Мои маленькие достижения

МКОУ "Первокаменская СОШ"

Муниципальный этап краевого конкурса "Учитель года Алтая - 2021" и номинация "Педагогический дебют - 2021"

Творческая работа по теме «Мои маленькие достижения!»

Автор:

Первутинская Юлия Валерьевна

Учитель - это пример для детей

Начну, пожалуй, своё эссе с того, что хотела стать учителем я еще в детстве, лет в пять, когда стала много учиться, писать буквы, изучать слоги, читать. Двенадцати листовую тетрадь я исписывала буквально за один день. Потом с подругой стали часто играть в школу. После одиннадцатого класса решила пойти учиться на педагога начальных классов – это был первый, обоснованный шаг к достижению мечты. И вот я учитель!

Учитель – это пример для детей. Учитель начальных классов закладывает все базовые знания, которые пригодятся им в будущем. В жизни каждого ученика слово «учитель» оставляет отпечаток тепла. Вместе с этим словом приходят воспоминания, похвала, какие-то трудные моменты и пути их преодоления.

В университете нас научили многому. В том числе и инновационным подходам к обучению. Современный учитель должен владеть разными методиками обучения и уметь применять их на практике. К каждому обучающемуся учитель находит индивидуальный подход, подбирает тропинку, выбирает подходящую методику и следует ей.

Педагог должен постоянно учиться. Посещение мастер – классов, обучение на семинарах, посещение уроков коллег - обязательная составляющая моей педагогической деятельности. И она постепенно и последовательно ведёт меня к моим «маленьким достижениям».

Одним из своих «маленьких достижений» я считаю то, что на всех уроках применяю здоровьесберегающие технологии, это: релаксация, пальчиковая гимнастика, контроль за осанкой обучающихся во время занятий, игровые моменты, смена видов деятельности и форм работы (в парах, группах), и конечно-же, полюбившиеся детям физ-паузы и физ-минутки.

Физкультминутки стараюсь подбирать тематические, так как младший школьник не может ещё долго удерживать своё внимание на уроке. Часто поручаю проводить физкультминутки самим детям. Это учит их ответственности и дисциплинированности.

В этом учебном году я организую внеурочную деятельность по программе «Тайны и загадки русского языка». Проводя занятия я, поняла, что школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Мне удалось заинтересовать своих ребят занятиями после уроков и превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. На внеурочных занятиях дети узнают интересную и познавательную информацию, проектируют, делают сообщения, доклады, проявляют свои творческие способности. И это я считаю ещё одним своим «маленьким достижением».

Когда пришла работать в школу, а это был 2019 год, мне было безумно страшно. Я не знала, как будут реагировать учащиеся и их родители. С первых уроков я старалась заинтересовать каждого обучающегося, тем более в университете нас научили методу проблемной ситуации. Например, на уроках математики при изучении новой темы, я создаю обучающимся проблему, с помощью её дети могут самостоятельно назвать тему и цель урока.

Метод проблемной ситуации стал моей палочкой-выручалочкой. И это я тоже считаю своим «маленьким достижением»!

Да, вначале было сложно, так как дети не привыкли к такому обучению, но со временем все получилось. Дети с каждым уроком проявляли всё больший интерес.

А ещё я поняла, что главным на уроке выступает ученик, а учитель исполняет роль помощника и наставника.

Мы ставим перед собой новые цели и задачи. Ищем пути их решения по совершенствованию образовательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.