«МОЙ СЫКТЫВКАР»: сборник материалов 12-й городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар, г. Сыктывкар, 2025 год.

Составители: Уразова Светлана Ильинична, методист МАУДО «ДТДиУМ», Соловей Оксана Константиновна, методист МАУДО «ДТДиУМ», руководитель городского методического объединения педагогов дополнительного образования города Сыктывкара

«МОЙ СЫКТЫВКАР»: сборник материалов 12-й городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар, г. Сыктывкар, 2025 год.

В настоящем сборнике представлены работы победителей XII городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар». Издание включает исследовательские, творческие и практико-ориентированные проекты, посвящённые истории, культуре и современной жизни столицы Республики Коми.

Издание предназначено для педагогических работников системы дополнительного образования различных направленностей, а также для обучающихся разных возрастных категорий, специалистов по краеведению и патриотическому воспитанию. Материалы сборника можно применять в урочной и внеурочной деятельности (история, география, литература, искусство), для организации краеведческих экскурсий, квестов и тематических мероприятий, как методическая база для разработки социальных и исследовательских проектов.

Материалы сборника содержат уникальные данные из архивов, интервью с жителями города и авторские методики, которые могут быть адаптированы для образовательных программ.

Электронная версия всех работ доступна на странице Муниципального опорного центра г. Сыктывкара (МАУДО «ДТДиУМ»): https://dvoreckomi.ru/moc-mat-luchshikh-konkursnykh-rabot.

© Муниципальный опорный центр, 2025

© Группа авторов, 2025

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………………………. 4

СЕКЦИЯ: КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ И ТРАДИЦИИ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭКСКУРСИИ ……………………………………………………………….. 6

Исследовательский проект «Национальная галерея Республики Коми – объект культурного наследия города Сыктывкара»………………………………………………… 6

Исследовательский проект «Гастрономический тур по коми национальной кухне»…….. 17

СЕКЦИЯ: ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ И ТРАДИЦИИ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭКСКУРСИИ ………………………………………. 30

Исследовательский проект «Панно на торцах домов по улице Коммунистической»………………………………………………………………………….. 30

СЕКЦИЯ: ПРОЕКТЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА………………………………………………….. 35

Учебный проект «Туристический маршрут «Открывая Сыктывкар»……………………. 35

Заключение…………………………………………………………………………………... 42

Введение

В сборнике материалов 12-й городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар», состоявшейся 28 марта 2025 года. Мероприятие проведено в рамках системной работы по развитию дополнительного образования в соответствии с ключевыми нормативными документами:

- Постановление администрации МО ГО «Сыктывкар» от 26.12.2022 № 12/4384 «Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития дополнительного образования детей на территории МО ГО «Сыктывкар» на период до 2030 года». Данный документ определяет стратегические направления развития системы дополнительного образования, включая поддержку исследовательской деятельности и краеведческой работы среди учащихся;

- План работы Муниципального опорного центра г. Сыктывкара на 2025 год, предусматривающий организацию мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей в области краеведения и исследовательской деятельности;

- Приказ Управления образования администрации МО ГО «Сыктывкар» от 27.01.2025 № 51 «Об организации и проведении 12-ой городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар», в рамках которого была организована наша конференция как площадка для демонстрации исследовательских достижений юных краеведов.

Проведение конференции соответствует приоритетным задачам:

• реализации комплекса мер по выявлению и поддержке одаренных детей;

• созданию условий для развития их способностей и талантов;

• формированию исследовательских компетенций у подрастающего поколения;

• популяризации краеведческой работы среди учащихся образовательных организаций города.

В 2025 году конференция стала особенно значимой, объединив самых юных участников — учащихся начальных классов, для многих из которых это был первый опыт научной деятельности. С волнением и искренней увлечённостью они представляли свои работы, демонстрируя не только любовь к родному краю, но и удивительную глубину исследовательского подхода. Ребята использовали разнообразные форматы: от классических исследований до мультимедийных проектов с фотографиями, видео, QR-кодами и интерактивными презентациями.

Юные краеведы представили работы по самым разным направлениям:

• Национальная галерея Республики Коми — её история, архитектура, коллекции и роль в культурной жизни города;

• Художественные панно на улице Коммунистической — их происхождение и значение для городской среды;

• Проект-путешествие «Открывая Сыктывкар» — экскурсии по музеям, паркам и историческим местам с изучением городских легенд;

• Гастрономический тур по коми кухне — исследование традиционных блюд с использованием цифровых технологий.

Жюри высоко оценило актуальность тем, глубину проработки и творческий подход участников. Особое внимание уделялось логичности изложения, достоверности фактов и практической значимости проектов.

В сборник вошли лучшие методические разработки и исследовательские работы победителей из образовательных организаций города: МАОУ «СОШ №18», МАОУ «СОШ №43», МАОУ «Технический лицей», МАУДО «ДТДиУМ», МУДО «ЦДОД «Вдохновение», МУДО «ЦДОД «Успех», МАОУ «Гимназия им. А.С. Пушкина», МАОУ «ЦДТ».

Конференция «Мой Сыктывкар» — это важный шаг в развитии краеведения, поддержке талантливой молодёжи и сохранении культурного наследия нашего города. Надеемся, что материалы этого сборника вдохновят новых исследователей на дальнейшие открытия!

СЕКЦИЯ:

КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ И ТРАДИЦИИ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭКСКУРСИИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«НАЦИОНАЛЬНАЯ ГАЛЕРЕЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ – ОБЪЕКТ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА

Дуркина Софья Владимировна, учащиеся МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение»

(объединение «Юный краевед-этнограф»)

Руководитель: Дуркина Нина Александровна,

методист МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение»

1. Введение. Национальная галерея Республики представляет собой уникальный объект культурного наследия, который играет важную роль в культурной жизни Республики Коми и всего Северо-Запада России. Она служит центром художественного образования и культурных инициатив, сохраняя и продвигая ценности, традиции и достижения изобразительного искусства.

Актуальность: необходимость изучения культурного наследия и его влияния на формирование культурной уникальности народа, а также с важностью обеспечения сохранности исторических артефактов. Эта значимость также подтверждается возрастанием интереса к региональным культурным институтам и их роли в развитии местного сообщества.

Цель: комплексное изучение Национальной галереи как объекта культурного наследия Сыктывкара, включая её историю, архитектурные особенности, культурное значение, наличие коллекции и мотив посетителей посещения галереи.

Задачи:

1. изучить исторический контекст и предпосылки создания галереи;

2. проанализировать архитектурные особенности здания и его состояние;

3. исследовать культурное значение галереи для региона и её роль в образовательных и просветительских инициативах;

4. рассмотреть состав и направления коллекции, а также оценить их значение для художественной культуры Республики Коми;

5. разработать анкету по теме «Национальная галерея Республики Коми – объект культурного наследия города Сыктывкара»;

6. провести письменное анкетирование среди жителей и гостей города;

7. познакомить учащихся, принимающих участие в анкетировании, с галереей, с Садом скульптур, с сайтом галереи;

8. оформить результаты проведенных исследований, сформулировать выводы.

Объект исследования: Национальная галерея Республики Коми, ее архитектурные и культурные характеристики.

Предмет исследования: взаимодействие галереи с местным населением и её вклад в сохранение культурного наследия.

Методы исследования:

1. Эмпирические методы (чувственное восприятие, выявление закономерностей):

- Анализ – разложение явления на признаки.

- Наблюдение – фиксация изменений объекта.

- Беседа – получение информации через вербальную коммуникацию. - Опрос – письменное анкетирование.

2. Теоретические методы (систематизация материала):

- Классификация – структуризация объектов по признакам.

- Конкретизация – детальное изучение явления в реальных условиях.

3. Количественные методы (анализ числовых данных):

- Статистические – сбор и измерение количественных показателей.

- Библиометрические – изучение динамики в документационных сферах.

4. Качественные методы (анализ свойств явлений):

- Глубинное интервью – свободная беседа по плану.

- Экспертное интервью – беседа со специалистом.

Структура работы будет следовать логичному и последовательному изложению исследуемого материала и включает в себя введение, несколько разделов, заключение, список использованных источников и приложения.

1. Основная часть.

Раздел 1. Исторические события создания Национальной галереи Республики Коми Создание Национальной галереи Республики Коми стало значимым событием в культурной жизни региона. Галерея была основана в 1943 году в Сыктывкаре – тогда небольшом городе с населением чуть более 30 тысяч человек. Удалённый от центра России, он долгое время оставался в стороне от художественной жизни. Однако ещё в конце 1920-х при областном краеведческом музее появился художественный отдел, чему во многом способствовал Даниил Тимофеевич Янович – учёный-антрополог, этнограф и музейный деятель. В 1926–1928 годах Янович сформировал в Москве коллекцию произведений русских и западноевропейских художников XVIII – первой трети XX века, которая затем была доставлена в Усть-Сысольск (ныне Сыктывкар). В ноябре 1928 года эти работы впервые представили публике. Эта коллекция стала основой будущей галереи. 4 декабря 1943 года вышел указ о создании Республиканского художественного музея Коми АССР, но из-за нехватки помещений экспонаты временно оставались в краеведческом музее. Тем не менее, выставочная деятельность велась активно, в том числе при участии Союза художников Коми. В 1944 году поступили первые произведения из Управления по делам искусств РСФСР, а в 1949-м – 33 экспоната из Государственного Русского музея (Ленинград). В 1952 году коллекция Яновича была окончательно передана музею, определив состав и лицо его собрания. Дальнейшее пополнение фондов шло за счёт поступлений от: - Министерства культуры СССР и РСФСР, - Государственного Русского музея, - Художественного фонда РСФСР, - Российского фонда культуры, - Всесоюзного художественно-производственного объединения им. Е.В. Вучетича. В 1980-е годы музей начал закупать произведения у частных лиц и через «Антиквариат». Тогда же сформировались разделы: - современного российского искусства (с работами художников Карелии, Архангельской, Вологодской, Кировской областей), - православного искусства (благодаря коллекции учёного-религиоведа Ю.В. Гагарина), - народного искусства коми (собранного в экспедициях по республике). К 1990-м годам структура собрания окончательно сложилась. Сегодня фонды галереи насчитывают более 9 тысяч произведений живописи, графики, скульптуры и декоративно-прикладного искусства. Здания музея: - 1961–1993 – находился в здании бывшего Торгового дома Кузьбожевых (ныне – отдел природы Национального музея РК). - С 1993 года – размещается в бывшем Духовном училище. - В 1994 году музей получил современное название – Национальная галерея Республики Коми.

В последние годы коллекция галереи продолжает расти, преимущественно, за счет даров. Одним из наиболее значимых поступлений последних лет стал дар московского коллекционера Н.И. Корнилова, значительно расширивший раздел российского искусства XX века.

Раздел 2. Архитектурные особенности Национальной галереи Республики Коми Национальная галерея не только является хранилищем художественных коллекций, но и сама по себе представляет интерес с точки зрения архитектурных особенностей. Здание галереи, а также его функциональное использование отражает подходы к музееведению и сохранению культурного наследия. Глава 2.1.Описание архитектурного облика

Здание Национальной галереи представляет собой ценный памятник архитектуры XIX века – редкий для Сыктывкара образец каменного зодчества с элементами эклектики и мотивами русской архитектуры. Проект был составлен вологодским архитектором В. Федоровым. Общее руково­дство строительством вел вологодский инженер Г. Лазарев, а основным подрядчиком был крестьянин Благовещенской волости с. Пажга, мастер каменных работ Н.Г. Кононов. Строительство здания осуществлено за три года – с 1888 - 1890 гг.

Глава 2.2.Особенности интерьеров

Интерьеры галереи продуманы с точки зрения функциональности и эстетики. Выставочные залы подразделяются по темам и направлениям искусства.

В самом торжественном эркерном зале второго этажа экспонируется коллекция зарубежного искусства – живопись художников Голландии, Италии, Франции, Австрии, Германии, Чехии, Швейцарии, Америки XVII – начала XX вв., а также ряд произведений европейской скульптурной пластики и декоративно-прикладного искусства. Среди наиболее ранних по времени создания работ – «Натюрморт с селедкой» неизвестного голландского художника XVII в.

Особого внимания заслуживает полотно «Озеро в снеговых горах» (1871) – редкий в музейных собраниях России образец искусства знаменитого американского живописца-романтика Альберта Бирштадта.

Прекрасная акустика зала делает его любимой площадкой для камерных концертов.

Многофункциональные пространства здания могут адаптироваться под различные мероприятия — от выставок до лекций и мастер-классов. Также в здании предусмотрены зоны для отдыха и взаимодействия посетителей. Использование нейтральных цветовых гамм помогает концентрировать внимание зрителей на экспозиции. Освещение интерьеров грамотно организовано, что подчеркивает особенности представленных художественных произведений.

Глава 2.3.Состояние здания, его реставрация и сохранение

Состояние здания и объект охраны культуры в целом требует постоянного внимания, а также регулярного технического обслуживания. За время существования галерея столкнулась с различными проблемами, включая необходимость реставрации и обновления выставочных услуг. Это связано как с возрастом постройки, так и с нагрузкой на ресурсы, вызванной частыми выставками и высокими требованиями к микроклимату в помещениях, где хранятся ценные произведения искусства.

Важным шагом стало внедрение системы кондиционирования и контроля влажности, что позволяет избежать негативного воздействия на коллекцию. Также необходимость сохранения объектов культурного наследия диктует требования к безопасности — например, установлены системы сигнализации и видеонаблюдения.

Глава 2.4.Сад скульптуры

К зданию галереи примыкает небольшой сад, который первоначально предназначался для прогулок учащихся Духовного училища. В 1991 году паркостроительной экспедицией Центрального лесоустроительного предприятия «Леспроект» был разработан проект его реставрации и благоустройства с целью восстановления исторической планировки, при условии максимального сохранения существующей растительности, а также приспособления для показа скульптуры из фондов галереи. Были тщательно обследованы и инвентаризированы насаждения (144 дерева, 8 пород), проведены исторические изыскания, включающие в себя археологический исследования территории.

В устройстве сада использован образец регулярной садово-парковой разбивки: деление территории на треугольные боскеты. Четыре аллеи, ограничивающие боскеты, читаются благодаря сохранившимся старым деревьям (липы мелколистной). Раскопки показали, что эти аллеи не имели твердого покрытия, видимо были посыпаны песком. Аллейные ряды с четко выраженным центром, закрепленным круглой площадкой с цветником, придавали саду необходимую живописность, а заполнение боскетов, возможно, имело утилитарное назначение.

Наиболее ценную в историческом плане часть насаждений составляют искусственные липовые насаждения, являющиеся основой исторического оформления сада. Все 14 лип мемориального возраста (110-130 лет) расположены в аллейной обсадке исторических дорожек и до настоящего времени сохраняют основные черты композиции сада. Насаждения тополя бальзамического (8 единиц) также имеют искусственное происхождение: с северо-западной стороны они образуют рядовую посадку, а на территории исторической части сада включены в аллейные посадки, где представлены двумя экземплярами в возрасте 110 лет. Остальные породы представлены единично и не имеют прямой связи с исторической композицией: кустарники сирени венгерской, шиповника, жимолости татарской, калины, рядовые посадки акации желтой вдоль северо-восточного фасада здания. По периметру высажены кусты шиповника, боярышника.

В 2000 году ученым советом галереи была принята программа «Сад скульптуры», которая предусматривала расширение музейной экспозиции на территории парковой зоны. Цель программы – создание такого типа экспозиции, в котором зритель вступал бы в более тесный контакт с произведениями искусства, и который позволил бы по-новому интерпретировать природное пространство, определить его ценность и придать этой ценности особый статус. Достижению этой цели способствовали скульптурные симпозиумы «Финно-угорский мир», которые проводились на территории галереи в рамках Федеральной целевой программы «Культура России» с 2002 по 2012 гг. В результате симпозиумов создана экспозиция на отрытом воздухе, включающая в себя 30 произведений художников финно-угорского мира (Коми, Карелии, Удмуртии, Мордовии, Венгрии, Финляндии, Эстонии), а также скульпторов из Екатеринбурга, Санкт-Петербурга, Москвы и Армении.

Пространство Сада скульптуры стало уникальной площадкой для осуществления творческих акций, концертов, выставок современного искусства, детских праздников.

Начиная с 2006 года на его территории проходит самая завораживающая часть ежегодной программы «Ночь музеев».

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, архитектурные особенности Национальной галереи Республики Коми подчеркивают её значимость как культурного пространства, а забота о сохранении и эксплуатации здания создает условия для эффективной работы и взаимодействия с посетителями.

Раздел 3. Культурное значение и роль галереи в жизни нашего региона

Национальная галерея Республики Коми играет важную роль в культурной жизни региона, будучи центром распространения и поддержки изобразительного искусства. Её функции выходят за рамки простого хранения художественных произведений; галерея становится площадкой для творческих инициатив, образования и социальной интеграции.

Глава 3.1. Место галереи в культурной жизни Сыктывкара

Национальная галерея является активным участником культурного обмена в Сыктывкаре и за его пределами. Она устраивает выставки, которые представляют работы как местных, так и российских художников, предоставляя им возможность продемонстрировать свои таланты. Регулярно проводимые мероприятия (ярмарки искусства, открытые мастер-классы и лекции) привлекают внимание как местного населения, так и туристов, способствуя диалогу между художниками, культурологами и жителями города.

Глава 3.2. Взаимосвязь с другими культурными учреждениями

Галерея активно сотрудничает с другими культурными учреждениями Республики Коми, такими как театры, библиотеки и образовательные заведения. Это сотрудничество позволяет кросскультурное взаимодействие и интеграцию искусств. Например, совместные проекты с театрами и музыкальными коллективами расширяют границы традиционного восприятия искусства и привлекают новую аудиторию. Также, через образовательные программы, галерея взаимодействует с университетами и колледжами, предоставляя студентам уникальные возможности для практики и стажировок.

Глава 3.3. Образовательные и просветительские программы

Одной из ключевых функций Национальной галереи является просветительская работа, направленная на обучение и вовлечение различной аудитории в сферу искусства. Галерея проводит экскурсии, лекции и семинары, которые охватывают темы, связанные с местным искусством, историей и культурой Республики Коми. Такие образовательные программы помогают формировать у молодежи города и республики интерес к искусству, развивают критическое мышление и способствуют культурному воспитанию.

Культурное значение Национальной галереи заключается не только в её коллекциях, но и в способности объединять людей вокруг общих культурных ценностей. Создавая пространство для диалога, обучения и творчества, галерея выполняет важную роль в социальной и культурной жизни региона, способствуя развитию местной идентичности и повышению интереса к образованию в области искусства. В условиях быстро меняющегося мира Национальная галерея становится опорой для устойчивого культурного развития Республики Коми, привнося вклад в сохранение и развитие её уникального культурного наследия.

Национальную галерею Республики Коми, по данным официального сайта https://ngrkomi.ru/, ежегодно посещают более 60 000 человек - жители Сыктывкара и Республики Коми, гости республики, туристы. Главная аудитория музея — это дети, учащаяся молодёжь, студенты.

Изучив данную информацию, мы разработали анкету по теме «Национальная галерея Республики Коми – объект культурного наследия города Сыктывкара» (приложение 1) и провели письменное анкетирование среди учащихся, студентов и жителей нашей республики. Анкетирование проводилось два раза в каждой группе. Первоначально анкетирование проводилось в июле – сентябре 2024 года, повторно – январь 2025 год. В анкетировании приняли участие:

• ребята (10-11 лет) объединения «Красочные фантазии» МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение» - 15 человек;

• учащиеся 4 класса гимназии искусств при Главе Республики Коми – 20 человек;

• студенты федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московский архитектурный институт (государственная академия) (далее – МАрхИ) – 10 человек;

• жители Республики Коми.

Подсчитав количественные данные, мы оформили их в диаграммы (в приложение 2) и сделали следующие выводы:

• учащиеся объединения «Красочные фантазии» посещают культурные объекты нашего края в среднем один раз в полгода. Изучив анкеты ребят и беседуя с ребятами, мы предположили, что им будет интересно услышать, углубить знания о галерее. Мое выступление ребята слушали внимательно, с ними интересно было работать, их заинтересовала моя тема исследования. Они с большим желание рассматривали набор открыток, в котором представлены детские работы. Сейчас, перед занятием, мы с ними заходим на сайт галереи и обсуждаем, что проходило интересного на этой неделе, какая выставка, или кому удалось побывать в галерее. По диаграмме заметен рост посещаемости и даже прописаны любимые экспозиции ребят.

• учащиеся 4 класса гимназии искусств при Главе Республики Коми посещают культурные объекты нашего края в среднем один раз в полгода. Большая часть учащихся отметили, что не посещали Национальную галерею Республики Коми, чему мы были удивлены, потому что неоднократно одноклассники выступали в галерее на открытии выставок и являлись участниками данных выставок. Беседуя с ребятами, мы пришли к выводу, что некоторые из них не соотнесли место выступления и Национальную галерею Республики Коми. Мы приняли решения рассказать ребятам о галерее. Продумали цель выступления, подготовили выступление, создали презентацию. Выступления ребята слушали внимательно и для меня выступление «прошло на одном дыхании». После моего выступления ребята задавали вопросы и с большим желание рассказывали какие залы галереи они посещали. После чего мы с учителем нашего класса запланировали выход в Национальную галерею. Несомненно, это была прекрасная экскурсия. И по диаграмме мы наблюдаем насколько данные поменялись.

• студенты МАрхИ активно посещают объекты культурного наследия своего края, Московской области. Первоначально в галерее нашего края была одна студентка курса, моя старшая сестра. Она помогла нам организовать встречу с ее однокурсниками в Telegram. Мы провели анкетирование, ответы на анкету были направлены в личном сообщении мессенджера Telegram. Затем мы рассказали о галерее. Студенты заинтересовались объектов культурного наследия, активно задавали вопросы про галерею, познакомились с сайтом галереи https://ngrkomi.ru/. Во время второй встречи студенты поделись впечатлениями от «прогулок» по сайту. Студенты отметили, что сайт Национальной галереи богат информацией. Две студентки запланировали на летних каникулах приехать к нам в гости в Сыктывкар и посетить Национальную галерею.

• жители нашей республики (возрастные категории: 26-44 года, 45-60 лет) посещают Национальную галерею Республики Коми. И в анкетах они прописали, что хотели бы получать информацию о выставках в галерее в мессенджере Telegram.

Участники анкетирования, которые старше 60 лет самые активные посетители галереи. Разнообразная коллекция, постоянная экспозиция «Коми: Человек. Ландшафт. Миф», художественный салон, в котором можно купить эксклюзивные подарки, украшения ручной работы, аксессуары, привлекают жителей республики данного возраста. Жителям было приятно побеседовать, узнать о галерее, о выставках.

Анализируя полученные данные анкетирования и беседуя с участниками анкетирования, мы поняли, что интерес к посещению галерей обусловлен разными причинами, например:

• расширение кругозора. Посетители приходят, чтобы приобщиться к прекрасному и увидеть что-то новое и удивительное;

• проживание эмоций;

• понимание эпохи и культуры. Через определённые работы можно почувствовать художника, его идею, историю и культуру, в которой он находился;

• коллекционирование и инвестирование в предметы культуры;

• погружение в культуру. Посетив галерею, можно не только насладиться искусством, но и окунуться в атмосферу города, его историю, традиции;

• импульс к саморазвитию.

Раздел 4. Коллекция галереи: состав и значение

Коллекция Национальной галереи Республики Коми представляет собой важный компонент её культурного наследия и оказывает значительное влияние на художественную жизнь региона. Состав коллекции разнообразен, что позволяет ей играть роль не только хранилища искусства, но и образовательного центра, способствующего культурному обмену и развитию художественной среды.

Глава 4.1. Состав коллекции

Коллекция Национальной галереи включает в себя произведения как классического, так и современного искусства. В ней представлены картины, скульптуры, графика и декоративно-прикладное искусство, отражающие различные стилистические направления и техники. Одной из особенностей коллекции является акцент на произведениях местных художников, что позволяет подчеркнуть художественную уникальность Республики Коми.

Важное место в коллекции занимают работы признанных мастеров, которые отражают многообразие российской художественной школы. Также галерея активно пополняет свои фонды новыми произведениями, организуя выставки современных художников и участвуя в обменных программах с другими музеями и галереями.

В рамках 100-летия Республики Коми в залах Национальной галереи Республики Коми открыта экспозиция «КОМИ: Человек. Ландшафт. Миф».

В центре внимания экспозиции – художественный образ Коми края, воплощенный в произведениях мастеров профессионального изобразительного искусства Республики Коми второй половины XX – начала XXI вв.

В основе концепции экспозиции – не история развития регионального изобразительного искусства, а сам художник в его взаимоотношении с объектом искусства. Для экспозиции, ограниченной пространством четырех залов, в качестве основных объектов были отобраны четыре смысловые точки, условно обозначенные как Образ Севера, Освоение, Миф и Традиция.

Раздел «Образ Севера» первым встречает зрителей экспозиции «Коми: Человек. Ландшафт. Миф». Он посвящен истории художественного освоения Арктического региона, ставшего интереснейшим объектом для художников Коми республики, многие из которых сами побывали в Арктике в творческих поездках и в геологических партиях. Образный строй арктических пейзажей – воплощенное молчание, тишина. Берег с пустынными бухтами острова Вайгач, сухие каменистые скалы Югорского полуострова, омываемые водами Карского моря, живописные образы земной бесконечности неба, моря, гор, – всё уводит от реальности. В этюдах данного раздела мы видим безграничность, необъятность, отсутствие пределов.

Раздел «Традиция», посвящен образам традиционной народной культуры в искусстве Коми. «Деревенская тема» становится одной из ведущих в советской литературе и искусстве с конца 1950-х гг., тогда же пробуждается интерес к Русскому Северу как особому географическому и духовному пространству, заповеднику традиционной культуры.

В 2025 году отмечается 80-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне. Национальная галерея Республики Коми проводит мероприятия, выставки, экскурсии, беседы, просмотры фильмов, мастер-классы по данной теме. С 01 марта открыта виртуальная выставка «Победный 45-й».

Глава 4.2. Значение коллекции для культурной уникальности региона

Коллекция Национальной галереи играет ключевую роль в формировании культурной идентичности Республики Коми. Она не только сохраняет произведения искусства, но и способствует их изучению и популяризации. Знакомство с местным искусством помогает жителям региона осознать свою культурную принадлежность и историю, а также развивает интерес к собственному наследию.

Кроме того, галерея служит площадкой для выставок, которые освещают достижения местных художников, увлекают прошлым и настоящим искусством Республики.

На наш взгляд, такие смотры способствуют выявлению новых талантов и поддерживают развитие художественного сообщества.

Глава 4.3. Образовательные программы и культурное просвещение

Состав коллекции Национальной галереи оказывает влияние и на образовательные программы, которые реализуются в стенах учреждения. Организация лекций, мастер-классов и выставок позволяет глубже ознакомиться с различными направлениями искусства и связать теорию с практическим опытом. Посетители имеют возможность узнать о методах создания произведений и их культурном контексте, что делает искусство более доступным для широкой аудитории.

Из вышесказанного мы делаем вывод о том, что коллекция Национальной галереи Республики Коми является не просто набором художественных объектов, а важным инструментом для культурного воспитания и социальной интеграции. Она способствует сохранению и популяризации местного художества, формирует культурную идентичность региона и обеспечивает необходимую основу для образовательных и просветительских программ. В условиях современного мира задача галереи заключается в том, чтобы не только хранить, но и активно влиять на развитие культурной среды региона, привнося в жизнь людей художественные и культурные ценности.

III.Заключение

Исследование Национальной галереи Республики Коми выявило её многогранную роль в культурной жизни региона. Галерея не только служит хранилищем произведений искусства, но и становится важным инструментом для формирования культурного единства, социальной интеграции и образовательного процесса. Рассмотренные аспекты, от состава коллекции и архитектурных особенностей до образовательных программ и влияния на сообщество, демонстрируют комплексный подход к пониманию её значимости, как объекта культурного наследия города Сыктывкара.

Во-первых, анализ коллекции показал, что её разнообразие и ориентация на местных художников играет ключевую роль в поддержании и распространении уникального художественного наследия Республики Коми. Это подчеркивает важность галереи как платформы для самовыражения и поддержки творческих инициатив.

Во-вторых, культурная значимость галереи как центра мероприятий, выставок и обмена опытом делает её важным участником культурной жизни региона. Галерея активно взаимодействует с другими учреждениями, что способствует кросс-культурному обмену и расширению доступа к искусству для различных групп населения.

В-третьих, образовательные и просветительские программы, реализуемые галереей, способствуют культурному воспитанию и повышению интереса к искусству среди молодежи. Они не только развивают эстетическое восприятие, но и формируют критическое мышление, необходимые для понимания современного искусства.

Кроме того, методы сохранения и реставрации, применяемые в галерее, подчеркивают её стремление к долгосрочной охране культурного наследия. Это важный аспект, обеспечивающий возможность доступного и ответственного показа искусства будущим поколениям. Реставрация, это неотъемлемая процедура в музейной практике. Особенности музейной реставрации планируем изучить подробно в следующей исследовательской работе.

Благодарим за помощь во всех аспектах нашего исследования Быстрову Людмилу Михайловну, заведующего сектором музейной педагогики Национальная галерея Республики Коми; за помощь в организации проведения анкетирования Крестьянинову Анастасию Григорьеву, заместителя директора МУ ДО «ЦДОД «Вдохновение» и Бутарину Юлию Алексеевну, учителя начальных классов Гимназии искусств при Главе республики Коми; Дуркину Алину, студентку МАрхИ.

Национальная галерея Республики Коми представляет собой не просто музей, а живую культурную среду, способствующую развитию искусства и формированию уникального культурного единства региона. Её деятельность и инициативы приводят к укреплению связи между искусством и обществом, а также к поддержанию активного культурного диалога.

IV/ Список литературы

Книги, каталоги, сборники

1. Поповцева Э. К. Первые художественные коллекции Национальной галереи Республики Коми / Э. К. Поповцева [и др.]; Министерство культуры Республики Коми, Национальная галерея Республики Коми. – Сыктывкар, 2009. – 168 с.: ил.

2. Дар бесценный: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство: каталог даров и безвозмездных передач, 1996–2003 / Министерство культуры и нац. политики Республика Коми, Национальная галерея Республики Коми; сост.: Н. Плаксина [и др.]. – Сыктывкар, 2004. – 72 с.: ил.

3. Национальная галерея Республики Коми (г. Сыктывкар) / авт. текста Э. Поповцева, Н. Плаксина; сост. кат. Н. Плаксина. – Москва: Белый город, 2003. – 63 с. : ил.

4. Новые поступления, 1981–1985: Русская живопись, графика, прикладное искусство. Советская живопись, графика, скульптура, прикладное искусство. Зарубежная живопись, графика / Республиканский художественный музей Коми АССР; авт. вступ. ст. и сост. С. В. Волоскова. – Сыктывкар, 1987. – 48 с.: ил.

5. Пейзаж в творчестве художников Коми АССР: живопись, графика / М-во культуры Коми АССР, Республиканский художественный музей Коми АССР; авт. вступ. ст. и сост. С. А. Беляева. – Сыктывкар, 1989. – 64 с.

6. Русское искусство XVIII – начала XX века: живопись, графика, скульптура / Республиканский художественный музей Коми ССР; авт. вступ. ст. и сост. Э. К. Поповцева. – Сыктывкар, 1991. – 100 с.: ил.

7. Художественные коллекции и их роль в формировании культурной среды региона: материалы научно-практической конференции, посвященноё 65-летию Национальной галереи Республики Коми (3 дек. 2008 г., Сыктывкар) / Министерство культуры Республики Коми, Национальная галерея Республика Коми; ред.: Л. И. Кочерган, Н. Ж. Беляева. – Сыктывкар, 2009. – 136 с.

8. Художники Коми АССР: биобиблиографический словарь / Министерство культуры Коми АССР, Республиканский художественный музей; сост. Э. К. Поповцева. – Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 1979. – 120 с.

9. Шедевры Национальной галереи Республики Коми: первые художественные коллекции: альбом-каталог / Национальная галерея Республики Коми; рук. И. И. Чернова; отв. ред. Н. Е. Плаксина; авт.-сост.: Э. К. Поповцева [и др.]. – Сыктывкар, 2023. – 352 с.: ил.

Электронные ресурсы

10. Большой толковый словарь русского языка / под ред. С. А. Кузнецова. – URL: [https://gramota.ru/slovari](https://gramota.ru/slovari )

11. Национальная галерея Республики Коми: офиц. сайт. – URL: [https://www.ngrkomi.ru](https://www.ngrkomi.ru )

12. Справочно-информационный портал «Грамота.ру». – URL: [https://gramota.ru](https://gramota.ru )

Приложение к исследовательской работе по ссылке - https://clck.ru/3M9VWq.

СЕКЦИЯ:

КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ И ТРАДИЦИИ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭКСКУРСИИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«ГАСТРОНОМИЧЕСКИЙ ТУР ПО ГОРОДУ СЫКТЫВКАРУ»

Данилов Семён Яковлевич, учащийся МАУДО «ДТДиУМ»

(объединение «Магия кухни»)

Руководитель: Гантман Елена Юрьевна,

педагог дополнительного образования МАУДО «ДТДиУМ»

I. Введение. Республика Коми – удивительный край, где древние традиции переплетаются с суровой красотой северной природы. Однако её кулинарное наследие, такое же самобытное и богатое, как местные леса и реки, остаётся малоизвестным за пределами региона. Проект призван открыть миру подлинный вкус Коми – через гастрономический тур, который станет настоящим путешествием в культуру этого края. Мы хотим, чтобы каждый гость смог: попробовать аутентичные блюда коми кухни, приготовленные по старинным рецептам, узнать истории и традиции, скрытые за каждым кулинарным обычаем, почувствовать связь между природой Севера и гастрономией, которая веками формировалась в гармонии с ней.

Почему это важно? Гастрономия – это не просто еда. Это живая история, способная рассказать о народе больше, чем учебники. Через: дегустации рыбников, шаньг, коми блинов и других традиционных блюд, экскурсии по историческим местам и ремесленным центрам, встречи с хранителями кулинарных традиций. Мы создадим незабываемый опыт, который вдохновит туристов из разных уголков России и мира открывать для себя Коми с новой стороны.

Наша миссия: сделать Республику Коми гастрономической жемчужиной Севера, показав, что её кухня – это:

• Вкус натуральных продуктов и многовековых рецептов,

• Дух гостеприимства и щедрости северной земли,

• Культура, которую стоит сохранять и делиться ею с другими.

II. Цель исследования: популяризация традиционной кухни народа коми через изучение и современное представление национального блюда – рыбников.

III. Задачи исследования:

1. Историко-культурное изучение:

- Исследовать историю и кулинарные традиции рода/семьи;

- Изучить региональные особенности приготовления рыбников в Коми.

2. Практическое освоение кулинарии:

- Записать семейные рецепты рыбников;

- Освоить различные варианты их приготовления (с разными видами рыбы, теста, начинками).

3. Создание просветительских материалов:

- Разработать презентацию об истории и значении рыбников в культуре коми;

- Создать буклет/гастрономический гид с рецептами и культурными комментариями.

4. Интерактивные форматы популяризации:

- Организовать квест «Гастрономический тур по Сыктывкару» с включением точек дегустации рыбников;

- Провести мастер-классы или видеозаписи процесса приготовления.

5. Воспитательный аспект

- Способствовать формированию уважения к традициям коми через кулинарное наследие;

- Привлечь внимание молодежи к сохранению национальной кухни.

VI. Диагностика жителей города Сыктывкара.

В каждой республике есть своя национальная кухня, многие знают из них такие как Грузинская - популярна своими хачапури по-аджарски, Итальянская - известна своими пастами и пиццами, и многие другие. Нам стало интересно насколько популярна Коми национальная кухня и мы решили провести опрос.

Анализ популярности коми национальной кухни (по результатам опроса в Сыктывкаре).

Самые известные блюда:

- Шаньги (знают 38,5% респондентов)

- Черинянь (оленьи рожки) – 17.7%

- Суп чумовой – 12,5%

- Стейк из оленины и Айбарч – 9,4%

Проблемные зоны:

-Низкая осведомлённость: традиционных супах, дикоросах в кухне, праздничных блюдах

Мифы:

- 43% считают коми кухню "слишком простой"

- 28% ассоциируют её только с выпечкой

Диаграмма наглядно показывает, что при должной подаче коми кухня может занять достойное место среди популярных национальных кухонь России. Главная задача - преодолеть стереотипы и показать её разнообразие.

V. Рецепты приготовления блюд Коми кухни

5.1. Рецепт: Йöла кисель (Молочный кисель по-коми)

Ингредиенты:

Название	Количество
Молоко	500 мл
Сахар	3 ст. ложки
Крахмал	2 ст. ложки
Вода (холодная)	200 мл
Ягоды (свежие/замороженные)	50 г
Шоколад (тёртый или крошка)	50 г

Пошаговое приготовление:

1. Подготовка ингредиентов

• крахмал разведите в холодной воде до полного растворения.

• ягоды промойте, шоколад натрите на тёрке или мелко порубите.

2. Приготовление киселя

• в кастрюле доведите молоко до кипения на среднем огне.

• добавьте сахар и щепотку соли, перемешайте.

• тонкой струйкой влейте растворённый крахмал, постоянно помешивая венчиком.

• уменьшите огонь до минимума и варите 8–10 минут, пока смесь не загустеет.

3. Подача

• разлейте горячий кисель по порционным бокалам или креманкам.

• дайте немного остыть при комнатной температуре.

• перед подачей украсьте ягодами и шоколадной крошкой.

Традиционная особенность: В коми кухне такой кисель часто готовили с местными ягодами (брусникой, черникой) и подавали к праздничному столу. Шоколад – современное дополнение для яркого акцента. Блюдо идеально подходит для гастрономических мастер-классов или десертного меню в тематических турах!

5.2. Рецепт: Коми пöжас (Сет из коми национальной выпечки)

Ингредиенты:

Для теста:

Название	Количество
Ржаная мука	300 г
Сметана	200 г
Сливочное масло	100 г
Для начинок:
Ягодная:	Творожная:	Ячневая:
Ягоды (брусника/черника) — 200 г Сахар — 30 г Крахмал — 10 г	Творог — 250 г Сахар — 20 г Яйцо — 1 шт.	Ячневая крупа — 150 г Кефир — 200 г

Пошаговое приготовление:

1. Приготовление теста

• в глубокой миске смешайте ржаную муку, сметану и размягчённое сливочное масло;

• замесите крутое тесто, заверните в плёнку и дайте отдохнуть 20–30 минут при комнатной температуре.

2. Подготовка начинок

• Ячневая: Залейте крупу кефиром и оставьте на ночь (или минимум на 2 часа).

• Ягодная: В сотейнике доведите ягоды с сахаром до кипения. Добавьте разведённый в воде крахмал, помешивайте 2–3 минуты до загустения. Остудите.

• Творожная: Смешайте творог, сахар и яйцо до однородности.

3. Формовка и выпечка

• разделите тесто на 16 равных частей, раскатайте в лепёшки;

• сформируйте бортики, чтобы начинка не вытекала;

• наполните шаньги: ячневой крупой (предварительно слив излишки кефира), ягодной массой, творожной смесью;

• выпекайте в разогретой до 200°C духовке 15 минут до румяной корочки.

1. Подача и советы:

• подавайте тёплыми с молоком, чаем или компотом из северных ягод

• для хрустящей корочки смажьте края шаньги взбитым яйцом перед выпечкой

• экспериментируйте с начинками: добавьте в творог ваниль, а в ягоды — корицу.

Историческая справка: Шаньги — традиционная выпечка коми, которую готовили в печи. Ржаная мука придаёт особый аромат, а ячневая каша (запареная) — сытность. В современном варианте можно использовать клюкву или морошку для кисло-сладкого акцента. Идеально для гастрофестивалей или мастер-классов по северной кухне!

5.3. Рецепт: Турипув соуса кöр яйысь бедьторъяс

(палочки из оленины с клюквенным соусом)

Ингредиенты:

Для палочек:

Название	Количество
Оленина (мякоть)	150 г
Олений шпик/сало	90 г
Лук репчатый	1 шт.
Чеснок	2 зубчика
Яйцо	1 шт.
Соль, перец	по вкусу
Хмели-сунели	по вкусу
Для клюквенного соуса:
Клюква свежая/замороженная	70 г
Мёд	40 г
Крахмал	10 г
Вода	200 мл

Пошаговое приготовление:

1. Подготовка мяса

• оленину и шпик промойте, обсушите бумажным полотенцем.

• нарежьте средними кусочками для удобства перемалывания.

• лук и чеснок очистите.

2. Формовка палочек

• пропустите оленину, шпик, лук и чеснок через мясорубку (или измельчите в блендере).

• добавьте яйцо, соль, перец, хмели-сунели. тщательно вымесите фарш.

• сформируйте удлинённые палочки толщиной 1,5–2 см.

• выложите на противень, застеленный пергаментом.

3. Запекание

• разогрейте духовку до 180°c.

• выпекайте 15–20 минут до румяной корочки.

4. Приготовление соуса

• в сотейнике доведите клюкву с 50 мл воды до кипения.

• разведите крахмал в оставшейся воде (150 мл), влейте тонкой струйкой в клюкву.

• проварите 1–2 минуты, помешивая, до загустения.

• снимите с огня, слегка остудите, добавьте мёд.

5.Подача и советы

• подавайте палочки горячими с клюквенным соусом.

• украсьте веточками свежей зелени (укроп, петрушка).

• для пикантности добавьте в соус апельсиновую цедру или имбирь.

Традиционный акцент: Это блюдо сочетает богатый вкус оленины и кисло-сладкую ноту клюквы — классическую для северной кухни. Идеально для гастрономических фестивалей или угощения гостей!

5.4. Рецепт: Курöг яй да пражитöм градвыв пуктас

(Куриная грудка с двойным гарниром)

Ингредиенты:

Название	Количество
Куриное филе	400 г (2 шт.)
Тыква (мякоть)	200 г
Шампиньоны	100 г
Брусника (свежая/замороженная)	100 г
Сливочное масло	50 г
Для соуса и приправ:
Сахар	2 ст. ложки
Чеснок сушёный	1/3 ч. ложки
Карри	по вкусу
Соль, чёрный перец	по вкусу

Пошаговое приготовление

1. Подготовка куриного филе

• промойте филе, обсушите бумажным полотенцем.

• разрежьте каждое филе вдоль на 2 тонких пласта.

• посолите, поперчите с обеих сторон.

2. Обжарка курицы

• разогрейте сухую сковороду на среднем огне.

• обжаривайте филе по 3 минуты с каждой стороны до золотистой корочки.

• переложите на тарелку, накройте фольгой для сохранения тепла.

3. Тыквенное пюре

• тыкву очистите от кожицы и семян, нарежьте кубиками.

• варите на медленном огне 15 минут до мягкости.

• взбейте блендером с сливочным маслом, карри и солью до кремообразной консистенции.

4. Грибы

• шампиньоны нарежьте пластинками.

• обжаривайте на сухой сковороде 5–7 минут до румяности.

5. Брусничный соус

• в сотейнике смешайте бруснику, сахар и 1–2 ст. ложки воды.

• доведите до кипения, добавьте сушёный чеснок.

• проварите 2–3 минуты, слегка раздавив ягоды ложкой.

Подача

• на тарелку выложите: тыквенное пюре (как основу),куриное филе, грибы.

• полейте брусничным соусом.

• украсьте свежей брусникой и веточками зелени.

Советы и вариации

• для более насыщенного вкуса добавьте в соус апельсиновую цедру или розмарин.

• замените бруснику клюквой для более кислого акцента.

• подавайте с ржаными гренками или картофельным гратеном.

Кулинарный лайфхак: Чтобы курица осталась сочной, не переворачивайте её чаще 1 раза при жарке!

Время приготовления: ~35 минут
Это блюдо сочетает нежность курицы, сладость тыквы и кислинку северных ягод — идеально для осеннего меню или гастрономических мероприятий!

5.5. Рецепт: Нöкъя пражитöм тшак

(Лесные грибы в сметанном соусе с морковными чипсами)

Ингредиенты:

Название	Количество
Лисички свежие	300 г
Лук репчатый	100 г (1 шт.)
Сметана (20%)	200 мл
Сыр твёрдый (например, гауда)	100 г
Мука пшеничная	1 ст. ложка
Грибы сушёные (бберёзовики)	1 г
Для обжарки и приправ:		Для морковных чипсов (опциольно
масло растительное 2 ст. ложки соль, чёрный перец по вкусу , зелень (укроп/петрушка)		морковь 1 шт., оливковое масло, 1 ч. ложка , карри щепотка

Пошаговое приготовление:

1. Приготовление морковных чипсов (можно сделать заранее)

• морковь очистите, нарежьте тонкими ломтиками (используйте овощечистку или мандолину).

• бланшируйте 2 минуты в кипящей воде, обсушите.

• смешайте с оливковым маслом, карри и солью.

• разложите на пергаменте, запекайте при 120°c 40–50 минут до хруста.

2. Грибы в сметанном соусе

• лук нарежьте мелким кубиком, обжарьте на масле до прозрачности.

• лисички очистите, крупно нарежьте, добавьте к луку. жарьте 10–12 минут на среднем огне, пока не выпарится жидкость.

• посолите, поперчите, добавьте измельчённые сушёные грибы и муку. перемешайте, готовьте 2–3 минуты.

• влейте сметану, прогрейте 5 минут на слабом огне (не кипятите!).

3. Финальный аккорд

• разложите грибы в кокотницы или порционные горшочки.

• посыпьте тёртым сыром и зеленью.

• накройте крышкой, дайте сыру расплавиться (3–5 минут).

Подача

• украсьте морковными чипсами и свежей зеленью.

• подавайте с ржаным хлебом или картофельным пюре.

Лайфхак: сушёные грибы усиливают аромат! Измельчите их в кофемолке для равномерного распределения.

Время приготовления: ~1 час (с чипсами). Это блюдо — идеальный способ сохранить вкус северного леса! Подходит для уютных ужинов и гастрономических презентаций.

5.6. Рецепт: Йöла чери (Рыба в молоке)

Ингредиенты:

Название	Количество
Щука	600-700 г
Молоко	200 мл
Морковь	1 шт.
Лук репчатый	1 шт.
Масло растительное	2 ст. л.
Мука пшеничная	1 ст. л.
Мускатный орех молотый	1 ч. Л.
Соль, Перец черный молотый	по вкусу

Пошаговое приготовление:

1. Подготавливаем продукты

2. Щуку хорошо промываем, обсушиваем бумажным полотенцем и нарезаем на порционные кусочки.

3. Перекладываем рыбу в миску. Солим, перчим по вкусу и оставляем на 15-20 минут.

4. Лук и морковь очищаем.

5. Лук мелко нарезаем. Морковь трем на крупной терке.

6. В сковороде на растительном масле обжариваем лук с морковью 4-5 минут.

7. Снимаем сковороду с нагрева. Посыпаем морковь с луком мукой и быстро перемешиваем, чтобы не образовались комки.

8. Туда же вливаем молоко и тщательно перемешиваем.

9. Возвращаем сковороду на нагрев, доводим содержимое до кипения. Солим, перчим, всыпаем мускатный орех и перемешиваем.

10. В получившийся соус выкладываем куски Щуки.

11. Накрываем сковороду крышкой. Тушим рыбу в молоке до готовности (10-15 минут).

12. Щука, тушенный в молоке, готова

VI. Исследовательская работа по Арт-объектам города Сыктывкара

---

Создание квест-игры «Гастрономический тур по Сыктывкару»

(Погружение в кулинарные традиции народа коми через городские арт-объекты)

Общая концепция

Интерактивный маршрут по 6 ключевым арт-объектам города, где участники:

• Разгадывают тематические загадки о культуре коми

• Получают аутентичные рецепты через QR-коды

• Собирают «кулинарную карту» северной кухни

Финальный бонус: Все рецепты объединяются в цифровую поваренную книгу, которую игроки получают после завершения квеста.

Правила игры:

1. Старт: Остановка «Аэропорт»

- Действие: Озвучивается первая загадка, отгадав ее, узнаем куда двигаться, отправляемся к арт-объекту «Купеческий сундук», находим кьюар-код (QR-код на арт-объекте «Купеческий сундук»).

- Награда: Рецепт «Коми шаньги»

2. Арт-объект «Купеческий сундук»

- Загадка: озвучиваем загадку , отправляемся к арт-объекту «Грибной переулок», находим кьюар-код, наводим на него телефон

- Награда: Рецепт «Нöкъя пражитöм тшак» (лесные грибы в сметанном соусе с морковными чипсами, QR у «Грибного переулка»).

3. Арт-объект «Грибной переулок»

- Загадка: озвучиваем загадку (О птицах в мифологии коми) ,  отгадав ее, узнаем куда двигаться, отправляемся к арт-объекту «Сокол», находим кьюар-код, наводим на него телефон

- Награда: Рецепт «Курöг яй да пражитöм градвыв пуктас» (куриная грудка с двойным гарниром, QR у «Сокола»).

4. Арт-объект «Сокол»

- Загадка: озвучиваем загадку (О речных богатствах Печоры и Вычегды),  отгадав ее, узнаем куда двигаться, отправляемся к арт-объекту «Коми рыба», находим кьюар-код, наводим на него телефон.

- Награда: Рецепт «Йöла чери» (рыба в молоке, QR у «Рыба в молоке»).

5. Арт-объект «Коми рыба»

- Загадка: озвучиваем пятую загадку (О северных оленях и промыслах),  отгадав ее, узнаем куда двигаться, отправляемся к арт-объекту «Коми промысловый календарь», находим кьюар-код, наводим на него

- Награда: Рецепт «Турипув соуса кöр яйысь бедьторъяс» (Палочки из оленины с клюквенным соусом, QR у «Промыслового календаря»).

6. Арт-объект «Коми промысловый календарь»

- Загадка: озвучиваем загадку (О молочных традициях),  отгадав ее, узнаем куда двигаться, отправляемся к арт-объекту «Корова», находим кьюар-код, наводим на него телефон.

- Награда: Рецепт «Йöла кисель» (молочный кисель, QR у «Коровы»).

Финиш: Арт-объект «Корова»

- Участники получают буклет «Гастрономический тур по г. Сыктывкар»

Технические детали

- Формат: Автономный квест (можно проходить в любое время).

- Длительность: ~2–3 часа.

Дополнительные активности

- Фоточеллендж: Сделать фото с арт-объектами и блюдами по рецептам. Лучшие работы попадают на сайт галереи.

Почему это работает?

1. Образовательно: Игроки узнают о культуре коми через гастрономию.

2. Интерактивно: QR-коды и загадки вовлекают в процесс.

3. Практично: Собранные рецепты остаются у участников.

VII. Создание буклета «Гастрономический тур по г. Сыктывкар»

VIII. Выводы исследовательской работы

1. Личные достижения

- Расширил знания о традиционной кухне коми, её истории и культурном значении.

- Освоил приготовление национальных блюд (рыбники, шаньги, оленина с клюквенным соусом), убедившись в их уникальном вкусе.

- Изучил арт-объекты Сыктывкара, связав их с гастрономическими традициями.

2. Социальные наблюдения

- Выявил низкую осведомлённость жителей города о коми кухне (многие знают только шаньги).

- Подтвердил необходимость популяризации кулинарного наследия через современные форматы.

3. Созданные продукты

- Игра-квест «Гастрономический тур по Сыктывкару»:

- Вовлекает участников через интерактивные загадки и QR-коды.

- Познавательна для туристов и местных жителей.

- Цифровые материалы:

-QR-коды для мгновенного доступа к информации.

- Буклет с маршрутом квеста и рецептами.

4. Перспективы

- Для города: Проект способствует развитию гастротуризма и укреплению культурной идентичности.

- Для жителей: Повышает интерес к традициям коми через доступные и вкусные форматы.

- Для автора: Возможность масштабировать проект (например, организовать кулинарные мастер-классы или фестиваль).

Итог: Работа доказала, что сохранение кулинарных традиций может быть актуальным, вкусным и интерактивным!

IX. Список литературы

1. Книги и альбомы-каталоги

1. Бажуков Н. С. Национальные кухни финно-угорских народов. – Сыктывкар: [изд-во], 2020. – 180 с.

2. Чудова Т. И. Культура питания коми (зырян). – Сыктывкар: [изд-во], 2009. – 150 с.

3. Жеребцов И. Л., Столповский П. М. Рассказы для детей об истории Коми края. – Сыктывкар: Анбур, 2015. – 120 с.

4. Долдина А. Г. Коми-пермяцкая кухня. – Кудымкар: [изд-во], 1989. – 95 с.

2.Электронные ресурсы

1.Национальная галерея Республики Коми: офиц. сайт. – URL: https://www.ngrkomi.ru

2. Традиционная кухня народа коми / Портал «Финноугория». – URL: https://www.finnougoria.ru

3. Краеведческие и кулинарные издания

1. Коми кухня: рецепты и традиции / сост. А. И. Туркин. – Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 2015. – 144 с.

2.Сыктывкар: история в памятниках / ред. О. Ю. Кузиванова. – Сыктывкар, 2020. – 96 с.

Электронная версия исследовательской работы доступна по ссылке: https://clck.ru/3M9WuQ.

СЕКЦИЯ:

ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ И ТРАДИЦИИ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА, В ТОМ ЧИСЛЕ ЭКСКУРСИИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«ПАННО НА ТОРЦАХ ДОМОВ ПО УЛИЦЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ»

Воноканов Артём Сергеевич,

учащийся МАОУ «СОШ №18» города Сыктывкара

(8 «б» класс)

Руководитель: Канева Кристина Сергеевна,

Учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №18»

I.Введение. Каждый человек должен обладать знанием не только всеобщей истории, но также отдавать приоритет истории своей страны, города, поселка. Не случайно в каждом населенном месте имеются музеи, памятники, проводятся дни города или поселка. Каждая из этих историй неповторима и уникальна. История представляет собой наши корни и эволюцию развития.

Когда изучаешь прошлое, в котором были и трудности и ошибки, конечно желательно брать в будущее только позитивный, положительный опыт. Вспомните, ведь в каждом городе есть не только улицы, но и парки, скверы, названные в честь известных личностей. Если вы познакомитесь с жизнью этих людей, то поймёте, какой вклад они внесли в историю своего города или страны, какой они оставили след в истории.

Знание истории родного города или села считается неотъемлемым условием при формировании чувства патриотизма. Он проявляется не только в глубокой привязанности к родной стране и готовности её защищать, но также в особой привязанности к своему родному городу.

В каждом городе можно найти достопримечательности и интересные места, будь то памятник или историческое здание. Кроме того, обычно существуют краеведческие музеи, в которых можно узнать подробнее о истории края или области. Важно знать историю своего города.

На некоторых торцах домов по улице Коммунистическая расположены панно, я начал изучать историю создания и оказалось, что никто из ребят моей школы не знает историю создания, поэтому я решил изучить и рассказать ребятам на классных часах.

Цель исследовательской работы: изучение истории создания панно на домах улицы Коммунистической.

Задачи исследовательской работы:
1. Найти информацию в Национальной библиотеке Республики Коми;

2. Изучить литературу и статьи;

3. Систематизировать полученную информацию.

II.Основная часть. История становления города Сыктывкара начинается в XVI веке с зырянского поселения Сысольское, основанного людьми, пришедшими из находившихся выше по Сысоле селений. С 1608 года - погост Усть-Сысольск.  В 1780 году указом Екатерины II погост стал городом, а спустя четыре года у него появился план застройки. Члены комиссии о каменном строении Санкт-Петербурга и Москвы никогда не были в Усть-Сысольске и генеральный план застройки составили, используя градостроительный опыт Петербурга. Всего они спланировали 12 улиц: семь из них прямыми лучами расходились от излучины Сысолы, а пять шли параллельно реке и пересекали их под прямым углом. Город был спланирован по геометрическому принципу: была центральная улица, тогда она называлась просто линия, а затем получила название Трехсвятительская, так она называлась до ноября 1918 года, затем переименовали в Коммунистическую.

В начале прошлого века улица была короткая и заканчивалась у подножия холма улицей Западно-Загородной (ныне Первомайской). В 1938 году на Коммунистической появилось первое строение — учебный корпус КГПИ, построенный по проекту архитектора Минина в стиле постконструктивизма. Начиная с 50–60-х годов улицу начали активно застраивать. При проектировании учитывалась значимость Коммунистической как главной улицы города. Поэтому на протяжении 3 км от Кировского парка до железнодорожного вокзала создали Стефановскую площадь, площади перед «Детским миром» и бассейном, перед Музыкальным театром, «кольцо», площадь перед вокзалом.

С 1960-х годов в Сыктывкаре начали строить панельные дома. Главным достоинством таких зданий считалась высокая скорость возведения, что обеспечивалось, в частности, однотипностью построек.

«Хрущёвка» - так уже в середине 1960-х годов в бытовом обиходе стали называть жилые дома, возведённые при Никите Хрущёве. Строительство крупнопанельных «хрущёвок» шло очень быстро: от забивки свай до сдачи ключей жильцам проходило около трёх месяцев. Первый крупнопанельный дом (Оплеснина, 15) был построен в 1962 году (так называемая воркутинская серия). Общая площадь двухкомнатной квартиры в типовом панельном пятиэтажном доме составляла 42 кв. м. Площадь кухни с газовой водонагревательной колонкой - 6 кв. м. Кроме газовой плиты, там могли разместиться шкаф, стол, мойка и табурет, для холодильника места уже не оставалось. Ванная и туалет — совмещённые.

Торцы шести панельных домов на Коммунистической улице в Сыктывкаре украшены декоративными панно. Тематика рисунков - основные отрасли народного хозяйства республики. Панно на улице Коммунистической в Сыктывкаре появились для разнообразия городского пейзажа, когда в середине 1960-х район стремительно застраивался хрущёвками.

Большинство домов, украшенных панно, возведены в 1968 году, кроме домов 39 и 37 по ул. Коммунистической, они построены в 1983 году, панно «Нефть» и «Строительница» на них также созданы по эскизам 1968 года.

Дома с рисунками, выложенными из кирпича, в Сыктывкаре стали известными благодаря уникальному стилю и необычному подходу к архитектуре, который использовался в советский период. Основной особенностью этих домов является использование цветных кирпичей для создания различных узоров и изображений на фасадах.

На торце дома № 43 расположено панно «Сельское хозяйство»( приложение №1), автором которого является Станислав Торлопов. 

На торце дома №39 по улице Коммунистической улица, расположено панно «Нефть» (приложение 2), автором которого является Рем Ермолин.

На доме № 37 панно «Строительница» (приложение 3), автор -Станислав Торлопов.

Панно «Шахтёры»(приложение 4), расположено на доме № 35. Совместная работа Рема Ермолин и Станислава Торлопова.

Панно «Транспорт» (приложение 5) расположено на доме № 45 (автор - Рем Ермолин).

Панно «Лес» (приложение 6) на торце дома № 47. Автор - Станислав Торлопов. 

Архитекторами этих зданий были творческие группы и отдельные проектировщики, которые активно работали в Сыктывкаре в 60-70-е годы. Среди них можно выделить местных архитекторов, которые были вдохновлены идеей создания "декоративного города".

Они применяли инновационные подходы, комбинируя различные цвета кирпича, чтобы создать пространственные композиции, к которым люди могли относиться с гордостью.

Рем Ермолин. Работал в Сыктывкаре в 1960-70-е годы, активно занимаясь проектированием жилых и общественных зданий. Его проекты отличались оригинальными подходами и применением новаторских архитектурных решений, включая использование цветного кирпича для создания уникальных фасадов. Ермолин стремился к созданию гармоничного сочетания функциональности и эстетики, что делает его работы узнаваемыми и любимыми горожанами.

Станислав Торлопов. Также работал в тот же период, и его проекты часто перекликались с идеями Эрмолина. Торлопов выделялся своим вниманием к деталям и умением интегрировать современные архитектурные элементы в традиционные формы. Его вклад в архитектуру города включает как проектирование индивидуальных домов, так и массовую застройку с характерными декоративными элементами.

Изготовление мозаик происходило не на месте постройки, а на домостроительном комбинате. Сначала делался макет из картона в полную величину, на котором изображали саму мозаику. После макет делился на блоки, выкладывался на панели и отливался согласно рисунку под руководством автора. Сами панели собирались уже на месте строительства. 

При создании панно красители замешивались прямо в бетонную основу, что давало сдержанный и сближенный колорит. Монументальное панно «Строительница» вышло настолько удачным, что его поместили на обложку книги Евгения Бородихина о строителях Сыктывкара «Этажи родного города», вышедшей в 1978 году.

III.Заключение.

При изучении данной темы я исследовал историю становления города Сыктывкара и его главной улицы — Коммунистической. Также познакомился с "Хрущёвками", узнав, какими они были и когда появились.

Я узнал, что даже обычные дома могут быть произведением искусства благодаря таким авторам, как Станислав Торлопов и Рем Ермолин, которые украсили наш город уникальными панно, символизирующими основные отрасли народного хозяйства республики.

Подобные панно есть и на других улицах, и мне было бы интересно узнать о их истории и авторах. В дальнейшем планирую продолжить изучение данной темы.

VI.Список использованных источников и литературы

Источники

1. БНК-Ностальгия: улица Коммунистическая [Электронный ресурс]. – URL: [https://www.bnkomi.ru/data/news/47205/](https://www.bnkomi.ru/data/news/47205/) (дата обращения: 01.03.2025).

2. От вокзала до вокзала: как строился и развивался Сыктывкар [Электронный ресурс]. – URL: [https://tvoyaparallel.ru/news/kray/ot-vokzala-do-vokzala-kak-stroilsya-i-razvivalsya-syktyvkar](https://tvoyaparallel.ru/news/kray/ot-vokzala-do-vokzala-kak-stroilsya-i-razvivalsya-syktyvkar) (дата обращения: 01.03.2025).

3. Отрекаясь от старого мира [Электронный ресурс]. – URL: [https://ourreg.ru/2018/10/29/otrekajas-ot-starogo-mira/](https://ourreg.ru/2018/10/29/otrekajas-ot-starogo-mira/) (дата обращения: 20.02.2025).

4. Самообслуживание в «Универсаме», автоматы в «Парме» и показы мод в «Доме быта»: какую Коммунистическую потеряли сыктывкарцы [Электронный ресурс]. – URL: [https://pg11.ru/news/samoobslujivanie-v-universame-avtomaty-v-parme-i-pokazy-mod-v-dome-byta-kakuyu-kommunisticheskuyu-poteryali-syktyvkarcy-86435](https://pg11.ru/news/samoobslujivanie-v-universame-avtomaty-v-parme-i-pokazy-mod-v-dome-byta-kakuyu-kommunisticheskuyu-poteryali-syktyvkarcy-86435) (дата обращения: 22.02.2025).

5. Сыктывкар [Электронный ресурс]. – URL: [https://historical-baggage.ru/city/syktyvkar-—-stolica-respubliki-komi-141](https://historical-baggage.ru/city/syktyvkar-—-stolica-respubliki-komi-141) (дата обращения: 01.03.2025).

6. Уходящая натура [Электронный ресурс]. – URL: [https://ourreg.ru/2023/04/06/uhodjashhaja-natura/](https://ourreg.ru/2023/04/06/uhodjashhaja-natura/) (дата обращения: 01.03.2025).

7. Мельникова А., Хозяинова Н. Сыктывкар: от и до. – Киров: Кировская областная типография, 2022. – 95 с.

Литература

1. История Коми с древнейших времен до конца XX века. В 2 т. Т. 2. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2004. – 704 с.

2. Обедков А. П. Стольный город Сыктывкар. – Сыктывкар: Пролог, 1995. – 79 с.

3. Обедков А. П., Федосов Л. С. Градостроительство, архитектура и зодчие Сыктывкара. – Сыктывкар, 1999. – 52 с.

4. Рогачев М. Б., Цой А. И. Усть-Сысольск: Страницы истории. – Сыктывкар: Коми кн. изд-во, 1989. – 160 с.

Электронная версия исследовательской работы доступна по ссылке: https://clck.ru/3M9Wxk.

Приложение 1	Приложение 2
Приложение 3	Приложение 4
Приложение 5	Приложение 6

СЕКЦИЯ: ПРОЕКТЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ГОРОДА СЫКТЫВКАРА

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ «ТУРИСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ

«ОТКРЫВАЯ СЫКТЫВКАР»

Лейман Радомира Андреевна,

ученица 10Б МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара.

Руководитель проекта: Воробьева Елена Анатольевна,

старший вожатый МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара

Паспорт проекта
Название проекта	Туристический маршрут «Открывая Сыктывкар»
ФИО авторов, руководителя проекта	Автор проекта: Лейман Радомира Андреевна – ученица 10Б психолого-педагогического класса МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара. Руководитель проекта: Воробьева Елена Анатольевна – старший вожатый МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара, куратор первичного отделения Движения первых МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара.
Срок реализации	Февраль - май 2025 года
Актуальность проекта (какая проблема будет решена)	Туристический проект «Открывая Сыктывкар» (далее – Проект) направлен на решение проблемы недостаточного знания школьниками младших классов (8-10 лет) истории и достопримечательностей своего родного города. Проведённый опрос среди учеников 3-4 классов показал тревожную картину: лишь 10% знают, в честь кого названы улицы Сыктывкара, и всего 5% знакомы с памятными местами города. Остальные дети практически не знакомы с богатым историческим и культурным наследием Сыктывкара, проходя мимо значимых мест, не понимая их значения. Эта проблема не только ограничивает кругозор детей, но и препятствует формированию чувства патриотизма и гордости за свой город. Например, Вечный Огонь, знакомый многим ребятам, часто воспринимается лишь как красивое место, в то время как его значение как символа памяти о жертвах Великой Отечественной войны остаётся нераскрытым. Проект стремится заполнить этот пробел, предлагая увлекательный и доступный способ знакомства детей с историей и достопримечательностями Сыктывкара. Это особенно актуально в свете официальных постановлений, направленных на развитие городского туризма и популяризацию культурного наследия среди подрастающего поколения. Это закреплено в Стратегии социально-экономического развития города Сыктывкара от 08.07.2011 № 03/2011-61. Современные дети плохо знают историю родного города, это показали различные проверочные работы и итоговые процедуры в школах Сыктывкара (см. в статье - https://komiinform.ru/news/239848/) — об этом говорят эксперты Коми научного отделения Уральского отделения Российской академии наук. Важность решения этой проблемы подтверждает министр образования региона Наталья Якимова: по ее словам изучение коми языка, культуры и истории являются одними из наших приоритетных направлений в образовании региона (см. в статье - https://komiinform.ru/news/239848/).
Краткое описание	Проект «Открывая Сыктывкар» — это весёлое и познавательное путешествие по столице Коми для юных исследователей. Мы создадим увлекательный маршрут по самым интересным местам города, где ребят ждут удивительные открытия и захватывающие истории. Вместе мы посетим музеи с древними экспонатами, прогуляемся по красивым паркам и площадям, узнаем легенды и тайны Сыктывкара. Наш проект поможет детям лучше узнать свой город, полюбить его историю и культуру, а также весело и интересно провести время! Всё будет рассказано простым и понятным языком, с яркими картинками и увлекательными заданиями. Экскурсии в рамках проекта будут носить не только познавательный, но и воспитательный характер, способствуя формированию у детей чувства ответственности за сохранение исторической памяти и любви к родному городу. Предоставление детям информации о значимых местах Сыктывкара в увлекательной форме позволит им понять важность истории и формировать более глубокое понимание своего места в городской и национальной культуре.
Целевая аудитория	Ученики 3-4 классов МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара
Цель проекта	Разработать и реализовать туристический маршрут «Открывая Сыктывкар» для школьников 8-10 лет, включающий в себя знакомство с не менее 10 ключевыми достопримечательностями города, с использованием игровых методов и увлекательных историй, чтобы повысить уровень знаний детей о истории и культуре Сыктывкара.
Задачи проекта	Разработка маршрута и сценария (Исследование достопримечательностей Сыктывкара, выбор объектов, создание карты маршрута, написание увлекательных историй и легенд, подготовка заданий для детей); Подготовка презентаций, буклетов, рабочих листов для детей и инструкций для экскурсоводов; Организационная встреча с партнерами проекта; Составление и согласование точного графика экскурсий по Сыктывкару; Подготовить афишу о мероприятии и разместить ее на странице МАОУ СОШ №18 г. Сыктывкара для информирования учащихся и родителей; Тестирование маршрута и методических материалов на небольшой группе детей для выявления недочётов и внесения корректировок; Отбор участников проекта — сформировать список кандидатов из числа учащихся 3-4 классов МАОУ «СОШ №18»; Проведение тренингов для экскурсоводов и волонтеров по безопасности и взаимодействию с участниками; Проведение экскурсии по маршруту «Открывая Сыктывкар», выход организованной группы по ранее составленному маршруту; Подведение итогов проекта и сбор обратной связи.
Бюджет проекта	1.Табличка/флажок – ориентир для группы во время проведения экскурсии; 2.Радиогарнитура – упрощает проведение экскурсии; 3.Фотоаппарат – съемка процесса (отчет о проведении мероприятия); 4.Грамоты/медальки знатоку – для поощрения детей; 5.Буклеты – памятка о достопримечательностях города Сыктывкара, чтобы ученики могли обратиться к ним в любое время Смета проекта № Наименование позиции Кол-во Цена за единицу (₽) Сумма (₽) Примечание 1 Футболка для экскурсовода 2 шт. 1 300,00 2 600,00 Брендированная 2 Стикерпак с наклейками о Сыктывкаре 80 шт. 100,00 8 000,00 Включает логотип проекта и объекты маршрута (памятники, дома, арт-объекты) 3 Значки с логотипом проекта 80 шт. 150,00 12 000,00 Достопримечательности Сыктывкара (памятный сувенир) 4 Планшетка для экскурсовода 1 шт. 300,00 300,00 Для заметок 5 Табличка с ручкой (туристическая) 1 шт. 1 100,00 1 100,00 Для ориентирования группы 6 Громкоговоритель экскурсионный 1 шт. 3 000,00 3 000,00 Для группы 30–100 человек 7 Указка телескопическая 1 шт. 350,00 350,00 Для показа объектов на расстоянии 8 Фотоаппарат беззеркальный Canon 1 шт. 143 000,00 143 000,00 Фотосопровождение проекта 9 Планшет Samsung Galaxy Tab 1 шт. 60 000,00 60 000,00 Демонстрация архивных фото/видео Итого: 230 350,00
Анализ рисков реализации проекта	Погодные условия – резкая смена погоды накануне экскурсии сорвет ее, а продолжительность непогоды может отсрочить проведение мероприятия на неопределенный срок. Решением всё-таки считаю ожидание изменений погодных условий в лучшую сторону, в крайнем случае – переделать экскурсию на онлайн-формат, т.е создать какой-нибудь интересный интерактив, направленный на то же изучение достопримечательностей Сыктывкара, допустим путём просмотра презентации. Незаинтересованность детей – ученикам младших классов может показаться, что экскурсия – это скучно, или у них не будет желания много ходить. В таком случае, маршрут не должен содержать длинных дистанций, можно добавить немного коротких игр больше для того, чтобы дети лучше усвоили данную информацию или же наоборот угадали о каком памятнике идёт речь. (Также можно задать им мотивацию упоминанием значков, которые они получат, если будут внимательно слушать и запоминать для себя самое важное, по их мнению) Недостаточное количество объектов – может оказаться так, что выбранных памятников или другого рода достопримечательностей окажется слишком мало для полноценного туристического маршрута. При затруднении я считаю возможным обратиться к опытным экскурсоводам, разбирающимся в данной сфере и способным дать совет как в выборе объектов, так и в проведении самого мероприятия.
Партнёры проекта	Каждый партнёр вносит уникальный вклад в реализацию проекта, обеспечивая его содержательную, организационную и информационную поддержку. 1. МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара - Роль в проекте: - Предоставляет аудиторию участников (школьники, педагоги). - Организует информационную поддержку среди учащихся и родителей. - Возможное использование школьных площадок для презентаций или собраний. - Почему важно: Школа выступает ключевой площадкой для вовлечения молодёжи в изучение локальной истории. 2. Движение первых Сыктывкара - Роль в проекте: - Помощь в привлечении волонтёров для сопровождения экскурсий. - Продвижение проекта в социальных сетях и молодёжных сообществах. - Участие в организации мероприятий (квесты, флешмобы). - Почему важно: Движение обладает широкой сетью активных молодых людей, что усилит охват проекта. 3. Молодёжный центр Сыктывкара - Роль в проекте: - Предоставление помещений для лекций или мастер-классов. - Методическая поддержка (например, разработка интерактивных форматов). - Финансовая или грантовая помощь (если предусмотрено программой центра). - Почему важно: Центр обладает ресурсами для масштабирования инициатив. 4. Национальный музей Республики Коми - Роль в проекте: - Предоставление архивных материалов (фото, документы) для экскурсий. - Проведение совместных мероприятий (выставки, лекции). - Экспертная оценка исторической достоверности контента. - Почему важно: Музей — это гарант аутентичности информации и связь с академическим сообществом. 5. Лейман Ирина Игоревна - Роль в проекте: - Проведение пеших экскурсий по историческим местам Сыктывкара. - Консультации по маршрутам и содержанию экскурсий. - Обучение юных экскурсоводов (если проект включает их подготовку). - Почему важно: Опытный специалист обеспечит высокое качество и глубину подачи материала.
Ожидаемые результаты (Количественные и качественные показатели)	Качественные результаты: 1. Повышение уровня патриотизма и гражданской ответственности: знакомство с историей и культурой родного города способствует формированию чувства гордости за свою малую родину и ответственности за сохранение её культурного наследия, дети начинают понимать значимость исторических событий и личности, повлиявших на развитие Сыктывкара. 2. Развитие познавательного интереса и кругозора: увлекательный формат проекта стимулирует интерес детей к истории и культуре, расширяет их кругозор и способствует развитию интеллектуальных способностей, дети получают новые знания не в формате скучных уроков, а через игру и увлекательные истории. 3. Создание условий для семейного досуга: проект способствует объединению семей, предоставляя возможность родителям и детям совместно проводить время, изучать город и создавать общие воспоминания. 4. Повышение туристической привлекательности Сыктывкара: проект популяризирует Сыктывкар как город с богатой историей и культурой, что привлекает туристов и способствует развитию местной экономики. 5. Развитие сотрудничества между школами, музеями и общественными организациями: реализация проекта способствует установлению партнерских отношений между различными организациями города, что содействует совместной работе на благо развития города и его культурного наследия. 6. В целом, проект «Открывая Сыктывкар» вносит значительный вклад в социальное развитие города, способствуя воспитанию образованного, патриотичного и активного поколения, а также повышая туристическую привлекательность Сыктывкара. Количественные результаты: - Будет проведено 3 экскурсии для 5 классов - составлен 1 маршрут - ученики увидят не менее 10 достопримечательностей Сыктывкара
Сведения о разработчиках проекта	Автор и руководитель проекта: Лейман Радомира - Ученица МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара. - Активистка школьного самоуправления «Ритм сердца». - Член Совета Первых Движения первых, руководитель направления «Открывай страну: туризм и путешествия». - Волонтёр школьных, городских и республиканских мероприятий. - Победитель регионального конкурса «Народный бюджет в школе» (2024) с проектом «Зелёная школа». - Кадет года (2019–2023), участница патриотических конкурсов («Сыны Отечества», «Зарница»). - Хранитель истории школы в проекте Движения первых. - Участница Международной выставки-форума «Моя Россия» (ВДНХ, Москва). Ключевые мероприятия: - Волонтёр «Ночи музеев – 2024», Экскурсионного флешмоба, «ЭкоДом – Республика Коми». - Организатор экологических и патриотических акций. - Достижения: [VK 1](https://vk.com/wall-679327_15103), [VK 2](https://vk.com/wall-679327_20434), [VK 3](https://vk.com/wall-679327_19108). Консультант проекта Черепанов Никита Андреевич - Учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №18» г. Сыктывкара. - Эксперт в области краеведения и методики проектной деятельности. Команда проекта 1. Торопова Даша - Ученица 10Б класса (психолого-педагогический профиль). - Роль: куратор набора участников, организатор мероприятий. - Навыки: креативное планирование, работа с аудиторией. 2. Тарасов Максим - Ученик 10Б класса (психолого-педагогический профиль). - Роль: фото- и видеосъёмка, информационное сопровождение. 3. Воробьёва Елена Анатольевна - Педагог-организатор МАОУ «СОШ №18». - Роль: координация взаимодействия с партнёрами, методическая поддержка. 4. Тарасова Яна Фёдоровна - Педагог-организатор МАОУ «СОШ №18». - Роль: организация мероприятий, работа с подростками. Команда объединяет инициативных школьников и педагогов с доказанным опытом в организации мероприятий, краеведении и медиасопровождении. Наш проект — это синтез молодёжной энергии и экспертной поддержки».

Ссылка для просмотра презентации проекта: https://disk.yandex.ru/i/ijp3slyZ915W6g.

Электронная версия исследовательской работы доступна по ссылке: https://clck.ru/3M9X4r

Заключение

Сборник материалов 12-й городской краеведческой конференции «Мой Сыктывкар» подводит итоги масштабной работы юных исследователей, педагогов и краеведов, влюблённых в историю и культуру столицы Республики Коми.

Конференция в очередной раз подтвердила, что интерес молодёжи к локальной истории не только сохраняется, но и приобретает новые формы. Участники представили проекты, сочетающие архивные изыскания, современные технологии и творческий подход — от реконструкции облика старых улиц до интерактивных экскурсий. Особую ценность имеют работы, основанные на личных интервью, семейных архивах и сотрудничестве с музеями, что делает их живыми и достоверными.

Ключевые достижения конференции:

- Практическая значимость: многие проекты (например, экскурсионные маршруты или инициативы по благоустройству) уже реализуются в городе.

- Междисциплинарность: исторические исследования дополнены экологическими, социальными и художественными аспектами.

- Преемственность: в работах школьников чувствуется поддержка педагогов и партнёров — музеев, архивов, общественных движений.

Отдельная благодарность — научным руководителям и экспертам, чьи советы помогли участникам избежать стереотипов и глубже погрузиться в контекст.

Конференция «Мой Сыктывкар» — это не просто конкурс, а диалог поколений, где рождаются идеи для будущего города. Уверены, что собранные в сборнике материалы станут основой для новых исследований и вдохновят ещё больше школьников на изучение малой родины.

«Сыктывкар — город с богатым прошлым и активным настоящим. Пусть его история продолжает оживать в ваших открытиях!...»

Сборник материалов

12-й городской краеведческой конференции

«Мой Сыктывкар», г. Сыктывкар, 2025 год. 50