НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР ПО МОТИВАМ СКАЗКИ С.Я. МАРШАКА «ГЛУПЫЙ МЫШОНОК» (описание работы)

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №34 «Соловушка» г. Воркуты

(МБДОУ «Детский сад №34» г.Воркуты)

«Челядьӧс 34№-а видзанін «Соловушка» школаӧдз велӧдан муниципальнӧй сьӧмкуд учреждение Воркута к.

Тел. (882151) 2-41-48, e-mail: [email protected]

НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР

ПО МОТИВАМ СКАЗКИ С.Я. МАРШАКА

«ГЛУПЫЙ МЫШОНОК»

АВТОР: Харин Михаил, 4 года; Касева Вера Валерьевна, воспитатель.

НОМИНАЦИЯ: театр по произведениям С.Я. Маршака.

ТЕХНИКА ИСПОЛНЕНИЯ: вязание, вырезание животных из фетра.

МАТЕРИАЛЫ ИСПОЛНЕНИЯ: нитки для вязания, спицы, фетр, пуговицы, полочки из под мороженого, клей-пистолет.

ЗАДАЧИ:

• развитие у ребенка с ограниченными возможностями здоровья потребности в творческом самовыражении с применением средств образной игры в воплощении художественного замысла;

• поддержка детской инициативы и самостоятельности

• воспитание положительного эмоционального отношения к литературным произведениям С.Я. Маршака, приобщение к культуре чтения и восприятию художественной литературы;

• приобщение детей к театру;

• Привитие детям первичных навыков в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения);

• Формирование у детей художественных умений и навыков в процессе изготовления персонажей для обыгрывания.

Для развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья и их интеграции со здоровыми детьми  целесообразно использовать возможности настольного театра.

Настольный театр - это макет, в котором сделаны в уменьшенном виде декорации будущего спектакля. В таком театре можно разыгрывать целые сказки, иллюстрируя их декорациями и самостоятельно изготовленными фигурками (персонажами).

Настольный театр помогает учить детей координировать движения рук и глаз, сопровождать движения речью, побуждает выражать свои эмоции по средствам мимики и речи.

Занятия в кукольном театре на фоне искреннего интереса и доброжелательного отношения педагога к воспитаннику с ОВЗ помогают скорректировать его негативные эмоциональные состояния, такие как тоска, гнев, страх, тревожность, передавая эти переживания в художественных образах.

Благодаря использованию различных форм театральной деятельности складываются условия, при которых каждый воспитанник чувствует себя более успешным, способным справиться с трудной ситуацией. При этом развиваются чувства собственного достоинства и самоуважения. В театрализованной деятельности дети с ОВЗ учатся вербализации эмоциональных переживаний, открытости в общении, спонтанности. Постепенно обретается опыт новых форм деятельности, развиваются способности к творчеству, саморегуляции чувств и поведения, социальная компетентность.

В одной коробке целый мир,

Что сотворили мы руками!

Скорей коробку приоткрой

Хотят герои побыть с нами:

Здесь глупый маленький мышонок

Смотри, никак не хочет спать!

И мама – мышка,

Что с любовью

Все тащит глупого в кровать!

А ночь длинна…

И раз за разом

Гостей встречает нам малыш.

И тетя Лошадь, тетя Жаба…..

Ну что же ты, глупыш, не спишь???

В одной коробке целый мир,

Что сотворили мы руками!

Скорей коробку приоткрой,

Мы оживим героев сами!