К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 31.08.2025 21:51

Жердева Ольга Игоревна

Учитель Английского языка, черчения, технологии

36 лет

1 539

40 830

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Пушкино

Специализация

Английский язык

История

Обществознание

Классному руководителю

Технология

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Написание рекомендательного письма

Категория: Английский язык

12.03.2023 20:41

Просмотр содержимого документа
«Написание рекомендательного письма»

УРОК №43.

Дата:_____________ Класс:8

Учитель: Жердева О.И.

Предмет: Английский язык

Тема урока: Написание рекомендательного письма

Цель урока:

- научить составлять предложения, содержащие совет

- научить воспринимать специфическую информацию на слух.

-Научить пользоваться планом для написания письма

- поддерживать интерес к изучению английского языка

Задачи урока:

Основная практическая задача:

создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся, уделяя внимание интонационным моделям и выражениям; развитие социокультурной компетенции

Образовательная задача:

освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Appearance»;
научиться писать письмо
научиться делать записи

Воспитательная задача:

формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка; системы моральных ценностей; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение общаться с одноклассниками;

Развивающая задача:

развитие психических функций учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения), эмоциональной сферы, а также с формированием навыков и умений межличностного общения.
развивать механизм языковой догадки; развивать способности вступать в иноязычное общение; развивать способности логичного изложения мыслей.

Планируемые результаты:

Формирование личностных результатов: общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка как основного средства общения между людьми

Формирование метапредметных результатов: расширение общего лингвистического кругозора старшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер старшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Формирование предметных результатов: расширение лингвистического кругозора; сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя
1.Организационный	Приветствие: «Good morning, boys and girls». I’m glad to see you. Sit down, please.
Речевая разминка	-Who is on duty today? -Люда,Who is absent today? -What day is it today? -What is the date? -Thank you, you may sit down. -Даша, which costume in Britain has got special ancient patterns? -Right. Good job. -Оля, which costume is famous for its special hat? -Yes. Well done.
2.Совершенствование навыков чтения	-Open your books at page 66, ex.1. Read the title of this letter. -What do you think, what this letter is about? -I completely agree with you. -Now, we are going to read and translate this letter one by one. -Наташа, start please. -Настя, continue reading. -Well, answer my question. What other problems do you think a teenager can have? -Thank you. Great answer. -Now, we are going to read the next letter. -Вика, start,please.
3. Совершенствование грамматических навыков	-Look at the blackboard. -What conditional type is it? -great. - In a Type 1 conditional sentence, the tense in the 'if' clause is the simple present, and the tense in the main clause is the simple future. -Now, let’s train. -ex.3 p66. -Дима, read and translate the task. -thank you. Is the task clear? -Well, Леша, make up a sentence. -Good job. -Наташа, the next one. -Excellent. -Now, you are to match problems to the letters bellow. Then give advice to teenagers. You have 5 minutes. Then we will check. -Your time is up. Let’s check.
4.Формирование навыков письма	Have you ever written letters? -Today we are going to learn how to write a letter, which contain some advices. -ex.5 p 67. I give you 1 minute to think over your answers to these questions. -Данил, how will you start your letter. -Right. -Никита, What can your opening remarks be? -Perfect. -Now, we are going to match advice to the results. -Илья, start reading, and then translate. -Наташа, continue reading. -What result matches to the advice a, Настя. -Absolutely right. -Now, we are going to pass to the ex. 7. -Look at the plan. What paragraph should be the first in your letters? -That’s correct. -What should you write there? -Right you are.
5. Заключительная часть	Подведение итогов урока. What have you learnt today? What was new for you?