"Музыка и Мы. Как мы воспринимаем музыку?"

. Воронина Любовь Анатольевна, учитель музыки

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3», г. Исилькуль

Краткосрочная программа внеурочной деятельности

Мировая художественная культура.

«Музыка и МЫ»

(8 часов)

Проблема эстетического воспитания в настоящее время стоит очень остро. Эпоха компьютеризации внесла свои отнюдь не позитивные изменения в подростковое сознание. Всерьёз увлекаясь низкопробной и даже вредоносной музыкальной антикультурой, подростки не принимают классическую музыку, которая прекрасно себя проявляет и в условиях современности. Без всесторонне развитой личности, обладающей глубокими знаниями в области отечественной и мировой истории и культуры развития нашего государства невозможно.

Данная краткосрочная программа внеурочной деятельности способствует воспитанию любви музыкальному искусству, развитию творческих способностей, приобщению школьников к истории классической и современной музыки, помогает уяснить неразрывную связь музыкальных традиций разных эпох и народов.

Количество часов: 8

Возраст школьников: 8 класс

Цель данной программы - активизация интереса подростков к отечественной и мировой музыкальной культуре, развитие личности ребёнка через приобщение к лучшим образцам классической и современной музыке, осознание

Планируемые результаты

У обучающегося будут сформированы:

Личностные:

• ознакомление с историей создания музыкальных произведений, которые признаны лучшими шедеврами мировой музыкальной культуры;

• умение представлять личностную позицию в рассуждении о возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

• формирование способности к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности.

2. Метапредметные:

• сформировать навыки анализа своей деятельности;

• развить познавательные способности;

• способствовать формированию устойчивого внимания,

• способствовать развитию памяти, смысловому чтению, умению выражать собственные мысли;

3. Предметные:

• развить умение правильно оценивать прекрасное и видеть красоту во всех сферах жизни;

• развить познавательный интерес, творческие способности;

• привлечь внимание подростков к отечественному и мировому культурному наследию;

• развивать умение эмоционально, образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

• развивать умение узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики.

Содержание курса

1. Мы и музыка (8 часов)

1.1. Наш музыкальные опыт. Активное и пассивное музицирование. Домашнее музыкальное воспитание. Музыкальные предпочтения в семье. Исполнение или слушание любимого исполнителя. Презентация его творчества. (2ч)

Тестовая работа:

• От каких обстоятельств зависят музыкальные предпочтения человека? Свободен ли их выбор?

• Может ли человек обладать музыкальным опытом без музыкальных навыков и умений?

• Мешают ли восприятию нового музыкального материала уже существующие у слушателя предпочтения?

• Как формируется музыкальный опыт современного массового слушателя?

• Какова роль эмоций в приобретении музыкального опыта?

1.2. Мир музыки в зеркале музыкальной науки. Роль средств массовой информации в формировании музыкального вкуса. Воздействие разных музыкальных жанров на эмоциональное состояние слушателя. Музыка как наука. Музыка не только феномен духовной культуры, но и явление материальное. Её природа обусловлена тем, что человек слышит музыку. Виды музыкальной науки: музыкальная акустика и инструментоведение, Музыкальная физиология, психология музыки, музыкальная эстетика и философия. (2ч)

1.3. Что происходит, когда мы слушаем музыку? Вербальный и невербальный языки искусства. Любой звук несёт информацию о своём источнике. Музыкальный образ. Композитор — исполнитель - слушатель - коммуникационная связь. Язык музыки. Литературно-зрительные ассоциации как помощь при постижении музыкальной информации. Задание на дом: прослушать одно из классических произведений и составить схему литературно-зрительных ассоциаций. (2ч)

1.4. Общие принципы создания музыкального образа: эмоции и музыка. Связь музыкального образа с внешним миром. Теория звукоподражания. Имитирование звуков природы и цивилизации. Направленность музыки на отражение изменений, развития, движения. Творческая работа. Защита проектов. (2ч)

Тематическое планирование

Формы, методы и приемы работы:

Формы:

 групповая,

индивидуальная.

Методы и приемы:

словесные (рассказ, беседа),

наглядные (иллюстрация, демонстрация),

практические,

работа с литературой, Интернет-ресурсами.

Техническое оснащение:

ТСО (компьютер, магнитофон, музыкальный центр),

Аккордеон;

кабинет для занятий

Формы подведения итогов:

Творческая работа; защита проектов;

рефлексия мероприятия.

Список литературы

1. Андрианова Н.З. Особенности методики преподавания эстрадного пения. Научно-методическая разработка. – М.: 1999.

2. Березовчук Л.Н. Музыка и мы. «Бояныч» - Спб.: 1995.

3. Казинник М. С. Тайны гениев. - М.: 2007.

4. Казинник М. С. Тайны гениев-2 или Волновые пути к музыке. - М.: 2010.