Не с разными частями речи

Открытый урок Тема урока – «Правописание не с разными частями речи» Урок в 10 кл. МБОУ СОШ№36 Учитель – Амирова Х. К. Тип урока – повторительно-обобщающий по указанной теме с акцентированием внимания учащихся на особых случаях правописания не с разными частями речи. Цели урока. Обучающие. Систематизировать и обобщить сведения по теме «Правописание не с разными частями речи» Совершенствовать орфографические навыки и умения правописания не с разными частями речи, навыки решения заданий А-18 (подготовка к ЕГЭ) Формировать коммуникативные, информационные ключевые компетенции учащихся; навыки самоконтроля. Развивающие. Развитие логического, критического мышления учащихся; умения анализировать и систематизировать материал, аргументировать свою точку зрения; умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения. Воспитательные. Воспитание целенаправленности, самостоятельности, творческой активности учащихся.
Задачи урока. Выявить уровень овладения учащимися теорией по теме «Правописание не с разными частями речи» через решение тестовых и разноуровневых заданий; выявить типичные орфографические ошибки по теме. Через организацию работы с разноуровневым материалом корректировать пробелы в ЗУН учащихся. Используя ЭОР, повысить мотивацию к изучению данной темы и к предмету в целом; повысить предметные и общеучебные компетенции учащихся.

План урока Презентация урока прилагается. I. Оргмомент. Объявление целей и задач урока. II. Акцентологический минимум – слайд №2 /на экране – слова с не; учащиеся записывают их, ставя ударение; затем проверяют правильность выполненного задания /на экране – ответы – слайд№3 – самопроверка. III. Повторение основных правил правописания не с разными частями речи. IV. Развитие речи. Работа с фразеологизмами /на экране – фразеологизмы; учащиеся объясняют правописание не и дают толкование фразеологических единиц – слайд№4. V. Повторение «особых» случаев правописания не с разными частями речи – слайд№5-12 /у каждого учащегося имеется индивидуальная накопительная папка с таблицами по этой и другим темам/ VI. Упражнение №1 – слайд№13 /на экране упражнение №1, оно же имеется в раздаточном материале на каждом столе. Учащиеся подробно комментируют свои ответы VII. Развитие речи. Упражнение №2 – слайд№14 /на экране – упражнение №2; оно же имеется на каждом столе в раздаточном материале.

Учащиеся подробно комментируют свои ответы, дают толкование пословиц /особое внимание обращается на пословицы №6,7,11/ VIII. Упражнение №3 – слайд№15 /на экране – слова для справок; они же имеются в раздаточном материале на каждом столе. После выполнения упражнения – на экране даются ответы – слайд№16 – самопроверка. Ответы комментируются. IХ. Упражнение №4 – слайд№17 – на экране – упр.№4, оно же имеется в раздаточном материале на каждом столе. Самопроверка – ответы на экране – слайд№18 Ответы комментируются. Х. Работа с текстом (упражнение№5) – текст с заданием имеется в раздаточном материале на каждом столе. /на экране – слайд№19 – портрет Грина, иллюстрация к повести А. Грина «Алые паруса», по которой дан текст с заданием. После выполнения – самопроверка – ответы на экране – слайд№20 XI. Работа с тестовым материалом – выполняются задания А-18 из КИМов ЕГЭ Для каждого варианта – отдельные пособия по подготовке к ЕГЭ: А.Ю.Бисерова, И.П.Цыбулько, В.В.Львова (на каждом столе). После выполнения – самопроверка – на экране – ответы – слайд№21. XII. Самостоятельная работа – решение тестовых заданий (18заданий); задания разноуровневые – 1 и 2 уровень; к заданию прилагается шкала оценивания. Можно применить самооценивание (на экране – ответы – слайд№22). XIII. Итоги урока. Обобщение материала по теме . Задание на дом: подготовиться к контрольной работе, повторить п. 63.