Мультимедийная разработка урока физической культуры в 4 классе

Мультимедийная разработка урока физической культуры в 4 классе

Учитель физической культуры: I категории

Чернышева Ольга Николаевна

Тема: «Ведение мяча и передача мяча 2-я руками»

Цель:

Закрепить навыки владения мячом посредством совместных игровых упражнений и подвижных игр.

Задачи:

Образовательная: закрепить технику ведения и передачи мяча 2-я руками от груди.

Развивающая: развивать навык взаимодействия учащихся, ловкость, внимание, координацию.

Воспитательная: воспитывать чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Оздоровительная: способствовать выработке правильной осанки, укреплению мышц стопы и дыхательных мышц.

Методы работы :

объяснительно -словесный, практический,

наглядный, частично – поисковый, проблемный.

Оборудование :

баскетбольные мячи, гимнастическая стенка.

Формы работы:

работа в парах, коллективная.

Тип урока:

закрепление.

Этапы урока:

I этап Подготовительная часть

• «Мотивация к учебной деятельности» (2 мин.)
• «Актуализация знаний» (2мин.)
• «Общеразвивающие упражнения, строевая подготовка» (7мин.)

II этап Основная часть

• «Закрепление техники владения мячом» (20мин.)
• «Выявление затруднения» (3мин.)

III этап Заключительная часть

• «Восстановительная» (3мин.)
• «Рефлексия учебной деятельности» (3мин.)

I этап. «Подготовительная часть» Цель: Подготовление организма учащихся к предстоящей двигательной нагрузке

Деятельность учителя:

• Деятельность учащихся:

• Включаю обучающихся в учебную деятельность

• Учувствуют в обсуждении поставленных цели на урок и её актуальности.
• Выполняют самостоятельно (с помощью роли маленького учителя) комплекс ОРУ

• Общеразвивающие упражнения с мячом

• Бег

• Ходьба

II этап Основная часть

Цель: Совершенствовать навыки владения мячом.

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

• Предлагаю задания на умения и закрепление владением мячом:
• Ведение мяча на месте
• Передача мяча от груди 2-я руками
• Ведение мяча на месте с последующей передачей мяча от груди
• Эстафеты с ведением и передачей мяча

• Работает по плану и алгоритму в парах, коллективе.
• Анализирует выполнения задания.

II этап Основная часть (выявление затруднений)

Цель: выявление причины затруднения в выполнение заданий

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

• Задаю вопросы, которые позволяют пошагово проанализировать свои действия в работе по заданию.
• Организую обсуждение.

Повторяют задание пробного действия.

Выявляют причины затруднения выполнения задания.

Корректируют правильность выполнения задания.

III этап Заключительная часть

Цель: восстановления организма после напряженной мышечной работы,

подготовки его к последующей учебной деятельности.

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

• Предлагаю упражнения на восстановление дыхания и расслабление всех групп мышц с игрой роли маленького учителя

Выполняет данное задание самостоятельно и коллективно.

III этап Заключительная часть (рефлексия)

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы

на уроке

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Соотносят цель урока и его результат.

Организую контроль и самооценку деятельности детей в соответствии с поставленными целями и результатами учебной деятельности:

Работают с листом самооценки.

• Повторите тему урока.
• Какую цель ставили перед собой?
• Достигли ли мы этой цели?
• Докажите.
• У кого были затруднения?
• Как справились с затруднением?

-Оцените свою работу.

Лист самооценки

Утверждения

Поставьте знак «+» или «?»

1.Я умею выполнять ведение мяча

2. Я умею передавать мяч 2-я руками от груди

3. Я умею выполнять эстафеты ведением мяча

4. У меня выполнять эстафеты с передачей мяча

5. Я умею работать в паре и коллективе

Всего:

«+» - ____, «?» - ____

Критерии отметки:

«5» - шесть «+»

«5» , «4» (дети обводят отметку, на уроке только «положительные» отметки).

«4» - пять или четыре «+»

Лист самооценки

Утверждения

Поставьте знак «+» или «?»

1.Я умею выполнять ведение мяча

+ 17чел. ?– 4 чел.

2. Я умею передавать мяч 2-я руками от груди

+ 16 чел. ?– 5чел.

3. Я умею выполнять эстафеты ведением мяча

+ 17чел. ?– 4 чел.

4. У меня выполнять эстафеты с передачей мяча

5. Я умею работать в паре и коллективе

+ 16 чел. ?– 5чел.

+21 чел.

Критерии отметки:

«5» - шесть «+»

«5» , «4» (дети обводят отметку, на уроке только «положительные» отметки).

«4» - пять или четыре «+»

Самоанализ урока

2 урок в разделе Баскетбол 17 часов.

Тема:

«Ведение мяча и передача мяча 2-я руками»

Урок закрепление знаний проведён в системе деятельностного метода обучения и закрепления, который способствует формированию у детей умения и желания заниматься спортом, развитию универсальных учебных действий, готовности сотрудничать с учителем и сверстниками.

При подготовке проведения урока были сформулированы следующая

Цель: Закрепить навыки владения мячом посредством совместных игровых упражнений и подвижных игр.

Задачи:

Образовательная: закрепить технику ведения и передачи мяча 2-я руками от груди.

Развивающая: развивать навык взаимодействия учащихся, ловкость, внимание, координацию.

Воспитательная: воспитывать чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Оздоровительная: способствовать выработке правильной осанки, укреплению мышц стопы и дыхательных мышц.

Самоанализ урока

На уроке использовался наглядный материал (презентация, карточки для индивидуальной работы, работы в парах). Образовательная цель реализовалась на этапе построения проекта выхода из затруднения и реализации построенного проекта, через первичного закрепления и самостоятельной работы с самопроверкой по образцу . Развивающая цель реализовалась через: целеполагание, планирование, контроль.

Ведущими методами на уроке были проблемный метод, частично-поисковый, практический.

Учебный материал содержит проблемность, дополнительную информацию.

Соблюдались и учитывались правила и особенности технологии, нацеленные на развитие учебных универсальных действий, а именно:

- регулятивные УУД (определение последовательности изученного материала, выполнение работы по плану, самостоятельная работа с самопроверкой по образцу и выполнение самооценки, оценивание собственного результата работы на уроке);

- познавательные УУД (представление наглядных пособий , выбор эффективного способа через самоконтроль и карточек помошников, на этапе проектирования развивались мыслительные операции анализа, сравнения и обобщения, выполнение заданий по образцу, умение структурировать знания );

- коммуникативные УУД( сотрудничество через коллективное обсуждение учебной проблемы , постановки цели урока, ответы на вопросы, высказывание способов и вариантов выполнение заданий).

Самоанализ урока

Активная познавательная деятельность учащихся целенаправленно организована через оптимальный темп урока, задания развивающего и творческого характера. Проводился рефлексивный анализ в течение всего урока.

Эффективно сочетались такие формы работы, как индивидуальная, работа в парах, коллективная.

Результатом активной деятельности учащихся стал способ роли маленького учителя.

Цели урока реализованы: дети получили представление о навыках владения мячом по средствам игровых упражнений и подвижных игр.