Российская Федерация, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 19.12.2023 19:19
Мазаева Валерия Владимировна
Воспитатель
29 лет
1 579
39 823 
Местоположение
Специализация
Мониторинг образовательного процесса 2019-2020 г.
Категория:
Дошкольное образование
17.02.2021 22:58
Просмотр содержимого документа
«Мониторинг образовательного процесса 2019-2020 г.»
Мониторинг образовательного процесса 2019-2020
Сентябрь – май
Группа № 4 «Улыбка»
Педагог:
Мазаева Валерия Владимировна
Результаты мониторинга по основным образовательным областям.
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Проблемы в развитии детей.
проблема речевого развития
интеллектуальные особенности: нарушение внимания, трудности с усвоением новых знаний, плохая память
поведение: неуправляемость, проявление грубости и агрессии
эмоциональный фон: чрезмерная возбудимость, раздражительность, переменчивость настроения, тревожность.
Взаимодействие с окружающими: обидчивость, застенчивость, чрезмерное стремление к позиции лидера в группе, или же наоборот, совершенно нет стремления к общению.
Цель.
Цели - создание благоприятных условий, направленных на развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическое, познавательное, речевое, социально - коммуникативное, художественно – эстетическое в соответствии с возрастными нормативами.
Задачи работы на год.
формирование воспитательной среды;
организация всех видов деятельности воспитанников;
развитие индивидуальности в каждом ребенке;
обеспечение охраны и укрепления здоровья детей (как физического, так и эмоционально-психического);
формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру;
Обогащение предметно-пространственной среды.
Использование в работе технологии и их элементы.
| Используемые современные образовательные технологии | Цель использования технологии |
| Личностно-ориентированный подход Нилова Т.А., Степанов Е.Н. Технологии проектной деятельности (У. Кильпатрик, ВераксаН.Е., Веракса А.Н.). Информационно-коммуникационные технологии
Игровая технология (Эрик Берн, Е.Н.Панова).
Технология исследовательской деятельности Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Здоровьесберегающие технологии (Ахутина Т.В.,Н.В.Нищева).
ТРИЗ Генрих СауловичАльтшуллер
| Целью этой технологии является обеспечение комфортных условий в семье и образовательном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов у детей. Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия Идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Цель игровой технологии - не менять ребенка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность “прожить” в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого. Создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.
Повысить интерес к НОД, формировать у детей исследовательский тип мышления. Обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Используется для развития фантазии детей и с целью формирования творческого мышления, т.е. воспитание творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности, научить их мыслить системно и решать свои маленькие проблемы. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
