«Мошенничество в интернете» (4 класс)

«Мошенничество в интернете» (4 класс)

Целевая аудитория: учащиеся 4‑х классов (9–10 лет).

Форма проведения: интерактивная беседа с элементами практикума.

Цель: сформировать базовые навыки цифровой безопасности, научить распознавать признаки интернет‑мошенничества.

Задачи:

• познакомить с типичными схемами онлайн‑мошенничества;

• отработать алгоритм действий при столкновении с подозрительными предложениями;

• выработать привычку проверять информацию и советоваться со взрослыми.

Структура занятия

1. Вводная часть

Приветствие, объявление темы.

• Вопрос‑активатор: «Как вы думаете, может ли в интернете кто‑то попытаться вас обмануть? Приведите примеры».

• Краткий обзор целей: «Сегодня научимся распознавать мошенников и защищаться от них».

1. Основная часть

   • «Вы выиграли приз! Переведите 500 руб. за доставку»;

   • «Ваш аккаунт заблокирован. Введите данные карты для разблокировки»;

   • «Друг в беде: срочно переведи деньги на номер…».

   • Ключевые признаки мошенничества: срочность, обещание «бесплатного», требование личных данных.

   • Разбор кейсов. Учащиеся в группах получают карточки с ситуациями. Задача: обсудить, почему это подозрительно, и предложить безопасное решение.

Примеры кейсов для групповой работы

1. «Вам пришло сообщение: „Ты победил в конкурсе! Чтобы получить приз, перешли фото паспорта и номер карты“. Ваши действия?»

2. «На сайте игры предлагают „бесплатно“ получить редкий скин. Для этого нужно ввести данные карты. Стоит ли это делать?»

3. «Друг в соцсети пишет: „Срочно нужны 300 руб.! Переведи, потом объясню“. Как поступить?»

   • Практикум в сети. 

Интерактивное задание: выбрать, какие действия безопасны, а какие ведут к потере данных.

Для онлайн‑практикума используйте симулятор «Кибербезопасность для детей» и «Кибербезопасность и искусственный интеллект»  от проекта «Урок цифры»:

 Ссылки:

 https://урокцифры.рф/lessons/cybersecurity

https://урокцифры.рф/lessons/cybersecurity-ai

1. Закрепление

Коллективное обсуждение: «Что делать, если получили подозрительное сообщение?» (ответы: не переходить по ссылкам, не вводить данные, рассказать взрослым).

Мини‑тест (3 вопроса с вариантами ответов) для самопроверки.

• Почему та или иная ссылка опасна?

• Как проверить, настоящий ли сайт?

• Кому можно рассказать о подозрительном сообщении?

1. Заключение

   • Подведение итогов: «Главное правило — не доверяй, проверяй и советуйся!»

   • «5 правил безопасности в интернете».

1. Не сообщай незнакомцам: пароли, номера карт, коды из SMS.

2. Не переходи по ссылкам из подозрительных сообщений.

3. Проверяй адрес сайта: ищи https:// и значок замка.

4. Если что‑то кажется странным — расскажи родителям или учителю.

5. Не скачивай файлы от незнакомых отправителей.

Ожидаемые результаты

• Учащиеся назовут 2–3 признака мошенничества.

• Смогут объяснить, почему нельзя вводить личные данные на подозрительных сайтах.

• Будут знать, к кому обратиться за помощью в случае угрозы.