Нетрадиционные формы проведения уроков.

Нетрадиционные формы проведения уроков.

Младший школьный возраст специфичен тем, что его можно рассматривать как переходный от периода, когда ведущей деятельностью является игровая, к периоду, когда ведущей деятельностью становится учебная. Поэтому-то важно стараться проводить уроки «Окружающий мир» в нетрадиционной форме. Но всегда помнить о том, что использование занимательного материала в большом объеме приводит к ослаблению обучающих функций урока.

Учитывая специфику класса, например(очень подвижные дети, активно работают на уроке, любят решать проблемные задачи, не стесняются высказывать свое мнение, пусть и не всегда верное), проводить нетрадиционные уроки, такие как:

урок – взаимообучение

урок — творческие отчёты

урок-игра («Поле чудес», «Крестики-нолики» ,«КВН», «Брейн-ринг» и т.д )

урок-экскурсия («В гости к осени», «Наша школа»)

урок-путешествие («Путешествие по природным зонам России» и т.д)

интегрированные уроки

урок – соревнование

урок – конкурс

Конечно, нетрадиционные уроки требуют от учителя более тщательной подготовки, больших затрат времени и сил.

Я считаю, что нетрадиционные формы проведения уроков окружающего мира способствуют развитию исследовательской деятельности учащихся.