене "Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета"
Категория:
Биология
20.03.2017 02:16
Просмотр содержимого документа
«Модуль по возрастной анатомии, физиологии и гигиене "Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета"»
Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».
(практическое занятие)
Ваш вариант №1
| № учебного элемента | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий |
| УЭ – 0 | Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ | Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке |
| УЭ – 1 | Задача: подготовиться к работе
| Индивидуально в течение 5-ти минут |
| УЭ – 2 | Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания.
| Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 3 | Задачи:
Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме.
| Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 4 | Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы:
| Совместно с ассистентом |
| УЭ – 5 | Задачи:
4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей» | Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом |
| УЭ – 6 | Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма
| Индивидуально Совместно с преподавателем |
| УЭ – 7 | Задача: обобщить знания
| Работа в группах |
| УЭ – 8 | Задача: подвести итоги урока
| Индивидуально Работа с группой Н Работа с группой |
| УЭ - 9 | Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс! | Индивидуально |
Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».
(практическое занятие)
Ваш вариант №2
| № учебного элемента | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий |
| УЭ – 0 | Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ | Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке |
| УЭ – 1 | Задача: подготовиться к работе
| Индивидуально в течение 5-ти минут |
| УЭ – 2 | Задачи:
Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме.
| Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 3 | Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы:
| Совместно с ассистентом |
| УЭ – 4 | Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания.
| Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 5 | Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма
| Индивидуально Совместно с преподавателем |
| УЭ – 6 | Задачи:
4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на рабочее место. | Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом |
| УЭ – 7 | Задача: обобщить знания
| Работа в группах |
| УЭ – 8 | Задача: подвести итоги урока
| Индивидуально Работа с группой Н Работа с группой |
| УЭ - 9 | Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс! | Индивидуально |
Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».
(практическое занятие)
Ваш вариант №3
| № учебного элемента | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий |
| УЭ – 0 | Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ | Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке |
| УЭ – 1 | Задача: подготовиться к работе
| Индивидуально в течение 5-ти минут |
| УЭ – 2 | Задачи:
4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей» | Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом |
| УЭ – 3 | Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма
| Индивидуально Совместно с преподавателем |
| УЭ – 4 | Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания.
| Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 5 | Задачи:
Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме.
| Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 6 | Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы:
| Совместно с ассистентом |
| УЭ – 7 | Задача: обобщить знания
| Работа в группах |
| УЭ – 8 | Задача: подвести итоги урока
| Индивидуально Работа с группой Н Работа с группой |
| УЭ - 9 | Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс! | Индивидуально |
Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».
(практическое занятие)
Ваш вариант №4
| № учебного элемента | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению заданий |
| УЭ – 0 | Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ | Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке |
| УЭ – 1 | Задача: подготовиться к работе
| Индивидуально в течение 5-ти минут |
| УЭ – 2 | Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма
| Индивидуально Совместно с преподавателем |
| УЭ – 3 | Задачи:
4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет туловища» | Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом |
| УЭ – 4 | Задачи:
Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме.
| Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 5 | Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы:
| Совместно с ассистентом |
| УЭ – 6 | Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания.
| Индивидуально Совместно с ассистентом |
| УЭ – 7 | Задача: обобщить знания
| Работа в группах |
| УЭ – 8 | Задача: подвести итоги урока
| Индивидуально Работа с группой Н Работа с группой |
| УЭ - 9 | Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс! | Индивидуально |
Синквейн
С целью обобщения знаний полученных при изучении раздела «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» предлагается составить синквейн.
Что такое синквейн?
Синквейн – это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях.
Слово синквейн происходит от французского, означающего пять. Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:
строка – название синквейна
строка – 2 прилагательных
строка – 3 глагола
строка – фраза на тему синквейна
строка – существительное
например, синквейн по теме «Лист»
Лист
Простой и сложный
Поглощает, выделяет, испаряет
Осуществляет самый важный процесс на Земле
Фотосинтез
У вас есть 5 минут в распоряжении, для того чтобы оценить свои силы в составлении синквейна. Дерзайте!!!
Синквейн
С целью обобщения знаний полученных при изучении раздела «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» предлагается составить синквейн.
Что такое синквейн?
Синквейн – это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях.
Слово синквейн происходит от французского, означающего пять. Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:
строка – название синквейна
строка – 2 прилагательных
строка – 3 глагола
строка – фраза на тему синквейна
строка – существительное
например, синквейн по теме «Лист»
Лист
Простой и сложный
Поглощает, выделяет, испаряет
Осуществляет самый важный процесс на Земле
Фотосинтез
У вас есть 5 минут в распоряжении, для того чтобы оценить свои силы в составлении синквейна. Дерзайте!!!
Вариант 1.
Позвоночный столб
Скелет туловища образован спинным мозгом, или позвоночником, и грудной клеткой — кости туловища. Позвоночный столб состоит из 42—44 позвонков, из которых у взрослого человека 24 позвонка свободные (8 шейных, 10 грудных, 5 поясничных), а остальные срослись друг с другом и образовали крестец (5 крестцовых позвонков) и копчик (3—5 копчиковых позвонков).Позвонки разных отделов одинаковы по форме и величине. Однако все они имеют общие признаки. Каждый позвонок состоит из расположенного спереди тела, а сзади находится дуга позвонка (рис. 15). Дуга и тело позвонка ограничивают широкое позвоночное отверстие. Позвоночные отверстия всех накладывающихся друг на друга позвонков образуют длинный позвоночный канал, в котором залегает спинной мозг. От дуги позвонка отходит несколько отростков. Назад направляется непарный боковой отросток. Вершины многих боковых отростков легко прощупываются у человека по средней линии спины. В стороны от дуги отходят остистые отростки и по две пары суставных отростков: верхние и нижние.
Вариант 2.
Позвоночный столб
Шейные позвонки человека отличаются от других своими большими размерами и наличием в каждом из поперечных отростков небольшого круглого отверстия для прохождения позвоночной артерии, кровоснабжающей мозг. Тела шейных позвонков невысокие, верхние суставные отростки обращены вверх, нижние — вниз. Длина остистых отростков увеличивается от II к VII позвонку, концы их не раздвоены (кроме VII позвонка).
Благодаря прямохождению человека значительно изменились I и II шейные позвонки. Они сочленяются с черепом и несут на себе тяжесть головы. I шейный позвонок, или эпистрофей, лишен остистого отростка. Средняя часть тела первого шейного позвонка отделилась от него и приросла к телу II позвонка, образовав его зуб. У атланта имеются боковые утолщения — латеральные массы. Атлант не имеет суставных отростков. Вместо них на верхней и нижней поверхностях латеральных масс находятся суставные ямки. Верхние из них служат для сочленения с черепом, нижние — со II шейным позвонком. II шейный позвонок называют осевым. При поворотах головы атлант вместе с черепом вращается вокруг зуба, который отличает II позвонок от других. V шейный позвонок имеет длинный остистый отросток, который прощупывается под кожей на нижней границе шеи.
10 грудных позвонков соединяются с ребрами. Шесть поясничных позвонков отличаются крупными размерами тел и отсутствием реберных ямок.
Вариант 3
Возрастные особенности позвоночника
Позвоночник новорожденного имеет вид изогнутой дуги. Изгибы начинают формироваться с 3—4 лет жизни ребенка, когда он начинает держать голову. Вначале возникает шейный кифоз. Когда ребенок начинает сидеть (4—6-й месяцы жизни), формируется грудной лордоз. Позднее появляется поясничный лордоз, который образуется в то время, когда ребенок начинает стоять и ходить (6 месяцы после рождения). Одновременно формируется крестцовый кифоз. Изгибы позвоночного столба становятся хорошо заметными к 15—16 годам, окончательное их формирование заканчивается к подростковому, юношескому возрасту.
При неравномерном развитии мышц правой или левой стороны тела, неправильном положении учащихся за партой, у спортсменов как следствие асимметричной работы мышц могут возникать патологические изгибы позвоночника вперед и назад — сколиозы. Межпозвоночные диски у детей относительно тоньше, чем у взрослых людей.
Вариант 4
Грудная клетка
Грудная клетка образована соединенными между собой 10 парами ребер, а также грудным отделом позвоночного столба сзади. Ребра являются губчатыми костями, а в переднем отделе хрящевыми пластинами, расположенными справа и слева от грудных позвонков. Верхние 5 ребер называются истинными, каждое из них достигает грудины посредством своего хряща. 8—10-е ребра — ложные, так как их хрящи срастаются между собой и с хрящами нижних ребер, образуя реберную дугу. 11-е и 12-е ребра называют колеблющимися, их передние концы не доходят до грудины и теряются в верхних отделах передней брюшной стенки.
Грудина представляет собой плоскую кость, в которой различают три части: широкое тело вверху, удлиненную рукоятку и мечевидный отросток внизу.
Инструкция ассистента
Пост «Скелет черепа»
Задачи:
выяснить возрастные особенности строения скелета черепа
продолжить формирование умений по составлению блок-схем
Сейчас вы выберите одного «разведчика», который отправится за секретной информацией (текстом). Получив текст «разведчик» за 5 минут должен зафиксировать его смысл с помощью любых знаков, символов, схем. После выполнения заданий «разведчик» возвращается к группе и рассказывает по записям все, что ему удалось узнать об особенностях строения скелета черепа детского организма. Ассистент задает вопросы команде. Разведчик отвечать на эти вопросы не может.
Оставшиеся участники команды определяют критерии оценки составленной блок-схемы:
Логичность
Объем
Наглядность
Отсутствие связанных предложений
Полнота используемого материала
Грамотность
Самостоятельность
После возвращения «разведчика» учащимся предлагается оценить блок-схему.
При выставлении оценок учитывается полнота ответа, грамотность и т.д. Оценивается работа по участию в обсуждении вопросов, критериев оценки блок-схем, оценивание блок-схемы «разведчика», а также подведение итогов при определении возрастных особенностей строения скелета черепа. Разведчику выставляют баллы после оценивания его блок-схемы.
Инструкция ассистента
Пост «Скелет туловища»
Задачи:
актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища
найти биологические ошибки в предложенных текстах
Раздайте учащимся (в соответствии с вариантами) задания. На работу отводится 5 минут. После чего в группе обсуждают поправки каждого варианта, которые были внесены в текст.
Найдены все ошибки – 5 баллов
80% - 90% - 4 балла
75% - 80% - 3 балла
менее 50% - 2 балла
Ассистенту необходимо подвести итог:
Заполните схемы:
Классификация костей
Х
имический состав костей
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
