Мониторинг качества, успеваемости по биологии

Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного ученика.

Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы. Таковыми материалами могут служить тесты.

Количество тестов соответствует количеству глав в учебнике. Содержание тестов определено с учетом опыта работы обучения биологии в школе и достижений биологической науки. Задания составлены с использованием текста учебника, распределены по темам в соответствии с программой курса “Биология 9 класса”.

Цели и задачи тестовой программы:

• научить пользоваться тестовой системой каждого учащегося;

• одновременная проверка знаний учащихся всего класса, минимальные затраты времени на нее;

• выявление у учащихся теоретических знаний сложных определений и терминов, практических навыков;

• возможность каждому учащемуся объективно оценить уровень своих знаний, а также определить свой рейтинг в классе;

• подготовить учащихся к сдаче Единого Государственного Экзамена.

Как пользоваться сборником тестов.

1. Каждый тематический тест позволяет проверить уровень подготовки учащегося после изучения каждой главы учебника.

2. Название темы приводится в начале теста.

3. При работе с тестами не разрешается пользоваться дополнительным материалом.

4. Большинство тестов имеет два варианта заданий в каждой теме (тесты№:1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,10, 13).

5. Каждый тематический тест содержит определенное количество заданий.
   Тесты № 1,2,3,8,9,10,11,12 – 20 вопросов.
   Тесты № 4,5,6,7,13,15 – 15 вопросов.
   Тест № 14 – 10 вопросов.

6. В тестах используются задания с выбором одного правильного ответа.

7. Задание представляет собой вопрос или утверждение, которое необходимо правильно дополнить. Варианты ответов указываются под буквами а, б, в, г с круглой скобкой.

8. К каждому тесту разработаны бланки-карточки (см. приложение № 16), которые раздаются до начала тестирования и заполняются каждым учеником.

9. Время тестирования ограничено и зависит от количества вопросов в тесте и уровня успеваемости учащегося.

10. Для оперативной проверки тестов разработаны кодовые карточки (см. приложение № 17).

Перечень тестов к учебнику “Биология. Общие закономерности”, 9 класс (авторы: Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И.)

 Раздел 1. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.

Тест №1.

• Многообразие и свойства живых организмов (главы 1,2; стр.3-7).

• Развитие биологии в додарвиновский период.

Тест №2.

• Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора. (глава 3; п.3-6)

Тест №3.

• Приспособленность организмов к условиям внешней среды, как результат действия естественного отбора. (глава 4; п.7-9)

Тест №4

• .Микроэволюция. Макроэволюция. (главы 5-6; п.10-13)

Тест №5.

• Возникновение и развитие жизни на Земле. (главы 7-8; п.14-20)

Раздел 2.СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ.

Тест №6.

• Химическая организация клетки .Обмен веществ. (главы 9-10; п.21-24)

Тест №7.

• Строение и функции клеток. (глава 11; п.25-29)

Раздел 3. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ.

Тест №8.

• Размножение организмов. (глава 12; п.30-31)

Тест №9.

• Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). (глава 13; п.32-34)

Раздел 4. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ.

Тест №10.

• Генетика. Наследственность организмов. (глава 14; п.35-40)

Тест №11.

• Закономерности изменчивости. (глава 15; п.41-42)

Тест №12.

• Селекция. (глава 16; п.43-45)

Раздел 5. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.

Тест №13.

• Биосфера, ее структура и функции. (глава 17; п.46-49)

Тест №14.

• Биоценозы. (глава 17; п.49-53)

Тест №15.

• Биосфера и человек. (глава 18; п.54-56)

В Приложениях 1-15 представлены вопросы тестов (номер приложения соответствует номеру теста), а в приложении 18 – таблица ответов ко всем тестам.