Презентация «Музыкальные инструменты России».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

Обучающиеся входят в класс под мелодию р.н.п. «Светит месяц».

– Здравствуйте! Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. От ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе.

– Обратите внимание на доску, кто прочитает цитату Аристотеля?

Когда мы воспринимаем ухом ритм и мелодию, у нас изменяется душевное настроение.

- Как вы понимаете это высказывание?

- Согласны ли вы с ним?

- Верно! Сегодня мы проверим эту теорию, это предположение во время слушания нового произведения.

Музыкальный вход

Приветствие

Чтение цитаты

Музыка влияет на сознание.

Да

Актуализация знаний

- Вспомните, вы входили в класс на урок под музыку. Какая она была по характеру грустная или веселая? (Веселая)

– Как вы думаете композиторская она или народная? (Народная)

– Правильно! Это русская народная музыка. А что значит народная? (Её сочинил народ)

- Верно! Народная песня – музыкально-поэтическое произведение, наиболее распространённый вид вокальной народной музыки. Народная песня – одна из древнейших форм музыкально-словесного творчества.

– По каким признакам вы определили, что это народная музыка? Какие вы услышали инструменты? (Балалайка, баян, ложки, гармонь)

– Музыка звучала в исполнении одного инструмента или нескольких? (Звучало много инструментов)

Веселая

Народная

Ее сочинил народ

Балалайка, баян, ложки, гармонь

Звучало много инструментов

Этап выявления места и причины затруднений

- Отлично, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, посмотрите на слайд и отгадайте ребусы

- Что зашифровано на 1 картинке? (балалайка)

- А на второй? (гусли)

- А на 3? (ложки)

- И последнее? (трещотка)

- Отлично, посмотрите на все эти инструменты, в какую группу мы можем их объединить?

Балалайка

Гусли

Ложки

Трещотка

На этих инструментах играет народ

Этап построения проекта выхода из создавшейся ситуации

- Сформулируйте тему урока

- Тема нашего урока «Музыкальные инструменты России». Кто сформулирует цель урока?

- Молодец, теперь давайте составим план по достижению нашей цели.

- Какой будет первый пункт, посмотрите на доску и дополните предложения

1. Узнаем о …

2. Научимся определять …

3. Закрепим …

Музыкальные инструменты России

Узнаем о музыкальных инструментах России

Научимся определять их по звучанию и внешнему виду

Закрепим новые знания

Реализация построенного проекта

- Ребята, сейчас мы приступим к 1 пункту нашего плана, как вы думаете, каким был первый музыкальный инструмент?

- Может быть стоит упростить ваши ответы. Возможно, это было дерево с дуплом. Первобытный человек ударил по нему, и дерево зазвучало. Возможно, однажды, за ужином человек дунул в кость, и раздался свист. И звук походил на птичий свист. А может человек пошел на охоту и натянул тетиву, чтобы запустить стрелу в дикого зверя, а она зазвенела, как струна.

Неужели полую/пустую кость, кусок выдолбленной древесины или натянутую тетиву уже можно считать музыкальным инструментами? - Оказывается, можно! Так и появилась мелодия, а вместе с мелодией - музыкальные инструменты.

И хотя с тех пор прошло уже много лет, все известные инструменты делятся на три группы: струнно-щипковые, духовые, ударные.

- Итак, начнем со струнно-щипковых инструментов. А как вы думаете, почему их называют струнно-щипковыми?

- Правильно.

На чём в гостях, вдали от дома,

Играл Садко царю морскому? (картинка на презентации)

- Верно! Гусли - это один из самых древних инструментов, известных на Руси еще в 6 веке. Мы с вами знаем русские сказки, где упоминаются гусли.

- Что из себя представляет инструмент?

- Это доска похожая на крыло с натянутыми на нее струнами – старинные крыловидные гусли.

- Народные сказания донесли до нас имя легендарного русского певца - гусляра Баяна. Такие музыканты – сказители ходили по Руси и под звучание гуслей рассказывали о походах княжеских дружин, об исторических событиях, о героях. Гусли клали на колени и перебирали струны пальцами или медиатором (специальная маленькая пластиночка, как листок). Само слово произошло от древнеславянского слова «густы» - гудеть. (Слушание и имитации игры на гуслях)

- А этот инструмент вам знаком?

- Это домра – струнный щипковый инструмент с овальным корпусом, длинным грифом и тремя-четырьмя струнами. Почему «щипковый»? - да потому, что звук извлекают пальцами или медиатором. На домре играют медиатором. Этот инструмент – основа народного оркестра.

- В древности оркестров не было. Ходили по городам и селам веселые балагуры и музыканты и веселили всех: и на княжеском пиру и на деревенской свадьбе. Пели, кувыркались, сценки разыгрывали, играли на народных инструментах, устраивали веселые представления.

- Кто знает, как называли таких артистов?

- Правильно, скоморохи. Посмотрите, как они выглядели

Играли скоморохи на домре косточкой или перышком. Нравились их выступления не всем, т. к. могли высмеять жадность, глупость, злость или изобразить кого-нибудь. Позволяли себе шутки не всегда безобидные. Начались преследования скоморохов. Их жестоко наказывали, ссылали, а порой и казнили. Вместе с ними преследовали и домру. Царским указом повелевалось скоморохам не выступать, инструменты у них отбирать и уничтожать. И почти не осталось тех, кто умел играть на домре, да и инструментов почти не осталось. Лишь в самом конце 19 века нашелся инструмент в российской глубинке, да остались изображения на рисунках и руководитель первого оркестра русских народных инструментов В.В.Андреев смог возродить этот инструмент.

- Давайте послушаем, как играют на этом инструменте (Слушание и имитации игры на домре).

Понравилась ли вам ее звучание?

- Существуют инструменты, которые считают музыкальным символом какого – либо народа. У русских это балалайка.

Всем известна на Руси,

Хоть кого о ней спроси!

У нее лишь три струны,

Но она - любовь страны.

Выйдет Ваня за плетень

И сыграет "трень" да "брень".

- Не одну сотню лет на Руси известна балалайка. В 18 – 19 веках была она, пожалуй, самым распространенным народным инструментом. Под нее плясали, пели песни. Про нее складывали сказки. Балалайка – струнный щипковый инструмент. У нее деревянный треугольный корпус, длинный гриф, на который натянуто 3 струны. Извлекается звук щипками или ударами указательного пальца по всем струнам сразу. Балалаек целое семейство, и большие и маленькие. (Слушание и имитации игры на балалайке).

Понравилась ли вам ее звучание?

- Следующая группа инструментов оркестра: духовые

Приложу к губам я трубку-

Полилась по лесу трель,-

Инструмент тот очень хрупкий

Называется…

- О каком музыкальном инструменте идёт речь?

- Правильно, о свирели. (картинка)

- Свирель - русский народный инструмент, представляющий собой деревянную трубку с боковыми отверстиями. Изготавливается из орешника, клена или черёмухи.

(Слушание и имитации игры на свирели). (6 слайд)

Понравилась ли вам ее звучание?

- Познакомимся со следующим и инструментом

Мы собрали хоровод.

Пригласили весь народ,

А пастуший рожок,

Дополняет наш кружок

Рожок представляет собой конической формы прямую трубу с пятью игровыми отверстиями сверху и одним снизу. На нижнем конце есть небольшой раструб, на верхнем — вклеенный мундштук.

(Слушание и имитации игры на рожке).

Понравилась ли вам ее звучание?

Это что за инструмент?

Поет гнусаво он, тоскливо,

И очень скучно, не игриво.

Будто всем нам говорит:

«У меня душа болит!»

Возьми меня и пожалей-ка,

А зовут меня… жалейка.

- Жалейка - русский народный духовой инструмент: тростниковая или деревянная трубка с простым или одинарным язычком и боковыми отверстиями. Нижний конец трубки часто вставляется в коровий рог, служащим резонатором.

(Слушание и имитации игры на жалейке).

Понравилась ли вам ее звучание?

- Есть еще один инструмент- свистульки. Он тоже духовой, но больше относится к шумовому. Это глиняные свистульки. А также они еще бывают деревянные. Имеют разную форму: птичек, зверушек, дудочек. (фото, слушание музыки)

Заливается трехрядка,

И народ идет вприсядку!

А трехрядка неплоха –

Есть и кнопки, и меха.

И веселые старушки

Под нее поют частушки!

- Этот музыкальный инструмент называется гармонь. Гармонь – распространенный народный инструмент, который является ярчайшим представителем семейства ручных гармоник. С греческого языка гармонь означает «созвучный», «гармоничный», «стройный».

(Слушание и имитации игры на гармони). (10 слайд)

Понравилась ли вам ее звучание?

- И последний инструмент в этой группе

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет —

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем,

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый мой…

(Слушание и имитации игры на баяне).

Понравилась ли вам ее звучание?

- Осталась ещё одна группа, группа музыкальных инструментов, звук из которых извлекается ударом или тряской (покачиванием) называется: ударные или шумовые.

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко,

На красивых, ярких... (ложках).

Ложки - русский народный инструмент, состоит из двух обычных деревянных ложек. Их ударяют одна о другую выпуклыми сторонами и получается четкий, звонкий звук. Раньше к ручкам ложек привязывали маленькие бубенчики. Иногда организуются самостоятельные ансамбли и даже целые оркестры ложкарей.

Понравилась ли вам ее звучание?

- А следующими будут…

Деревянные пластинки, разноцветные картинки,

Стучат, звенят – плясать велят!

Трещотки - инструмент из одних тоненьких дощечек, которые нанизаны на шнур и отделены одна от другой узкими планками. Играющий на трещотках держит шнур за концы и, по-разному встряхивая его, извлекает звонкие и сухие звуки в различных ритмах.

Понравилась ли вам ее звучание?

- Также есть еще и бубен, трензель – шумовые инструменты. Их просто встряхивают в ритм мелодии.

Гусли

Нет

У них есть нити, за которые нужно тянуть

Гусли

Упрощенная версия гитары

- Потому что там есть струны и чтобы извлечь звук, их перебирают, как бы щипают.

- Гусли

Нет

Скоморохи

Свирель

Слушают и обсуждают

Просмотр презентации

Прослушивание звучания музыкального инструмента

Обсуждение

Беседа

Просмотр презентации

Слушание

Физкультминутка

- Давайте немного передохнем и выполним физминутку.

- Все готовы? Тогда начнём! Встаньте свободно, чтобы не мешать друг другу.

- Садитесь за свои места, продолжаем наш урок.

Выполнение физкультминутки

Первичное закрепление

- Итак, ребята, мы с вами познакомились с русскими народными инструментами. Каждый из них имеет свое звучание, свой голос или тембр. А что же такое тембр?

- Давайте посмотрим с вами, как же звучит оркестр русских народных инструментов. (Смотрим видео оркестра.)

- Понравилось ли вам?

- Что вас впечатлило больше всего?

Теперь нам нужно определить, что из этого народные инструменты, а что оркестровые

в се кроме арфы, народные инструменты

а теперь игра «Угадай звучание»

Вы слушаете звучание инструмента, обсуждаете с соседом и записываете ответ на листочке.

Звучат инструменты

Проверка

У кого было все верно?

Кто допустил ошибку?

- Окраска звука или голоса, по которому можно различить инструмент или голос.

Ответы детей.

Работа со слайдом

Участие в игре

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Давайте вспомним какой был 3 пункт нашего плана?

- Верно! Для этого вам необходимо выполнить задание на карточках, которое покажет ваше умение определять музыкальные инструменты.

- Возьмите розовые карточки, ваша задача соединить картинку с названием музыкального инструмента.

Только для презентации нужно будет хорошие картинки найти.

- Вижу, что вы уже закончили, обратите внимание на доску, на ней вы видите правильные ответы, проверьте свою работу самостоятельно и оцените себя (читаю правильные ответы)

Поставьте 5, если вы не допустили ни одной ошибки, 4, если у вас есть 1-3 ошибок, тройку, если у вас 4 и более ошибок.

- Поднимите руку, кто оценил себя на 5, на 4, на 3?

- Молодцы! Надеюсь, ваша оценка была объективной и справедливой!

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Этап включения в систему знаний и повторения

- А теперь давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.

- Какая была тема урока?

- Какую цель мы ставили перед собой в начале?

- Реализовали ли мы эту цель?

- Давайте обратимся к нашему плану, чтобы убедится в этом. Какой был 1 пункт? Второй? Третий?

- О каких инструментах мы сегодня говорили?

- Какие инструменты относятся к духовым, струнно-щипковым, шумовым?

Где мы можем их услышать?

- Молодцы!

Музыкальные инструменты России

Изучить музыкальные инструменты России

Да

Узнаем о музыкальных инструментах России

Научимся определять их по звучанию и внешнему виду

Закрепим новые знания

Отвечают на вопросы по теме

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Сегодня вы очень хорошо поработали, научились определять музыкальные инструменты России и узнали, как они появились.

- Сейчас я хочу, чтобы вы проанализировали свою деятельность с помощью поговорок и пословиц. Как вы работали на уроке? Выберите пословицу, которая вам больше подходит.

Я работал…

• Засучив рукава

• В поте лица

• Через пень колоду

• Не покладая рук

• Тяп да ляп

• Не жалея сил

• До седьмого пота

- Вы замечательно поработали! Всем спасибо за урок! Можете отправляться на перемену.

Проведение рефлексии

Самоанализ