Мониторинг развития универсальных учебных действий по предмету обществознания

Ф.И. ученика

Универсальные учебные действия

Итого

В-С-Н

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Находить информацию

Владеть разными видами чтения

Анализировать

Классифицировать

Сравнивать

Устанавливать причины

Устанавливать аналогии

Представлять информацию

Определять цель

Выдвигать версии

Планировать деятельность

Работать по плану

Оценивать степень успешности

Излагать своё мнение

Готов изменить свою точку зрения

Участвовать в диа-логе

Понимать позицию другого

Создавать устные тексты

Использовать речевые средства

Работать в паре, группе

Предотвращать, преодолевать конфликты

1. Владимир

н

н

н

с

с

н

с

н

н

н

с

с

н

н

в

н

с

н

н

с

н

н1-7-13

2. Артем

н

н

н

н

с

н

с

н

н

н

с

с

н

н

в

н

с

н

н

н

н

н1-5-15

3. Алина

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

4.Софья

с

с

с

с

с

н

с

н

с

с

с

в

н

н

в

н

в

с

н

с

н

с3-11-7

5. Антон

с

с

н

с

н

с

н

н

н

н

н

с

н

н

в

н

н

н

н

н

н

н1-5-15

6. Валерий

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

7. Данила

в

в

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

с

с

с

в

в

с

с

в

с

в11-10-0

8. Евгений

с

с

с

с

с

с

в

с

в

в

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с5-16-0

9. Елизавета

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

10. Александр

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

11.Валерия

в

с

в

в

в

в

в

с

в

в

с

с

в

в

с

в

в

в

в

н

с

в14-6-1

12. Иван

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

13. Егор

в

в

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

с

с

с

в

в

с

с

в

с

в11-10-0

14. Сергей

с

с

с

с

н

н

с

с

с

в

с

с

с

с

с

с

н

с

с

н

н

с1-15-5

15. Екатерина

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

16. Софья

с

с

н

н

н

н

н

н

н

н

н

н

с

н

в

н

н

н

н

н

н

н1-3-17

17. Максим

с

с

н

с

н

с

н

н

н

н

н

с

н

н

в

н

н

н

н

н

н

н1-5-15

18. Никита

в

в

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

с

с

с

в

в

с

с

в

с

в11-10-0

19. Евгения

в

с

с

в

с

с

в

с

в

в

с

в

с

с

с

в

в

в

с

в

с

с10-11-0

20. Ксения

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

21.Ксения

с

с

с

с

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с

с

в

с

с

с

с

н

с2-18-1

22.Альбина

с

с

н

с

н

с

н

н

н

н

н

с

н

н

в

н

н

н

н

н

н

н1-5-15

23. Лиза

с

с

н

с

н

с

н

н

н

н

н

с

н

н

в

н

н

н

н

н

н

н1-5-15

24.Матвей

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

в

с

с2-18-0

25.Наталия

в

с

с

в

с

с

в

с

в

в

с

в

с

с

с

в

в

в

с

в

с

с10-11-0

ВСЕГО по классу

(кол-во в цифрах)

Показатели обученности

Обозначение уровня

Содержание показателей

Усвоение понятий

В

( высокий)

Знания определений понятий

Выделение существенных признаков.

С (средний)

Недостаточно свободное оперирование понятиями, небольшие пробелы в знаниях, использование понятия для решения учебных задач с помощью учителя.

Н (низкий)

Слабое оперирование понятиями.

Усвоение причинно-следственных связей

В

Творческое применение знаний, установление причинно-следственных связей .

Перенос приемов по их установлению в новую учебную ситуацию; нахождение открытых связей в ходе выполнения проблемных заданий.

С

Самостоятельное выявление причинно-следственных связей.

Н

Выявление причинно-следственных связей с помощью учителя.

Сформированность умений и навыков.

В

Знание области применения умений; содержания и последовательности действий; практическое использование в любой ситуации.

С

Знание содержания и последовательности действий, использование умений в знакомой ситуации.

Н

Недостаточное знание содержания и последовательности действий; пользование умениями с помощью учителя.

Усвоение фактического материала

В

Хорошее знание фактического материала, умение самостоятельно их добывать. Но осмысление и обобщение фактического материала вызывает трудность.

С

Хорошее знание фактического материала, умение самостоятельно их добывать. Но осмысление и обобщение фактического материала вызывает трудность

Н

Слабое знание основного материала, усвоение фактического материала, представленного только в готовом виде.

Усвоение комплексов знаний

В

Умение давать характеристику растительного и животного мира России, используя данные атласа.

С

Умение давать характеристику растительного и животного мира России , пользуясь типовым планом.

Н

Умение давать характеристику растительного и животного мира России по типовому плану с помощью учителя.

Уровень сформированности мировозрения

В

Самостоятельное обобщение знаний и географических закономерностей, свободное применение усвоенных знаний к новым объектам и явлениям.

С

Активная мыслительная деятельность: анализ, абстрагирование, обобщение, систематизация географических явлений и объектов.

Н

Первоначальное фиксирование прямых и обратных связей между географическими объектами и явлениями.