Россия, Балаково
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.04.2026 08:30
Коннова Наталья Борисовна
учитель истории и обществознания
59 лет
387 573
33 
Местоположение
Специализация
Мониторинг "Психологический климат на уроке"
Категория:
История
15.10.2024 11:54
Просмотр содержимого документа
«Мониторинг "Психологический климат на уроке"»
Мониторинг «Психологический климат на уроке»
Инструментарий: Анкета «Исследование самоощущения учеников на уроках», разработанная ЛАТ МИОО Информация : Эмоциональное благополучие в школе является одним из наиболее важных критериев отношения к учению в целом и к конкретному предмету, в данном случае к истории и обществознанию. Термином «эмоциональное благополучие» мы называем "удовлетворенность личности деятельностью, взаимоотношениями, руководством, защищенность личности в данном коллективе, ее внутреннее спокойствие". Уровни отношения учащихся: оптимальный, который характеризуется активно положительным отношением; 35 % допустимый, характеризующийся положительным отношением средней интенсивности; 60 % тревожный, характеризующийся неопределенным отношением; 5% критический уровень, характеризующийся отрицательным отношением к школе в целом. 0 %
Результаты:
Вывод: На уроках у педагога Н.Б. Конновой- учителя истории и обществознания создана благоприятная, доброжелательная атмосфера, способствующая развитию личности ребенка, его свободному безбоязненному общению как с учителем, так и с одноклассниками. Благодаря учителю, создающему хороший (благоприятный) психологический климат на уроке, условия для позитивного отношения к нему, ученик может комфортно себя чувствовать, не бояться выходить к доске, отвечать, даже, если это неправильно. Ведь главное- это отсутствие страха! Зная о том, что его не будут ругать, он может сделать ошибку, его просто поправят и объяснят, как нужно это делать или как это будет правильно. А также высказать свою точку зрения по любому вопросу, событию, явлению. Уроки построены грамотно, проходят на высоком методическом уровне, включая эмоциональную составляющую, у них высокая плотность, со стороны учителя нет повышения голоса, окриков, грубых выражений. Всё строится на взаимоуважении и доверии. На уроках создается ситуация успеха, мотивация для ребенка, что позволяет методически грамотно использовать различные способы, формы и методы работы с детьми (индивидуальные, групповые, фронтальные, в парах) и плодотворно сказывается на результатах занятия, где отрабатываются знания, умения и навыки обучающихся. Это вселяет уверенность ученика в себе, в свои собственные силы, создается такой микроклимат, при котором достигается поставленная цель, причём только положительными инструментами. А значит, урок будет эффективным и продуктивным. На уроки ребята будут идти с большим интересом и удовольствием, стремясь узнать что-то нового, развивать познавательную активность! Такие уроки будут нравится детям!
Динамика отношений учащихся 5 , 6 , 7 к уроку истории (психологический климат):
Учитель Коннова Н.Б.
Инструментарий: Анкета «Исследование самоощущения учеников на уроках», разработанная ЛАТ МИОО Информация : Эмоциональное благополучие в школе является одним из наиболее важных критериев отношения к учению в целом и к конкретному предмету, в данном случае к истории и обществознанию. Термином «эмоциональное благополучие» мы называем "удовлетворенность личности деятельностью, взаимоотношениями, руководством, защищенность личности в данном коллективе, ее внутреннее спокойствие". Уровни отношения учащихся: оптимальный, который характеризуется активно положительным отношением; 35 % допустимый, характеризующийся положительным отношением средней интенсивности; 60 % тревожный, характеризующийся неопределенным отношением; 5% критический уровень, характеризующийся отрицательным отношением к школе в целом. 0 %
Результаты:
| Уровень | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
| оптимальный | 9% | 21% | 35% |
| допустимый | 62% | 67% | 60% |
| тревожный | 29% | 12% | 5% |
| критический | 0% | 0% | 0% |
| 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
Вывод: На уроках у педагога Н.Б. Конновой- учителя истории и обществознания создана благоприятная, доброжелательная атмосфера, способствующая развитию личности ребенка, его свободному безбоязненному общению как с учителем, так и с одноклассниками. Благодаря учителю, создающему хороший (благоприятный) психологический климат на уроке, условия для позитивного отношения к нему, ученик может комфортно себя чувствовать, не бояться выходить к доске, отвечать, даже, если это неправильно. Ведь главное- это отсутствие страха! Зная о том, что его не будут ругать, он может сделать ошибку, его просто поправят и объяснят, как нужно это делать или как это будет правильно. А также высказать свою точку зрения по любому вопросу, событию, явлению. Уроки построены грамотно, проходят на высоком методическом уровне, включая эмоциональную составляющую, у них высокая плотность, со стороны учителя нет повышения голоса, окриков, грубых выражений. Всё строится на взаимоуважении и доверии. На уроках создается ситуация успеха, мотивация для ребенка, что позволяет методически грамотно использовать различные способы, формы и методы работы с детьми (индивидуальные, групповые, фронтальные, в парах) и плодотворно сказывается на результатах занятия, где отрабатываются знания, умения и навыки обучающихся. Это вселяет уверенность ученика в себе, в свои собственные силы, создается такой микроклимат, при котором достигается поставленная цель, причём только положительными инструментами. А значит, урок будет эффективным и продуктивным. На уроки ребята будут идти с большим интересом и удовольствием, стремясь узнать что-то нового, развивать познавательную активность! Такие уроки будут нравится детям!
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
