Наука. Образование

План урока

1. Наука в современном обществе

2. Этика науки

3. Потребности современного образования

НАУКА

НАУКА – ОДНА ИЗ ФОРМ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

1. Наука в современном обществе

Наука – творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и основного результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний (понятий, законов, теорий) о природе, обществе, человеке.

Понятие «наука» означает также совокупность систематизированных знаний в какой-либо отрасли науки (математическая наука, химическая наука).

НАУКА – это система знаний

1. Наука в современном обществе

Наука зарождается в древности (Египет, Месопотамия, Китай и т.д.), но в современном смысле слова ее зарождение относится к 17-18 веку.

Часть папируса Ахмеса. Задачи с 49 по 55.

Математика в девяти книгах (начало)

1. Наука в современном обществе

Функции науки :

• Познавательная (теоретическое проникновение в сущность реальных явлений);
• Практически-действенная (участие в преобразующей деятельности человека)

В соответствии с этими функциями науки делятся на :

фундаментальные и прикладные.

Начиная с Нового времени необходимость развития науки понимается на государственном уровне. Создаются первые академии наук («Лондонское королевское общество по развитию знаний о природе» 1660 г., Парижская академия наук 1666 г., Петербургская академия наук 1724 г., Шведская королевская академия наук 1736 г.)

Научно-технический прогресс (НТП) – единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники.

В 20 веке произошло значительное ускорение развития всех наук.

В начале века было около 100 тыс. человек профессионально занимавшихся научными исследованиями (ученых), к концу века их число превысило 5 миллионов.

Удвоение научной информации происходит раз в 10-15 лет.

Число специализированных научных журналов достигает тысяч.

Основные значимые черты современной науки:

• УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ (проверенные, обоснованные, систематизированные знания обо всем, что подвергается исследованию)
• БЕЗГРАНИЧНОСТЬ («Наука вечна в своем источнике, не ограничена в своей деятельности ни временем, ни пространством, неизмерима по своему объему, бесконечна по своей задаче» К.М. Бэр)
• ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОСТЬ

Современная наука дифференцируется с каждым днем. В настоящее время насчитывается около 15 тысяч научных дисциплин.

Если в Античности и в Средние века были ученые соединявшие в себе знания по большинству существовавших наук (Аристотель, Авиценна), то теперь это НЕВОЗМОЖНО .

Основные значимые черты современной науки:

• СБЛИЖЕНИЕ с насущными потребностями общества.

«Не навреди!» Гиппократ (460-356 гг. до н.э.)

Этика близка по содержанию к добросовестности.

Добросовестность в науке состоит: - тщательное продумывание и безукоризненное проведение всех этапов исследования;

• Доказательность новых научных знаний,
• их неоднократная проверка;
• научная честность и объективность;
• отказ от введения в научный оборот непроверенных фактов и данных
• уважительное отношение к предшественникам.

«Все мои научные достижения были сделаны благодаря тому, что я стоял на плечах гигантов – своих предшественников»

И. Ньютон

ОБРАЗОВАНИЕ

Это целенаправленность заключается :

• в постепенном, доступном формировании системы научных знаний, а также умений и навыков в познавательной и практической деятельности ; - в подготовке образованных и нравственных людей ; - в передаче и формировании опыта творческой деятельности ; - формировании гражданской ответственности, правосознания, духовности и культуры, патриотизма.

3. Потребности современного образования

ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНОЙ ПУТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ –

ОБУЧЕНИЕ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

компенсирующая (восполнение пробелов в базовом образовании) ;

• адаптивная (подготовка и переподготовка в условиях меняющейся ситуации) ; - развивающая (удовлетворение духовных потребностей личности).

Существенным звеном непрерывного образования является САМООБРАЗОВАНИЕ .

ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ