Нетрадиционные техники рисования на уроках ИЗО

Применение различных техник рисования на уроках ИЗО

«Чтобы воспитать человека чувствующим и

думающим, его следует, прежде всего,

воспитать эстетически»

Фридрих Шиллер

Сегодня в мир наших детей вошли слишком громкая и грубая песня, слишком яркие и агрессивные мультфильмы, слишком жестокие компьютерные игры, слишком упрощенное «мобильное» общение, лишенные подлинных чувств детские книги. Дети подчас «зависают» перед компьютерами, что сейчас считается современным.

Постоянное длительное общение с компьютером ограничивает интеллектуальную активность ребят, приучает действовать по определенному образцу, алгоритму, и закрепляет шаблонность мышления, заглушая их творческий потенциал. И это является одной из серьезных современных проблем в преподавании изобразительного искусства

Одним из основных принципов программы «Изобразительное искусство» является принцип «от жизни через искусство к жизни». Этот принцип постоянства связи искусства с жизнью предусматривает широкое привлечение жизненного опыта детей.

Как сделать урок изобразительного искусства для учащихся значимым, таким же, как и «основные» уроки? Как преодолеть мнение некоторых педагогов, что урок изобразительного искусства должен занимать не второстепенное, а свое, не менее почетное, место в ряду других школьных предметов?

Изобразительное искусство – наиболее эмоциональная сфера деятельности детей. Сочетание и применение различных форм техники в художественных работах, помогают развивать пространственное воображение, раскрывает художественные и творческие способности ребенка.

На каждом уроке необходимо поддерживать атмосферу увлеченности.

Это зависит и от личности учителя, его живого слова, умения интересно преподнести материал. Ведь одну и ту же тему каждый учитель преподносит по-своему.

Тема одна, а вариантов ее решения множество

.

Урок – прогулка/путешествие.

Урок – панорама.

Урок – викторина.

Урока - игра.

Урок – репортаж с выставки.

Уроки-конкурсы.

Уроки-познания.

Уроки-тесты.

Уроки-знакомства с различными техниками: графика, живопись, батик, монотипия, лепка, чеканка, витраж, аппликация, аэрография, и прочее, позволяет учащимся почувствовать материал, создать свое, проявляя фантазию.

Цель данных техник – раскрыть и развить потенциальные художественные способности, заложенные в ребенке.

На всех ступенях обучения используются различные техники изображения и различные подходы к выполнению художественных работ для создания индивидуального творческого почерка.

Виды нетрадиционных техник рисования

Монотипия - (от греч. mуnos - один и tэpos - отпечаток), вид печатной графики. Техника монотипии заключается в нанесении красок от руки на гладкую поверхность, с последующим печатанием на станке. Полученный на бумаге оттиск всегда бывает единственным и уникальным.

Варианты монотипии:

- Монотипия с простым оттиском

- Монотипия с симметричным оттиском.

- Монотипия с дорисованными элементами.

- Монотипия штампам.

Аэрография – заключается в нанесении рисунка с помощью техники набрызга.

Варианты аэрографии:

- аэрография фона

- аэрография с применением шаблона (лист дерева, вырезанный силуэт и т.

- аэрография с дорисованными элементами.

Пуантилизм - (фр. Pointillisme, буквально «точечность») - стиль письма в живописи, использующий чистые, не смешиваемые на палитре краски, наносимые мелкими мазками прямоугольной или круглой формы в расчете на их оптическое смешение в глазу зрителя, в отличие от смешения красок на палитре. Отсюда и название техники нанесения рисунка - пуантилизм - писать точками.

Граттаж - буквальный перевод этого слова – «царапанье» (от французского глагола gratter – царапать). Граттаж – это фактически вид гравюры.

Виды граттажа:

- с помощью восковых мелков.

- с помощью восковой свечи.

Кляксография - это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Заключается в выполнении различных упражнений с помощью рисовании клякс на поверхности, затем из полученных изображений получить фантазийный рисунок

Виды кляксографии:

- раздувание краски.

- с помощью нитки.

- клякса закрытыми глазами.

- ладошка: приложить ладонь ребенка к листу бумаги и обвести.

Смешанная техника – сочетание в рисунках нескольких материалов для рисования, что дает возможность вариативно и творчески подходить к детским работам.

Виды смешанной техники:

- акварель или гуашь в сочетании с фломастерами, черной гелиевой ручкой или черной тушью, цветными карандашами и ручками.

- цветные карандаши в сочетании с черной ручкой или фломастером.

Рисование подручными средствами – сочетание в рисунках основ живописи и декоративно прикладного искусства

Виды рисования подручными средствами:

- рисование пластилином.

- рисование на клей.

Рисование на различных поверхностях - заключается в нанесении рисунка на различные поверхности различными техниками рисования

Виды рисования на различных поверхностях:

- рисование на цветном фоне

- на сыром листе

- на жатой, зернистой, наждачной бумагах

- на фактурных обоях, материале, деревянной и пластиковой поверхностях.

Батик— ручная роспись по ткани с использованием резервирующих составов .

Применение различных техник на уроках ИЗО позволяет раскрыть творческие способности учащихся, сделать урок эмоционально богаче, развивает у учащихся воображение и фантазию.

Я хочу вас познакомить со стилизацией. Этот прием я широко использую для поддержания интереса учащихся к процессу обучения. На разных этапах задачи по стилизации усложняются. Как показала практика в уроках, такие нетрадиционные техники можно применять для различного возраста, на различных этапах урока, а так же можно применять как часть в уроке, например упражнение или задание.

Стилизация.

Стилизация в искусстве – это процесс придания творческому произведению черт другого стиля. В изобразительном искусстве при помощи данного приема предметы либо фигуры обретают упрощенные формы.

Стилизация – это своего рода имитация, декорация.

Виды стилизации

Этот прием бывает двух видов: внешняя поверхностная стилизация и декоративная. Первый вид построен на подражании готовым образцам, имитации манеры какого-либо автора, жанра, течения. Как пример можно привести создание современных мотивов с хохломской росписью. Второй вид подразумевает обязательную связь элементов создаваемого произведения с пространственной средой. Здесь декоративные формы преобладают над реалистической передачей образов и действительности. Стилизация формы может быть настолько переполнена нереалистическими деталями, что превращается в абстрактную

.

В развитии нравственных представлений детей и их духовного мира, эстетического восприятия изобразительное искусство оказывает яркое эмоциональное воздействие и формирует у детей образное мышление. Из всех видов искусств изобразительное искусство наиболее доступно для детского творчества.

Результативность за 2015-2017 года.

Исполльзование традиционных и нетрадиолнных техник рисования позволяют нам достигать хороших результатов на всевозможных конкурсах :городских,областных,региональных.

Творчество не является уделом избранных, оно является необходимым условием для существования человека. Николай Рерих способность личности к творчеству охарактеризовал, как птицу, «которая не может не петь, ибо её песнь есть выражение её сущности». И задача учителя изобразительного искусства помочь каждому ученику раскрыться, самоопределиться, реализоваться как творческим личностям.

Главным делом жизни вашей

Может стать любой пустяк.

Надо только твердо верить,

Что важнее дела нет.

И тогда не помешает

Вам ни холод, ни жара,

Задыхаясь от восторга,

Заниматься чепухой.

Григорий Остер

Применение различных техник рисования на уроках ИЗО

Подготовила: Овчарова Наталья Владимировна, МОБУ СОШ№2, учитель технологии и ИЗО

Г. Тында,2017год

«Чтобы воспитать человека чувствующим и думающим, его следует, прежде всего, воспитать эстетически»

Фридрих Шиллер

Изобразительное искусство – наиболее эмоциональная сфера деятельности детей. Сочетание и применение различных форм техники в художественных работах, помогают развивать пространственное воображение, раскрывает художественные и творческие способности ребенка.

На каждом уроке необходимо поддерживать атмосферу увлеченности. Это зависит и от личности учителя, его живого слова, умения интересно преподнести материал. Ведь одну и ту же тему каждый учитель преподносит по-своему. Тема одна, а вариантов ее решения множество.

Виды уроков ИЗО

Урок – прогулка/путешествие.

Урок – панорама.

Урок – викторина.

Урока - игра.

Урок – репортаж с выставки.

Уроки-конкурсы.

Уроки-познания.

Уроки-тесты.

Уроки-знакомства с различными техниками

Графика

Живопись

Монотипия - (от греч. mуnos - один и tэpos - отпечаток), вид печатной графики.

Аэрография – заключается в нанесении рисунка с помощью техники набрызга. На смоченную кисть водой набирается краска и пальцем проводят по ворсу кисти, капли попадают на лист бумаги образуя эффект множества точек.

Пуантилизм - (фр. Pointillisme, буквально «точечность») - стиль письма в живописи, использующий чистые, не смешиваемые на палитре краски, наносимые мелкими мазками прямоугольной или круглой формы в расчете на их оптическое смешение в глазу зрителя, в отличие от смешения красок на палитре. Отсюда и название техники нанесения рисунка - пуантилизм, от французского слова pointel - писать точками .

Граттаж - буквальный перевод этого слова – «царапанье» (от французского глагола gratter – царапать).

Граттаж – это фактически вид гравюры. Техника выполнения: картон раскрасить цветными восковыми мелками не оставляя белых пятен. Черной сухой гуашью заполнить весь лист. Когда лист высохнет можно процарапывать различные рисунки.

Кляксография - это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Заключается в выполнении различных упражнений с помощью рисовании клякс на поверхности, затем из полученных изображений получить фантазийный рисунок.

Смешанная техника – сочетание в рисунках нескольких материалов для рисования, что дает возможность вариативно и творчески подходить к детским работам.

Виды смешанной техники:

- акварель или гуашь в сочетании с фломастерами, черной гелиевой ручкой или черной тушью, цветными карандашами и ручками.

- цветные карандаши в сочетании с черной ручкой или фломастером.

Рисование подручными средствами

Рисование на различных поверхностях - заключается в нанесении рисунка на различные поверхности различными техниками рисования

Виды рисования на различных поверхностях:

- рисование на цветном фоне

- на сыром листе

- на жатой, зернистой, наждачной бумагах

- на фактурных обоях, материале, деревянной и пластиковой поверхностях.

Батик

Стилизация

Результативность 2015-16 -17 года

№

Конкурсы, игры

1

2

город

Знатоки искусства

Мир науки глазами детей

3

2

область

Мой нежный и ласковый зверь

4

Всероссийский

1,2

1,1,1,2,2

5

Боевой листок

6

У нас в гостях герои сказок Братьев Гримм

1

1

7

Этот день победы

8

Жизнь птиц

3

Снеговичок-2016

9

1.2

Зимние забавы

10

1,2,3

11

День Матери

1,3

12

Рождественская сказка

1,2,3

13

Краски осени

14

2,3

Волшебная экология души

2,3

Путешествие в страну искусств

15

1,2,3

1,1,1,3

2

Мои увлечения

16

Уж небо осенью дышало

17

2,3

Краски осени

18

1,3

Плакат Простудастоп

19

Коты-существа неземной красоты

20

1,2,3

1,1,2,3,3

  3

21

Птицы –наши верные друзья

3

Удивительные кошки

3,3

В развитии нравственных представлений детей и их духовного мира, эстетического восприятия изобразительное искусство оказывает яркое эмоциональное воздействие и формирует у детей образное мышление. Из всех видов искусств изобразительное искусство наиболее доступно для детского творчества.

Творчество не является уделом избранных, оно является необходимым условием для существования человека.

Николай Рерих способность личности к творчеству охарактеризовал, как птицу, «которая не может не петь, ибо её песнь есть выражение её сущности» . И задача учителя изобразительного искусства помочь каждому ученику раскрыться, самоопределиться, реализоваться как творческим личностям.

Главным делом жизни вашей

Может стать любой пустяк.

Надо только твердо верить,

Что важнее дела нет.

И тогда не помешает

Вам ни холод, ни жара,

Задыхаясь от восторга,

Заниматься чепухой.

Григорий Остер

Ссылки на интернет-ресурсы

http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/valenta-mog.138/0_6ddf5_22a4b47d_orig.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/4702/valenta-mog.137/0_6ddaf_e2a2e0ec_S.png

http://player.myshared.ru/987416/data/images/img2.jpg

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/92/505/92505706_sekadadesigns_goodnightgirl_element_44_.png

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/5/89/182/89182502_bee_fraisia_el159.png

ru.wikipedia.org

tutknow.ru