К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.09.2025 17:27

Бондаренко Ольга Эдуардовна

Учитель начальных классов

99 790

147

Подписчики

250

Подписки

Местоположение

Россия, Рязанская область город Михайлов

Специализация

Начальные классы

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Нашествие Батыя

Категория: Начальные классы

06.07.2016 23:17

Конспект фрагмента учебного занятия по окружающему миру с презентацией.

Продолжительность учебного занятия: 25 минут.

Тип учебного занятия: Изучение нового материала.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока»

Конспект фрагмента учебного занятия по окружающему миру.

Учитель: Бондаренко Ольга Эдуардовна

Класс: 4

Тема учебного занятия: Нашествие Батыя

Продолжительность учебного занятия: 25 минут.

Тип учебного занятия: Изучение нового материала.

Форма учебного занятия: классно-урочная

Цели учебного занятия:

Образовательные:

Познакомить с ходом монгольского нашествия на Русь;
Определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя;

Развивающие:

1) Развивать навыки самостоятельной работы с картой, определять и объяснять понятия, выделять главное, систематизировать материал.

2) Развивать навыки использования литературных произведений в качестве исторических источников.

3) Развивать умения высказывать и доказывать свои утверждения, навыков устной речи.

4) Развивать интерес школьников к изучению истории.

Воспитывающие:

1) Воспитывать чувства патриотизма и гордости за подвиги своих предков;

2) Содействовать рациональной организации труда;

3) Воспитывать уважение к мнению одноклассников и умение слушать другого;

4) Формировать у учащихся положительный мотив учения.

Межпредметная связь: литературное чтение, изо.

Оборудование:

Компьютер, локальная сеть.
Мультимедийный проектор.
Учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир 4 класс
Мультимедиа-презентация урока в PowerPoint.

Ход учебного занятия.

Этап

Содержание

Универсальные действия

1.Оргмомент

Включение учащихся в учебную деятельность.

Коррекция внимания.

Личностные УУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: формирование способности к организации своей деятельности.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Подготовка мышления учащихся и осознание их потребности к построению нового способа действий.

Чтение отрывка из стихотворения Пола Вегмана «Повествование о Евпатии Коловрате»

Так повелось у нас в России,
И вот идёт из века в век,
Чем тяжелее обстановка,
Тем крепче русский человек.
В тот год потомки Чингисхана
Волной катились по Руси,
Хотели наше государство
Навек стереть с лица земли.
И в ту тяжёлую годину
Евпатий Львович Коловрат
Всего с двухтысячным отрядом
Спешил на помощь в град Рязань.
Когда подъехали к Рязани,
То стало горько на душе,

Обидно было, опоздали
И наступил судьбы момент…
Евпатий глянул на дружину
Всё понял, посмотрев в глаза,
И перестроиться для боя
Богатырям он приказал.
И даже их не волновало
Врагов же тыщ сто пятьдесят
В их жилах просто кровь вскипала,
Хотелось сечи им сейчас.
И завязалась эта битва,
Исход которой предрешён…
Но чудо - враг остановился,
И даже больше - дрогнул он.

-О ком это стихотворение?

-Евпатий Коловрат литературный герой или историческая личность?

-С каким историческим событием связано это имя?

Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.

Общеучебные универсальные действия:

умение внимательно слушать.

Логические универсальные действия:

анализ материала; вывод-ответ.

3. Постановка учебной проблемы.

Выявление места затруднения, его причины, формулировка темы урока и постановка цели урока

-Тема нашего урока «Нашествие Батыя»

-Какова же будет цель урока?

-Как будем добиваться выполнения цели?

- Назовите город, ставший первым на пути Батыя?

- Работаем в парах: напомните друг другу, что вы знаете о столкновении татаро-монголов с рязанцами.

Итак, в 1237 происходит

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: планирование , умение с точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД: поиск и выделение информации.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Организация учащихся на изучение нового материала; построение проекта выхода из затруднений.

январь 1238 –разгром Москвы

февраль 1238 - разгром Владимирского княжества

март 1238 -Торжок

март 1238 - поход Батыя на Великий Новгород

март 1238 - оборона г. Козельска

1239–1242 - второй поход Батыя на Русь

1240 - завоевание г. Киева

Войско Батыя продолжает вторжение. Откройте карту и проследите его путь. /Работа с картой/ Назовите города, которые оказали кочевникам такое же упорное сопротивление как и Рязань. /Справка о Козельске/

/Работа в группах/ Я считаю, что русские воины уступали татаро-монголам в подготовленности, смелости, доблести. Если у вас другое мнение, докажите.

Изучите, имеющиеся у вас материалы, и ответьте на главный вопрос урока: почему, несмотря на отчаянное сопротивление русичей, Батыю удалось покорить Русь.

Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль в форме сличения.

Познавательные УУД: работа с картой,

общеучебные –логические (анализ, классификация, подведение под понятие, вывод.) Коммуникативные УУД:

сотрудничество, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

5.Первичное закрепление.

Установление осознанного восприятия. Обобщение.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организация деятельности по применению новых знаний

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

Сегодня на уроке я…

– научился…

–было интересно…