Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 04.02.2018 12:52

Павлов Михаил Андриянович

учитель английского и китайского языков

8 лет

120

198 477

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Якутск

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Настоящее простое/Настоящее продолженное

Категория: Английский язык

04.02.2018 12:42

Предметные: 1. Распознает и употребляет в речи Настоящее Простое / Настоящее Продолженное

Метапредметные: Развивает коммуникативные УУД через говорение. 1. Обладает навыками работы с таблицей.

Учебная грамотность: Умение высказываться, правильно реагировать на вопрос.

Коммуникативная грамотность:

Умение вести диалог по предложенной ситуации на двух временах (Настоящее Простое / Настоящее Продолженное ).

Умение работать в группе, парах

Выслушивать другу друга

Обсуждать

Прийти к единому заключению, выводу

Информационная грамотность:

Понимать, о чем идет речь

Выявлять свои задачи

Информационная грамотность: Умение высказываться, опираясь на полученные раньше знания.

Просмотр содержимого документа
«Настоящее простое/Настоящее продолженное»

Тема:

Урок ПУЗ

№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Планируемые образовательные результаты (ПРО)
№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Предметные	Метапредметные результаты				Личностные
1	Ситуация успеха				Относит-граммат. времена	Образовательная грамотность (компетентность) (познавательная) Умение планировать , цели, задачи	Информационная Грамотность (компетентность) Работа с текстом, Уметь работать в поисковиках	Коммуникативная грамотность (компетентность) Умение работать в паре, в группе, с учителем	КОД – мотив (регулятивные)
2.	ПУЗ:ситуация разрыва, ,
3.	ПУЗ: фиксация разрыва
4	ПУЗ: формулирование учебной задачи учеником
5	Рефлексия

Урок РУЗ

№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Планируемые образовательные результаты (ПРО)
№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Предметные	Метапредметные результаты			Личностные
	Ситуация успеха				Относит-граммат. времена	Образовательная грамотность (компетентность) (познавательная) Умение планировать , цели, задачи	Информационная Грамотность (компетентность) Работа с текстом, Уметь работать в поисковиках	Коммуникативная грамотность (компетентность) Умение работать в паре, в группе, с учителем	КОД – мотив (регулятивные)
1	Анализ условий решения учебной задачи		Настя - 7 мин. - Показывает коллаж с знаменитыми людьми на ИД. - Включает музыку - Организует учебный диалог по вопросам о Билл Гейтсе -Подводит к ПУЗ - ? «Как стать успешным» - создает ситуацию разработки правила работы (Алгоритм действия) Группа из	- Рассматривают коллаж - Слушают музыку Отвечают на вопросы Определяют УЗ – сделаем ПР «Как стать успешным» Для этого должны: - определить понятие «Успех в жизни» - Определить какой характер может помочь стать успешным - обосновать выбор своей позиции - оформить ПР и защитить
2	Решение учебной задачи, конструирование нового способа действий		Вероника - 12 мин. 1. Организует работу с тестом на определение собственного характера - показывает картину с деревьями - организует выбор. - парную работу (0бсудите между собой) Настя - 3 мин 2. - Организует работу с понятием «Успех в жизни»: - Показывает диаграмму - Слова, характеризующие признаки успеха в жизни	- каждый выбирает для себя дерево наиболее подходящее для него - Работа в паре - Учебный диалог: учитель –ученик Do you agree or disagree with the results of the test? What traits of character described in the test can help you to become successful? Работа в группе -Выбирают слова, подходящие их позиции Заполняют диаграмму
3	Рефлексия		Вероника-

Урок моделирования и преобразования модели

№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Планируемые образовательные результаты (ПРО)
№	Этапы урока (время)	Де учителя 1	Де учителя 2	Де ученика	Предметные	Метапредметные результаты				Личностные
	Ситуация успеха				Относит-граммат. времена	Образовательная грамотность (компетентность) (познавательная) Умение планировать , цели, задачи	Информационная Грамотность (компетентность) Работа с текстом, Уметь работать в поисковиках	Коммуникативная грамотность (компетентность) Умение работать в паре, в группе, с учителем	КОД – мотив (регулятивные)
1.	Преобразование условия задачи
2.	Моделирование
3.	Преобразование модели
4.	Рефлексия