Мониторинг сформированности УУД

Баллы

Виды работы на уроке

1. Восприятие информации

   1. Устную инструкцию воспринимают:

4

С первого предъявления

3

Нуждаются в дополнительных разъяснениях

2

Нуждаются в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения

1

Не воспринимает устную инструкцию

1. Письменную инструкцию (в учебнике, на карточке и т.п.) воспринимает:

4

Самостоятельно

3

Нуждается в разъяснениях

2

Нуждаются в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения

1

Не воспринимает письменную инструкцию

1. Интеллектуальная обработка информации

   1. Умеет ли выделять главное в предложенной информации:

3

Способен выделять самостоятельно

2

Нуждается в дополнительных (наводящих вопросах)

1

Испытывает значительные затруднения

1. Умеет ли выделять новое в учебном материале:

3

Способен выделять самостоятельно

2

Нуждается в помощи

1

Испытывает значительные затруднения

1. Темп интеллектуальной деятельности

3

Выше, чем у других учащихся класса

2

Такой же, как у других учащихся класса

1

Значительно снижен

1. Результативность интеллектуальной деятельности

   1. Результат получает:

4

Успешно (рационально) воспроизводит предложенный алгоритм

3

Оригинальным, творческим способом

2

Нерациональным путем

1

Путем подгонки под ответ (методом «тыка»)

1. Предъявление результата:

4

Способен дать развернутый ответ и аргументировать свое решение

3

Способен дать правильный ответ, но не может его аргументировать

2

Приходится «вытягивать» ответы

1

Необходимость отвечать вызывает серьезные затруднения

1. Самооценка результата работы:

3

Способен дать объективную оценку результату работы, так как понимает суть допущенных ошибок

2

Не всегда может дать объективную оценку своей работе, хотя, как правило, видит допущенные ошибки

1

Не может объективно оценить свою работу, так как не понимает, что допустил ошибки

1. Соответствие статуса учащегося требованиям программы обучения

3

Способен усвоить программу по вашему предмету в нормативные сроки

2

Для освоения программы требуется система дополнительных занятий

1

Освоение программы по различным причинам затруднено

Ф. И. О. учащегося

Устную инструкцию воспринимают

Письменную инструкцию (в учебнике, на карточке и т.п.) воспринимает

Умеет ли выделять главное в предложеннойинформа

ции

Умеет ли выделять новое в учебном материале

Темп интеллектуальной деятельности

Результативность интеллектуальной деятельности

3.1Результат получает:

Предъявление результата

Самооценка результа

та работы

Соответствие статуса учащегося требованиям программы обучения

Баллы

Виды работы на уроке

1. Получив задание

3

Планирует работу до ее начала

2

Планирует действия в ходе работы

1

Вообще не составляет плана

1. Вопросы, уточняющие задания

4

Не нуждается в дополнительных пояснениях

3

Задает вопросы до начала работы

2

В ходе работы

1

Не задает вопросов, хотя и нуждается в помощи

1. Выполняя задание

4

Точно придерживается плана

3

Отступает от плана в деталях

2

Начинает работать по плану, но в ходе работы грубо нарушает порядок действий

1

Работает хаотично, без плана

Завершая задание

3

Обязательно добивается запланированного результата

2

Не доводит работу до логического завершения

1

Довольствуется любым результатом

1. Закончив работу

4

Проверяет результат, находит и исправляет ошибки

3

Результат не проверяет

2

Результат не проверяет, так как убежден в его правильности

1

Результат проверяет, но ошибок не видит

1. Помощь в работе

4

Не нуждается

3

Нуждается и принимает

2

Нуждается, но не умеет пользоваться

1

Нуждается, но не обращается

Общий балл

Ф. И. О. учащегося

Получив задание

Вопросы, уточняющие задания

Выполняя задание

Завершая задание

Закончив работу

Помощь в работе

ИТОГО баллов